“直播熱”背后青海高校思想政治教育的冷思考

摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)直播迅速發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育對(duì)思想政治教育的整體創(chuàng)新，優(yōu)化思想政治教育的輿論環(huán)境以及提升思想政治教育的效果具有重要意義。本文基于青海高校大學(xué)生和部分高校教師的調(diào)查，分析了網(wǎng)絡(luò)直播在青海高校的發(fā)展?fàn)顩r——使用的差異性、內(nèi)容的多樣性等，并從指導(dǎo)思想、教師、學(xué)生和制度方面提出了利用網(wǎng)絡(luò)直播開展思想政治教育的一些建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播 青海高校 思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)直播是指基于互聯(lián)網(wǎng)，以視頻、音頻、圖文等形式向公眾持續(xù)發(fā)布實(shí)時(shí)信息的活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育指寓思想政治教育的內(nèi)容于網(wǎng)絡(luò)直播之中以提高人們思想道德素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2017年1月中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2016年12月，網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)到3.44億，占網(wǎng)民總體的47.1%，較2016年6月增長1932萬。這說明網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)不知不覺地進(jìn)入人們的生活并迅速發(fā)展。

一、利用直播進(jìn)行思想政治教育的意義

教育部部長陳寶生指出，高校思想政治理論課主要是“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時(shí)尚。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢進(jìn)行思想政治教育對(duì)高校更好地開展思想政治教育工作具有重要意義。

（一）順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展的時(shí)代潮流，推動(dòng)思想政治教育的整體創(chuàng)新

利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育有利于順應(yīng)時(shí)代潮流創(chuàng)新思想政治教育工作。第一，實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)直播的虛擬性和交互性增強(qiáng)了大學(xué)生的參與感，改變了傳統(tǒng)教育方式的單向灌輸，更好地實(shí)現(xiàn)了教育的多向互動(dòng)。第二，促進(jìn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)直播可以通過實(shí)時(shí)直播使教育的內(nèi)容與時(shí)同步，更富現(xiàn)場感和真實(shí)感，從而減少了單一的文本內(nèi)容帶來的枯燥感和距離感。第三，推動(dòng)教育觀念的創(chuàng)新。利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育是教育者根據(jù)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的心理特點(diǎn)，探尋教育新途徑的一種教育理念，這無疑是教育觀念的一種革新。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)直播的環(huán)境，發(fā)揮輿論環(huán)境的引導(dǎo)作用

馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。一方面，人的實(shí)踐活動(dòng)能改變環(huán)境。利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育通過政府部門對(duì)不正之風(fēng)的徹底整頓，可以使不當(dāng)?shù)闹辈バ袨榈靡砸?guī)范;通過社會(huì)各界在一定時(shí)空內(nèi)的正面宣傳，可以使直播的環(huán)境更加健康積極。另一方面，環(huán)境也會(huì)反作用于人的實(shí)踐活動(dòng)。良好的直播環(huán)境反過來會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢，提升思想政治教育的效果

我國思想政治教育的根本目的是要提高人們的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色的社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。利用直播平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育既打破了時(shí)空的限制，又尊重了學(xué)生的主體地位，有助于提高思想政治教育的工作效率。同時(shí)，利用直播平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育也有利于積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，從而更好地運(yùn)用思想政治教育規(guī)律在直播平臺(tái)中開展思想政治教育工作。

二、網(wǎng)絡(luò)直播在青海高校的發(fā)展現(xiàn)狀

為了深入了解網(wǎng)絡(luò)直播在青海高校的發(fā)展現(xiàn)狀，筆者對(duì)青海大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海民族大學(xué)、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院這五所高校的864名學(xué)生和青海師范大學(xué)的100名教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中學(xué)生問卷回收864份，廢卷11份，回收率100%，有效率98.73%。教師問卷回收100份，有效問卷100份，回收率100%，有效率100%。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，筆者初步了解到網(wǎng)絡(luò)直播在青海高校的發(fā)展現(xiàn)狀：

（一）使用的差異性

由表一可知，有較多青海大學(xué)生觀看直播，也有一部分學(xué)生進(jìn)行直播，但教師觀看和進(jìn)行直播的人數(shù)卻比較少，且調(diào)查中有92%的教師表示不愿意利用直播進(jìn)行思想政治教育。由此可見，網(wǎng)絡(luò)直播在學(xué)生和教師群體中的使用存在差異性。

在表二中，從學(xué)校上來看，青海專科和本科院校均有大部分的學(xué)生觀看直播，也有一部分的學(xué)生進(jìn)行直播，但?？圃盒５膶W(xué)生觀看和進(jìn)行直播的人數(shù)比高于本科院校。從性別上來看，本科院校男生觀看直播的人數(shù)比高于女生;?？圃盒Ｄ猩M(jìn)行直播的人數(shù)比高于女生，且表現(xiàn)比較明顯。由此可知，網(wǎng)絡(luò)直播在大學(xué)生群體內(nèi)部的使用也存在差異性。

（二）內(nèi)容的多樣性

由表三可知，青海大學(xué)生觀看和進(jìn)行直播的內(nèi)容都比較豐富。從觀看直播的內(nèi)容來看，青海大學(xué)生主要觀看搞笑段子、游戲、大學(xué)生活、唱歌這四個(gè)領(lǐng)域的直播。從進(jìn)行直播的內(nèi)容來看，主要進(jìn)行聊天、唱歌、大學(xué)生活這三個(gè)方面的直播。同時(shí)，調(diào)查顯示：30.29%的青海大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)中存在淫穢、色情等負(fù)面的內(nèi)容。由此可知，網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容具有多樣性。

（三）影響的廣泛性

從表四可以看出，網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)青海高校大學(xué)生的價(jià)值判斷、審美觀念、功利心理、政治觀點(diǎn)等方面都產(chǎn)生了影響，尤其是本科生的價(jià)值判斷。因此，直播對(duì)青海高校大學(xué)生的影響具有廣泛性。

三、青海高校利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育的建議

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播在青海高校的發(fā)展?fàn)顩r，為更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播開展思想政治教育，筆者提出下列建議：

（一）堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀念

馬克思主義認(rèn)為，理論指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng)。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，必須堅(jiān)持正確政治方向?！薄皥?jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論。”因此，在利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育的過程中要堅(jiān)持用馬克思主義及其中國化的理論成果指導(dǎo)思想政治教育在直播中的開展;利用正確的輿論引導(dǎo)人，科學(xué)的理論武裝人，正確的價(jià)值塑造人。

（二）提高直播技能，增強(qiáng)教師本領(lǐng)

高校思想政治理論課教師是進(jìn)行思想政治教育的主力軍，所以要高度重視其作用的發(fā)揮。

首先，高校要加強(qiáng)直播隊(duì)伍建設(shè)。要建立以校黨委書記為領(lǐng)導(dǎo)的各部門權(quán)責(zé)分明、相互合作的互聯(lián)網(wǎng)直播團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)開展直播教育，對(duì)講座、座談會(huì)、校園文體活動(dòng)等進(jìn)行直播，與在線同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生的問題和疑惑。同時(shí)，高校還要對(duì)那些不了解直播以至排斥直播，固守傳統(tǒng)以至不愿創(chuàng)新的教師進(jìn)行各方面的疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)變其思想觀念。

其次，高校教師要抓住思想教育重點(diǎn)。各高校都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀看和進(jìn)行直播的引導(dǎo)，尤其是?？圃盒??？圃盒５慕處熞獋?cè)重引導(dǎo)男生進(jìn)行文明直播;本科院校要重點(diǎn)引導(dǎo)男生觀看高雅直播。但需要注意的是，在抓重點(diǎn)的同時(shí)，也不要忽視對(duì)其他學(xué)生的教育。

最后，高校教師要?jiǎng)?chuàng)新直播教學(xué)方式。將開放式和命題式直播交流相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可以經(jīng)常不限話題的與學(xué)生進(jìn)行生活化的直播交流，在交流中掌握學(xué)生的思想動(dòng)向、解決學(xué)生的精神困惑、引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向;也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定話題，在學(xué)生充分準(zhǔn)備后直播討論，使學(xué)生在無形中受到思想教育。

（三）善于律己正身，積極文明參與

大學(xué)生是思想政治教育的主體，直接影響思想政治教育的效果，所以要發(fā)揮大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中的作用。

首先，大學(xué)生要不斷提高道德修養(yǎng)，杜絕不良直播。大學(xué)生要有原則性地觀看一些對(duì)自己成長有益的直播，堅(jiān)決反對(duì)并檢舉不良直播。同時(shí)，也要積極向同輩群體宣傳低俗直播的危害，從而形成一種良好的風(fēng)尚。

其次，大學(xué)生要堅(jiān)持開展文明直播，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。大學(xué)生要在法律和道德允許的范圍內(nèi)文明直播，在聊天中傳遞正能量，在唱歌中弘揚(yáng)主旋律，在介紹大學(xué)生活中樹立好榜樣。讓網(wǎng)絡(luò)直播成為展現(xiàn)自我才能的新平臺(tái)，開展思想政治教育工作的新陣地。

最后，大學(xué)生要積極參與教師直播，完善直播課堂。在利用直播進(jìn)行思想政治教育的過程中，除了教師提高直播課的吸引力外，大學(xué)生也要積極參加教師直播課，對(duì)于不便提出的問題可以匿名以合理的方式進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，對(duì)于教師在直播課中存在的問題，可以通過“評(píng)論”或“私信”等方式進(jìn)行反饋，不斷完善直播課。

（四）提供外力保障，構(gòu)筑制度體系

“不以規(guī)矩，不成方圓”，良好的制度能為更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播提供外在的保障，因此要加強(qiáng)制度體系建設(shè)。

首先，要加強(qiáng)監(jiān)督制度建設(shè)。一方面，政府要加強(qiáng)和完善對(duì)直播的立法。嚴(yán)厲打擊不良的直播行為，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)。另一方面，運(yùn)營商要增強(qiáng)自律意識(shí)。做到響應(yīng)政府號(hào)召，遵守法律規(guī)定。進(jìn)一步提高主播的申請(qǐng)門檻;完善主播的實(shí)名認(rèn)證制度;對(duì)有不當(dāng)直播行為的主播及時(shí)禁播、全國禁播等。

其次，要提供堅(jiān)實(shí)資金保障。政府要加大財(cái)政的支持力度，鼓勵(lì)高校的直播平臺(tái)建設(shè)，根據(jù)各高校的實(shí)際情況制定一套完善的資金保障制度。另一方面，高校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，協(xié)調(diào)學(xué)校建設(shè)各方面的投資，做好預(yù)算安排，注重對(duì)直播領(lǐng)域的投資。

最后，要建立激勵(lì)考核制度。高校應(yīng)制定利用直播開展思想政治教育工作的配套激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)教師直播開展的數(shù)量、質(zhì)量以及學(xué)生的反饋情況等進(jìn)行量化的考核，同時(shí)鼓勵(lì)教師大膽嘗試，積極創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，利用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育具有重要意義，青海高校要順應(yīng)時(shí)代潮流，結(jié)合直播的使用現(xiàn)狀，因地制宜地開展思想政治教育工作。但需要強(qiáng)調(diào)的是，我們不能過分地抬高網(wǎng)絡(luò)直播在思想政治教育中的作用，而是要將其作為思想政治教育方式的有益補(bǔ)充放在合適的位置上。只有這樣，高校才能更好地開展思想政治教育工作。

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（作者簡介：張光哲，本科，青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2014級(jí)，思想政治教育專業(yè)。）