小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成策略

張紅燕

摘要：伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能使人心明眼亮”。在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越喜歡用電子設(shè)備進(jìn)行娛樂(lè)，很少有人能在空閑的時(shí)候讀一本好書(shū)，陶冶一下自己的情操，凈化一下自己的心靈。然而教育部對(duì)小學(xué)生提出明確的要求，要在小學(xué)期間安排讀書(shū)課時(shí)，閱讀其推薦的如《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》這樣的能培養(yǎng)小學(xué)生的情感道德的書(shū)籍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；讀書(shū)習(xí)慣；養(yǎng)成策略

小學(xué)是學(xué)生進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙和情感培養(yǎng)的重要階段。他們是祖國(guó)的未來(lái)，是這個(gè)國(guó)家的希望。而小學(xué)語(yǔ)文注重培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對(duì)中國(guó)先進(jìn)的紅船精神的傳承。而如何培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣至關(guān)重要。良好的讀書(shū)習(xí)慣不僅是對(duì)其內(nèi)涵品質(zhì)的培養(yǎng)，更是對(duì)思想道德的教育，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中得到收獲和成長(zhǎng)。筆者將從下面幾點(diǎn)來(lái)淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生積極參與和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

好的讀書(shū)習(xí)慣不僅包括自己勇于參與，積極進(jìn)取的品質(zhì)，還要有著仔細(xì)聆聽(tīng)他人讀書(shū)，欣賞并發(fā)現(xiàn)自己的不足。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，由于大部分孩子都是獨(dú)生子女，大部分的家長(zhǎng)對(duì)其都是特別寵愛(ài)，導(dǎo)致有些學(xué)生在家里特別活潑，在課堂卻沉默寡言，特別是在語(yǔ)文讀書(shū)課時(shí)，幾乎不見(jiàn)其張口。在這種情況下，老師應(yīng)該多多關(guān)注這部分學(xué)生，多和這部分學(xué)生交流溝通，并且在課堂上多多對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成學(xué)生開(kāi)朗的性格，使其和同學(xué)們能夠一起大聲的朗讀，這是對(duì)于學(xué)生的社交能力的簡(jiǎn)單培養(yǎng)。在課堂上還有還有一部分學(xué)生正好與其相反，他們特別喜歡讀書(shū)，喜歡回答問(wèn)題，然而有時(shí)候他們沒(méi)有注意到自己的大聲讀書(shū)已經(jīng)影響到其他的旁邊的其他學(xué)生，其完全沒(méi)有照顧到其他學(xué)生的想法，這也是一種不好的行為。老師不能視而不見(jiàn)，老師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，讓其認(rèn)識(shí)到自己的不足，并且加以改正，如有必要，可以和其家長(zhǎng)交流溝通，要教導(dǎo)其養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，因?yàn)槿诵?，必有我?guī)熝?，這不僅是一種良好的讀書(shū)習(xí)慣，在社會(huì)上也是一種公德。

二、安排適量的讀書(shū)時(shí)間和有益的讀書(shū)材料

老師在小學(xué)期間要重視學(xué)生品格的培養(yǎng)，這有助于學(xué)生成人。小學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)應(yīng)該適當(dāng)減少，增加一些語(yǔ)文閱讀時(shí)間，這不僅是課堂上的要求，對(duì)課后的要求同樣應(yīng)該如此。不僅是語(yǔ)文老師，還有學(xué)生家長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)能是學(xué)生受益終身，因?yàn)閮?yōu)秀的書(shū)籍帶來(lái)的雖然不是知識(shí)技能，但書(shū)中要表達(dá)的感情思想，積極的人生觀，價(jià)值觀和世界觀都不是在尋常的教材中所具有的，也不是老師和家長(zhǎng)能在言語(yǔ)中所表達(dá)出來(lái)的。讓學(xué)生在課上和課后都有充足的閱讀時(shí)間，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)，使其自然的遠(yuǎn)離不良行為的誘惑。當(dāng)然學(xué)生僅僅有充足的閱讀時(shí)間是不夠的，由于學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)水平不高，學(xué)生難以選出有益于自己的身心健康成長(zhǎng)的書(shū)籍，這時(shí)如何選擇好的閱讀材料落在老師的肩膀上。語(yǔ)文老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，從教育部建議中小學(xué)生閱讀的書(shū)籍中選取適當(dāng)數(shù)量的書(shū)籍和資料布置下去，當(dāng)作學(xué)生的閱讀任務(wù)。例如，老師可以選取每年的感動(dòng)中國(guó)十大人物的資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)和社會(huì)的熱愛(ài)；可以選取四大名著白話版，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣；可以選取《老人與?！?，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，《飄》這樣的海外名著，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人性的認(rèn)識(shí)；也可以選取《毛澤東選集》，《鄧小平選集》的等偉人的著作，感受中國(guó)的革命先烈為建立，建設(shè)年輕的共和國(guó)拋頭顱，灑熱血的革命精神。

三、養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和查字典的好習(xí)慣

現(xiàn)在教育部要求學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的普通話的培養(yǎng)。現(xiàn)在的大部分的小城市和鄉(xiāng)下的教師在教課時(shí)不經(jīng)常使用普通話進(jìn)行教學(xué)，再加上學(xué)生的家長(zhǎng)在講話時(shí)使用方言，小學(xué)生又處于學(xué)習(xí)的階段，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)。這種現(xiàn)象在語(yǔ)文閱讀課上表現(xiàn)的尤為明顯。語(yǔ)文老師應(yīng)該養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，特別是在教學(xué)時(shí)。學(xué)生應(yīng)該掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是要走出去的，在和外地的人交流時(shí)，普通話大部分人都能聽(tīng)懂，而使用方言將導(dǎo)致語(yǔ)言不通，造成溝通上的障礙，使用標(biāo)準(zhǔn)話是一種自身素質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)然，學(xué)生大部分的時(shí)間是自己閱讀，學(xué)生應(yīng)該隨身準(zhǔn)備一本詞典，在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，學(xué)生要養(yǎng)成隨手查字典的好習(xí)慣，多次使用，學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)話水平會(huì)很快提升，任何事情都可以熟能生巧，就如《賣油翁》中的老翁所說(shuō)：“無(wú)他，但手熟而”。這些讀書(shū)的好習(xí)慣在小學(xué)養(yǎng)成，其在一生的求學(xué)道路上都是受益匪淺的。

四、舉行讀書(shū)活動(dòng)，引起家長(zhǎng)重視

古語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)籍也是寒門學(xué)子攀登社會(huì)階梯的唯一工具。學(xué)生能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到做人的道理，并借用這些知識(shí)來(lái)獲得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)該舉行更多的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。例如對(duì)《豐碑》這篇文章進(jìn)行分小組，分角色朗讀，進(jìn)行比賽活動(dòng)，讓小組成員分別飾演將軍，警衛(wèi)員，軍需處長(zhǎng)以及旁白的角色，讓各小組課下多次排練，掌握將軍的語(yǔ)氣由開(kāi)始的憤怒到最后的哽咽，警衛(wèi)員的語(yǔ)氣又開(kāi)始的急匆匆到后來(lái)的小心翼翼，還有軍需處長(zhǎng)也就是老班長(zhǎng)犧牲后仍然一幅泰然處之的表情，還有旁白開(kāi)始讀時(shí)要讀出風(fēng)雪交加的惡劣天氣帶來(lái)的寒冷氣氛到后來(lái)的全場(chǎng)氣氛的低沉，使學(xué)生能夠從課文的朗讀比賽感受到紅軍戰(zhàn)友之間的革命友誼，為了革命勝利而不惜犧牲的革命精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，讓“豐碑”不僅豎立在天安門廣場(chǎng)上，更豎立在學(xué)生的心中。舉行讀書(shū)活動(dòng)不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性，還要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，因?yàn)榧议L(zhǎng)是除老師外配備學(xué)生多的人，只有兩方雙管齊下，才能養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)于小學(xué)生的教育一定要落實(shí)在做人這點(diǎn)上，學(xué)生應(yīng)該不僅從老師的教導(dǎo)之處學(xué)習(xí)做人，也要從書(shū)中學(xué)到更多的老師無(wú)法言傳身教的東西。學(xué)生應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。

參考文獻(xiàn)：

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