聚焦核心素養(yǎng) 開展主題實踐——長治市城區(qū)下南街小學提高學生核心素養(yǎng)的探索任

文|任志鵬

近兩年，為切實提高學生核心素養(yǎng)，增強德育的針對性和實效性，探索與時代同步發(fā)展的學校德育工作的新思路、新方法，長治市城區(qū)下南街小學以實踐體驗為基礎(chǔ)，尊重學生的基本權(quán)利，注重學生的情感需求，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，努力為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長環(huán)境，逐步形成“以豐富多彩的實踐文化為抓手，以班級社團為主渠道，以主題式的活動為載體，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標”的學校工作新格局。通過開展“十個十”主題實踐活動，充實了豐富多彩的校園文化，給師生以潤物細無聲的熏陶。

一、結(jié)合德育實踐，制定并落實《“十個十”主題實踐活動方案》

為了探索培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的新途徑、新方法，學校出臺《“十個十”主題實踐活動方案》，方案以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心，體現(xiàn)了科學性、時代性和民族性的基本原則，基本涵蓋了文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面和人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，以及國家認同等十八個基本要點。

“十個十”主題實踐活動的具體內(nèi)容：

學生必閱讀的十本好書。低段：《昆蟲記》《窗邊的小豆豆》《小豬唏哩呼?！贰妒f個為什么》《安徒生童話》《我要做個好孩子》《中國神話故事》《神奇的校車》《木偶奇遇記》《中華成語故事》。高段：《草房子》《綠野仙蹤》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《三國演義》《菜根譚》《愛的教育》《假如給我三天光明》《文化苦旅》。

學生必養(yǎng)成的十個習慣。遵守紀律、勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、珍惜時間、尊重他人、樂于助人、理性思考、勤于反思、善于傾聽、積極健身。

學生必參觀的十個場館。上黨門、城隍廟、烈士陵園、長治博物館、長治圖書館、八一廣場、城南生態(tài)苑、長治氣象科技館、老頂山森林公園、長治體育中心。

學生必學會的十首歌曲?！秶琛贰吨袊倌晗蠕h隊隊歌》《感恩的心》《歌聲與微笑》《春天在哪里》《讓我們蕩起雙槳》《外婆的澎湖灣》《童年》《愛的奉獻》《陽光總在風雨后》。

學生必掌握的十個技能。信息技能、交往技能、合作技能、勞動技能、審美技能、自我保護技能、藝體技能、傾聽技能、學習技能、自理技能。

學生必具備的十種精神。團結(jié)互助、探究精神、批判質(zhì)疑、拼搏精神、勇于奉獻、創(chuàng)新精神、持之以恒、樂學善學、冒險精神、誠實守信。

學生必了解的十位名人。毛澤東、秦始皇、劉邦、李世民、孔子、李白、錢學森、亞里士多德、華盛頓、拿破侖。

學生必記住的十個日子。父親的生日、母親的生日、自己的生日、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、國家公祭日、世界地球日。

學生應擁有的十項權(quán)利。受尊重的權(quán)利；受表彰的權(quán)利；當升旗手、護旗手的權(quán)利；向校長提建議的權(quán)利；向老師提建議的權(quán)利；參與課堂的權(quán)利；自我興趣發(fā)展的權(quán)利；參加校內(nèi)比賽、活動的權(quán)利；參加考試的權(quán)利；不受欺凌的權(quán)利。

學生必明確的十項責任。按時到校、完成作業(yè)的責任；孝敬長輩、尊敬老師的責任；熱愛班集體的責任；損壞公物賠償?shù)呢熑?；對他人傷害賠償?shù)呢熑危蛔龊弥等?，主動為集體服務(wù)的責任；為集體爭光的責任；維護校園整潔的責任；注意安全的責任；熱愛祖國的責任。

二、豐富多彩的校園文化，給師生以潤物細無聲的熏陶

為提升學校文化發(fā)展的軟實力，學校不僅重視制度文化、環(huán)境文化和物質(zhì)文化的建設(shè)，而且更加注重精神文化的建設(shè)。在工作實踐中，注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的“勞動意識”“自我管理”“社會責任”“勤儉節(jié)約”的習慣養(yǎng)成，以學生養(yǎng)成教育為重點，落實一日常規(guī)管理制度。

德育工作從習慣抓起，從細節(jié)入手，注重可操作性。如：教育學生尊重他人，就要求學生從說“對不起、謝謝”做起；教育學生孝親敬老，就要求學生從記住父母的生日做起；教育學生愛護環(huán)境，就要求學生從隨手撿起地上的一片廢紙做起；教育學生熱愛祖國，就從“聽奏國歌立正站好”這個良好習慣的訓練和培養(yǎng)抓起。學校每天早上升國旗，經(jīng)過長期的訓練，全校學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣——不管是在教室里、在操場上、在樓道里，還是在學校外面的行人便道上，聽到國歌聲，學生都會立刻立正站好向國旗升起的方向行注目禮，很多行走在校外便道上的學生也會主動拉住自己的父母一起立正行禮。這已經(jīng)成為學校每天早晨一道亮麗的風景線。

三、精彩紛呈的學生展示，給學生以全方位的提升

圍繞“為學生的健康成長搭建全面發(fā)展的平臺”這一辦學宗旨，學校積極開展“我展示、我成功”的集體展示和個人展示活動。集體展示方面，如每周一集體升旗儀式后的“班級風采展示”，結(jié)合活動的開展，組織了“經(jīng)典誦讀展示”“小合唱展示”“隊列廣播操展示”等，學生個人才藝展示項目基本上不受限制。目前開設(shè)的展示活動有架子鼓演奏、電子琴演奏、尤可里里演奏、葫蘆絲演奏、獨唱、獨舞、朗誦、書畫作品等，還有滑板、溜溜球等個人才藝。

精彩紛呈、富有魅力的學生展示，讓孩子們興奮不已。讓學生永遠站在學校舞臺的中央，給學生以全方位的提升，從而使他們獲得了上臺表演的體驗，增強了自信心和成就感。

四、極具特色的“校園文化周”活動，把師生推向體驗的高峰

為了培養(yǎng)學生的“人文底蘊、創(chuàng)新實踐、健康生活”精神，促進“自我管理”，學校每學期都要開展特色鮮明的“校園文化周”活動，如“安全教育周”“行為規(guī)范周”“美化校園周”“好書推介周”“個人才藝展示周”等。特別是“陽光體育周”和“六一文化周”，深受學生喜愛。通過文藝展演活動，學生們展現(xiàn)出他們的多才多藝和豐富多彩的童年生活。

五、豐富的主題探索，讓師生感受不同的風景

實踐證明，開展內(nèi)容豐富、主題明確的教育活動是有效的德育形式。如，通過“我們的節(jié)日”活動，來提升學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，促進學生對傳統(tǒng)文化的理解；通過“讀書沙龍”，來讓學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，使他們知識得以豐富、精神得以陶冶、智慧得以啟迪，從而推動學校書香校園的建設(shè)；通過“主題班隊會”，使學生明確擁有的權(quán)利和應盡的義務(wù)，培養(yǎng)他們的“責任擔當”和“自我管理”意識；通過“老師，我想對您說”活動，讓學生行使自己的權(quán)利，促進學生“理性思維”和“批判質(zhì)疑”能力的提升。

為使學生接觸自然、了解社會，學校充分利用“必參觀的十個場館”，先后組織了“走進軍營”“相約生態(tài)園”“尋找長治的足跡”等活動，讓學生了解長治、熱愛家鄉(xiāng)，進而熱愛祖國，增強民族自豪感和自信心。

作為青少年思想道德教育的載體，作為培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”的有效措施，“十個十”主題實踐活動豐富了新課程強調(diào)的社會實踐活動，使學生在校園生活、集體生活、家庭生活、社區(qū)生活中親身實踐，學會服務(wù)、學會合作、鍛煉自己、發(fā)展自己，把做人做事的基本道理內(nèi)化為孩子們健康的心理品格，把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為孩子們良好的行為習慣，從而打好以思想道德素質(zhì)為核心的全面發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)。與此同時，“十個十”主題實踐活動的實施，使學生在小學六年的學習生活中，綜合能力得到有效的提高和鍛煉，學生的核心素養(yǎng)也得到大幅提升。