于沛東
摘 要 學(xué)生間的經(jīng)驗傳承與引導(dǎo)是學(xué)生自我教育、自我引導(dǎo)的一種模式,也是學(xué)生工作的一種全新嘗試。本文通過對上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院開展朋輩教育必要性的解析,結(jié)合本科生和研究生兩大群體特性,提出在“本研計劃”的基礎(chǔ)上建立上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院朋輩教育新模式,從而進一步促進醫(yī)學(xué)院思想政治教育工作中資源整合,構(gòu)建和完善醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作的管理體系和模式。
關(guān)鍵詞 需求 導(dǎo)向 本研計劃
1 醫(yī)學(xué)院開展朋輩教育的必要性
1.1 朋輩教育的內(nèi)涵
朋輩教育,亦可稱為朋輩互助,是指根據(jù)需要,選擇合適的具有一定經(jīng)驗的學(xué)生群體,對其他需要幫助的學(xué)生提供各方面的經(jīng)驗分享,幫助有需求的同學(xué)尋找解決問題的方式方法,增進自我成長,彌補學(xué)校師資力量不足,已達(dá)到教育目的一種新型的教育方式。其具有自發(fā)性、主動性、無償性、靈活性、及時性和相互性等特點。
1.2 醫(yī)學(xué)研究生、本科生的基本特性及需求
1.2.1 研究生、本科生的基本特性
醫(yī)學(xué)研究生經(jīng)歷多年系統(tǒng)的專業(yè)教育和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)氛圍熏陶,使其更了解醫(yī)學(xué)事業(yè)對從業(yè)者的特殊要求,個體的人格發(fā)展也會順應(yīng)環(huán)境的要求,專業(yè)知識扎實,閱歷豐富,考慮問題 全面而有邏輯。研究生在學(xué)習(xí)和工作中,表現(xiàn)得更為恪盡職守、理性成熟和腳踏實地,這是醫(yī)學(xué)環(huán)境對學(xué)生人格的影響,同樣符合社會對醫(yī)生職業(yè)形象的期望。
相對而言,醫(yī)學(xué)本科生如同普遍的本科生一般,思想單純且活躍,活動參與的積極性高,充滿熱情與活力,但是缺乏人生閱歷,有“初生牛犢不怕虎”的勇氣,在人格方面表現(xiàn)為自由激進,不拘泥于現(xiàn)實與形式,在毅力、謙虛、經(jīng)驗等諸多方面都明顯弱于研究生,這可能與研究生比本科生接受更多的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有關(guān)。
目前,醫(yī)學(xué)院本科生、研究生的培養(yǎng)模式和普通高等院校有一定的區(qū)別,通識教育階段以及基礎(chǔ)專業(yè)理論技能學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)院完成,臨床技能學(xué)習(xí)和實踐則進入醫(yī)院完成。由于各階段學(xué)習(xí)的實際情況的差異,低年級和高年級同學(xué)在時間和空間上會出現(xiàn)較大的差距。
1.2.2 本科生、研究生不同群體的需求
通過前期對部分醫(yī)學(xué)本科生、研究生的訪談,以及筆者的工作經(jīng)驗可以得知,學(xué)生主要存在以下方面的需求。
第一部分中對醫(yī)學(xué)研究生、本科生基本特性的分析,根據(jù)其特點,醫(yī)學(xué)本科生在黨團建設(shè)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、臨床技能、實驗操作方法與技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康以及考研經(jīng)驗等諸多方面存在著需求,除專職輔導(dǎo)員的工作外,更需要更多有經(jīng)驗的研究生群體以朋輩教育者的身份給予指導(dǎo)與輔導(dǎo),樹立正確的價值觀,接受最簡單最直接的經(jīng)驗和能力傳授。
而具有一定閱歷的研究生來說,更多的需求還在于研究生在某些方面還是門外漢,或者說涉世不深,需要長者或者有著豐富經(jīng)驗的師長前輩給予一定的指導(dǎo)與引導(dǎo),諸如學(xué)術(shù)研究、更深層次的臨床技能、職業(yè)方向選擇、婚戀問題等方面需要,突破過于求穩(wěn)的思維方式,自我展示的平臺,借助于朋輩更為豐富的經(jīng)驗和閱歷,為自己的發(fā)展尋求更好更直接的途徑。
1.3 醫(yī)學(xué)院朋輩教育開展的基于現(xiàn)狀
為了加強和改進醫(yī)學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作,適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生工作面臨的新形勢和新情況,圍繞學(xué)生成才和全面發(fā)展,醫(yī)學(xué)院于2014年1月成立了學(xué)生工作指導(dǎo)委員會,探索“一體化”管理體系,實施“大教育”管理模式,打通本科生、研究生思想政治教育工作,進一步整合醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作,加強學(xué)生工作的管理和協(xié)調(diào)作用。目前,醫(yī)學(xué)院以專職輔導(dǎo)員為主,專兼職相結(jié)合的原則,按照工作職能配備黨團建設(shè)、心理咨詢輔導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等配備專業(yè)化輔導(dǎo)員,根據(jù)當(dāng)前形勢需要,醫(yī)學(xué)院進一步加強和優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),從體制機制上做好頂層設(shè)計,探索管理制度上的創(chuàng)新。
鑒于目前醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生和專職輔導(dǎo)員人數(shù),按照本???、研究生師生比配備輔導(dǎo)員,專職輔導(dǎo)員需要承擔(dān)更多的各方面學(xué)生思想政治教育工作,而兼職輔導(dǎo)員只能輔助專職輔導(dǎo)員從事一些面上的工作,對學(xué)生進行簡單的引導(dǎo),加之由于醫(yī)學(xué)生專業(yè)以及培養(yǎng)模式的多樣性,專職輔導(dǎo)員的專業(yè)背景,單一的學(xué)生工作形式占據(jù)主導(dǎo)地位,使得醫(yī)學(xué)院專職輔導(dǎo)員無法就學(xué)生各方面的發(fā)展做到更多的關(guān)注與引導(dǎo),從而呈現(xiàn)出醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作師資力量有限,以及滲透性不夠等不足。
2 當(dāng)前醫(yī)學(xué)院朋輩教育的實際開展解讀
2.1 業(yè)已開展朋輩教育活動形式和內(nèi)容
充分摸排學(xué)生自我教育需求的基礎(chǔ)上,結(jié)合醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有培養(yǎng)模式分析,在醫(yī)學(xué)院本科生和研究生之間形成有效的朋輩教育機制,打通本科生和研究生,研究生和研究生之間的教育管理工作強化其帶動和輻射功能,形成以老帶新、以強帶弱的良好擴散效應(yīng),從而有利于專職輔導(dǎo)員師資力量不足,擴大高校學(xué)生工作的覆蓋面。
目前醫(yī)學(xué)院根據(jù)本科生和研究生的實際需求,陸續(xù)開展了一系列朋輩教育活動。黨建方面,醫(yī)學(xué)院研究生黨總支和本科生黨總支聯(lián)合開展“本研計劃”黨支部結(jié)對形式,研究生黨員帶動本科生黨員發(fā)展工作,進一步加強支部之間互幫互助,引導(dǎo)入黨積極分子和發(fā)展對象端正入黨動機,以及黨員同學(xué)加強黨性修養(yǎng);研究生黨支部結(jié)對,老支部書記結(jié)對幫扶新支部書記,做到研究生黨建工作指導(dǎo)和引導(dǎo)以及經(jīng)驗的傳承。學(xué)術(shù)研究等方面,通過開展研究生新老生經(jīng)驗交流見面會,邀請在科研、出國交流、社會服務(wù)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的研究生師兄師姐現(xiàn)身說法,為研究生新生如何轉(zhuǎn)換角色提供必要的幫助和經(jīng)驗傳授。
2.2 醫(yī)學(xué)院朋輩教育活動開展的經(jīng)驗和收獲
2014年1月醫(yī)學(xué)院成立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會的目的就是探索“一體化”管理體系,實施“大教育”管理模式,整合資源、合理育人、協(xié)同創(chuàng)新,打通融合本科生、研究生思想政治教育工作。從目前醫(yī)學(xué)院所開展的朋輩教育活動形式內(nèi)容來看,缺乏本研之間的溝通與交流,沒有做到兩者之間的優(yōu)勢資源充分利用,本研思想政治教育工作的真正融合,以及內(nèi)容形式單一,朋輩教育者的經(jīng)驗沒有得到充分的利用,受教育者沒有將教育者經(jīng)驗與自己實際情況相結(jié)合,更有甚者沒有從中得到更多適合自己角色轉(zhuǎn)換、學(xué)業(yè)等各方面發(fā)展的有利信息。
3 “本研計劃”在醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作中的具體實踐操作
醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作指導(dǎo)委員會舉行“本研計劃”之本科生與研究生黨支部結(jié)對儀式,制定《學(xué)指委本研計劃學(xué)生黨支部結(jié)對工作設(shè)想草案》,標(biāo)志著本研計劃的正式啟動,也正式拉開了醫(yī)學(xué)院朋輩特色教育的序幕?!氨狙杏媱潯笔轻t(yī)學(xué)院學(xué)生朋輩教育活動探索的一種新形式,旨在在醫(yī)學(xué)本科生和醫(yī)學(xué)研究生之間多角度多形式開展朋輩互助活動。
思想政治教育方面,充分發(fā)揮研究生朋輩教育者了解學(xué)生思想特點的優(yōu)勢,在日常生活中通過言傳身教去潛移默化地影響醫(yī)學(xué)本科生,引導(dǎo)其形成核心價值觀。例如,組織本科生與研究生黨支部、團支部、班級結(jié)對、擔(dān)任朋輩黨員導(dǎo)師,全程參與黨校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小組交流活動、社會實踐活動等,或者為每個學(xué)生黨支部配備一名擔(dān)任過黨支部委員、熟悉黨支部工作的高年級黨員等。
醫(yī)學(xué)院可進一步加強本科生和研究生之間的溝通與交流,整合優(yōu)勢資源,加強協(xié)作,在研究生中遴選工作能力強、有責(zé)任心的研究生黨員擔(dān)任本科生兼職輔導(dǎo)員等,參與學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想政治、心理健康等方面的引導(dǎo)和教育。
學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面,由研究生朋輩教育者發(fā)揮其經(jīng)歷多年系統(tǒng)的專業(yè)教育和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)氛圍熏陶的優(yōu)勢,對結(jié)對醫(yī)學(xué)本科生進行課業(yè)輔導(dǎo)、科研方法傳授、課題研究及科研實驗指導(dǎo)、實驗室安全提示以及考研輔助等幫助。
臨床技能方面,由研究生朋輩教育者“以老帶新”,傳授臨床技能及醫(yī)患溝通要點,幫助醫(yī)學(xué)本科生了解醫(yī)學(xué)從業(yè)需求,盡早符合社會對醫(yī)生職業(yè)形象的期望,提高職業(yè)素養(yǎng)。
生活心理、職業(yè)生涯規(guī)劃方面,研究生朋輩教育者以過來人身份,傳授經(jīng)驗,提示宿舍、金融安全隱患,而在心理方面,充分發(fā)揮當(dāng)事人年齡相近、有著共同價值觀念,具有鴻溝小、防御性低、共通性大、互動性高等先天的優(yōu)勢,提供心理安慰、勸導(dǎo)、支持和鼓勵,并將可疑情況及時上報,及時與專業(yè)咨詢老師溝通交流,以免貽誤病情。研究生朋輩教育者以其臨床經(jīng)驗及見聞,結(jié)合醫(yī)學(xué)本科生自身性格、學(xué)業(yè)及其他因素,進行就業(yè)去向利弊分析,完善職業(yè)生涯規(guī)劃。
4 結(jié)語
“本研計劃”是醫(yī)學(xué)院朋輩教育開展的一種嶄新的形式,根本目的在于彌補醫(yī)學(xué)院在專業(yè)教師和專職輔導(dǎo)員等師資力量方面的缺失,以及特殊培養(yǎng)模式的有力補充。從目前開展的朋輩教育活動的內(nèi)容和形式來看,醫(yī)學(xué)院朋輩教育活動與普通高等院校沒有本質(zhì)上的區(qū)別,還不能完全體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的特點,如何基于醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式和特點加強學(xué)生思想政治教育和朋輩教育,是值得深入思考的課題。
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