個性化健康教育在急性胰腺炎患者中的應(yīng)用效果

鄒素娥

（西雙版納精神衛(wèi)生防治中心精神康復(fù)科 云南 西雙版納 666100）

急性胰腺炎為臨床常見疾病，其會嚴(yán)重影響患者健康和生活。當(dāng)前臨床中針對急性胰腺炎主要開展藥物治療，然而由于一些患兒對疾病缺乏了解，在治療過程中經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)性情緒，并且依從性不高。相關(guān)研究[1]認(rèn)為，針對急性胰腺炎患者開展個性化健康教育，能夠使患者對疾病和治療形成全面認(rèn)識，積極配合治療。基于此，本研究選擇我院收治的急性胰腺炎患者100例，對其中50例開展個性化健康教育，收獲了顯著效果，現(xiàn)報告如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2012年12月至2014年12月收治的急性胰腺炎患者100例，所有患者均滿足急性胰腺炎臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為常規(guī)組（n=50）和實(shí)驗(yàn)組（n=50）。常規(guī)組包括女22例、男28例；年齡范圍22～74歲，平均（52.4±2.7）歲。實(shí)驗(yàn)組包括女24例、男26例；年齡范圍23～75歲，平均（52.6±2.8）歲。兩組患者一般臨床資料對比差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

常規(guī)組接受常規(guī)健康教育，實(shí)驗(yàn)組接受個性化健康教育，內(nèi)容包括：

（1）準(zhǔn)確評估患者病情，對其心理狀態(tài)和生理需求進(jìn)行全面了解，結(jié)合實(shí)際情況對個性化健康教育方案進(jìn)行制定，保證健康教育需求能夠得到針對性滿足。

（2）指導(dǎo)患者飲食，并輔以胃腸減壓的健康教育。實(shí)際中很多患者不了解疾病相關(guān)知識，無法認(rèn)識到飲食控制對于該疾病治療的重要意義。所以護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對相關(guān)疾病知識進(jìn)行細(xì)致講解，并讓患者充分認(rèn)識到疾病治療中飲食控制的作用，引導(dǎo)其形成健康、合理的飲食習(xí)慣，減少高蛋白、高脂肪、辛辣刺激性食物的攝入。胃腸減壓過程中，應(yīng)幫助患者保持相對舒適的體位，加快炎癥吸收。

（3）情志護(hù)理是個性化健康教育的重要構(gòu)成部分，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對醫(yī)院護(hù)理程序進(jìn)行充分貫徹，利用口頭說明、書面介紹等方式，將健康教育工作充分落實(shí)到治療過程中，并引導(dǎo)患者家屬在其中發(fā)揮應(yīng)有作用。

（4）一對一健康教育，不同患者存在不同的病情、個性、文化水平、成長環(huán)境，其對疾病相關(guān)知識掌握情況也存在很大差距，護(hù)理人員在充分了解患者相關(guān)疾病知識掌握情況的基礎(chǔ)上，針對性查缺補(bǔ)漏，利用通俗易懂的語言對患者不了解的部分再次進(jìn)行講解。

1.3 觀察指標(biāo)

統(tǒng)計并對比兩組自我效能、疾病認(rèn)知程度、遵醫(yī)行為、健康新年、護(hù)理滿意度。應(yīng)用我院自制滿意度調(diào)查問卷對患者滿意度進(jìn)行評估，包括不滿意、滿意、非常滿意三個選項(xiàng)，總滿意度=1-不滿意率。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

本次研究所得數(shù)據(jù)使用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件分析，計量資料行t檢驗(yàn)，計數(shù)資料行χ2檢驗(yàn)，P＜0.05表示有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理效果對比

實(shí)驗(yàn)組自我能、疾病認(rèn)知、遵醫(yī)行為、健康信念均顯著高于常規(guī)組（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組護(hù)理效果對比[n(%)]

2.2 兩組護(hù)理滿意度對比

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度98.0%，顯著高于常規(guī)組的78.0%（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組護(hù)理滿意度對比（n,%）

3.討論

急性胰腺炎為臨床常見疾病，是急性炎癥的一種，主要存在腹痛、惡心等臨床表現(xiàn)，嚴(yán)重者會出現(xiàn)休克、腹膜炎等，最終嚴(yán)重危害患者健康和生活。該疾病發(fā)展迅速，并且隨著疾病發(fā)展患者會進(jìn)一步出現(xiàn)多種并發(fā)癥，治愈難度較大。在人們生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣改變過程中，急性胰腺炎臨床發(fā)病率逐年提升，該疾病患者通常對疾病缺乏了解，并且治療中配合度不高，進(jìn)而嚴(yán)重影響治療效果[2]。所以為進(jìn)一步提升急性胰腺炎臨床治療效果，需針對患者開展有效健康教育。

臨床研究[3]顯示不合理飲食、作息不規(guī)律是引起胰腺炎的重要因素，所以應(yīng)引導(dǎo)患者形成健康的生活方式和飲食習(xí)慣。個性化健康教育中護(hù)理人員依據(jù)患者情況，對相關(guān)疾病知識進(jìn)行針對性講解，使其能夠在治療過程中積極配合。并對患者不合理飲食習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，避免患者因不良飲食習(xí)慣造成疾病加重和復(fù)發(fā)[4]。本研究中，實(shí)驗(yàn)組自我能、疾病認(rèn)知、遵醫(yī)行為、健康信念均顯著高于常規(guī)組（P＜0.05）。實(shí)驗(yàn)組護(hù)理滿意度98.0%，顯著高于常規(guī)組的78.0%（P＜0.05）?？梢?，個性化健康教育能夠讓急性胰腺炎患者對疾病形成全面認(rèn)知，并在治療過程中提供有效配合。