營造務(wù)真求實(shí)的小學(xué)體育課堂教學(xué)

聶勇

【摘要】體育課堂教學(xué)效果的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，小學(xué)體育教學(xué)在原有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的使用中，更需要不斷地創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)的手段和方法，營造小學(xué)體育課堂教學(xué)的務(wù)真求實(shí)的氣氛，這樣才能夠真正促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的開展能夠適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)代需求。筆者結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，就小學(xué)體育課堂教學(xué)提出了自己建議和意見，以期能夠促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 課堂教學(xué) 效果

素質(zhì)教育給小學(xué)教育提出了新的要求，對(duì)于素質(zhì)教育而言不僅僅需要提升小學(xué)生的文化水平還需要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，只有學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展了才能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育的要求落實(shí)下去。小學(xué)階段的體育課堂作為培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)的開始，不僅要求教師要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且還需要學(xué)生能夠建立起更加有效的方式來轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的效果。從這個(gè)意義上來看，對(duì)于小學(xué)體育課堂來說，就需要體育教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)教學(xué)的手段和方法，從而讓小學(xué)體育課堂能夠在一種輕松、務(wù)實(shí)的氣氛中開展起來，為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效果的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來說，為了營造這種務(wù)真求實(shí)的課堂教學(xué)效果，就需要小學(xué)體育教師能夠站在小學(xué)生的角度來進(jìn)行思考課堂教學(xué)的策略，只有這樣才能夠從多個(gè)方面來增強(qiáng)小學(xué)體育課堂的吸引力和注意力，讓小學(xué)生能夠真正地投入到小學(xué)體育課堂的教學(xué)過程中，從而改進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展和完善。讓小學(xué)生能夠在自身感興趣的活動(dòng)中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣才能夠真正促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的開展。

首先，對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)的教師而言，應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)過程中增加一些具有游戲性的體育項(xiàng)目，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高教學(xué)效率。俗話說：興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣和愛好，才能夠讓他們真正地走人到體育課堂的學(xué)習(xí)過程中。提升小學(xué)體育課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教師來說，應(yīng)該在體育教學(xué)中加入體育游戲項(xiàng)目，這種體育游戲項(xiàng)目相對(duì)于單純的體育競(jìng)技類的活動(dòng)來說，更能夠促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而更有效地提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而讓他們自己真正投入到小學(xué)體育課堂的各類項(xiàng)目當(dāng)中。

其次，就是要在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)能夠有效地促進(jìn)小學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來說，教師在其中發(fā)揮的作用就是積極引導(dǎo)和組織的作用，從一定意義上來說：人是社會(huì)的人，參與到社會(huì)生活當(dāng)中，就需要有競(jìng)爭(zhēng)和合作，這兩者是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所必須具有的素質(zhì)，這個(gè)過程往往是協(xié)調(diào)多種社會(huì)關(guān)系的開展。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師應(yīng)該有意識(shí)地開展這些活動(dòng)，這些活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該努力做到的讓學(xué)生在比賽過程中培養(yǎng)這種團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。比如：在個(gè)人項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)上，要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)能力，100米短跑，上一次的第一名是14秒25，這一次一定要打破這個(gè)記錄，爭(zhēng)取14秒跑完，極大程度上了促使了學(xué)生的進(jìn)步。如果自己沒有這方面的實(shí)力也不能與別人競(jìng)爭(zhēng)，與別人競(jìng)爭(zhēng)不是貿(mào)然地與人對(duì)抗，不是妒忌，不是必須爭(zhēng)得你死我活，競(jìng)爭(zhēng)是為了使自己更好的進(jìn)步，所以競(jìng)爭(zhēng)中要有意識(shí)地“取人之長，補(bǔ)己之短”，才能讓自己的水平更快的提高。但在球類等集體項(xiàng)目上，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，不能以個(gè)人的喜好想怎么打就怎么打，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)每人都以自我為中心。即使他們每個(gè)人的球技再高也不會(huì)打贏的，相反，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人的長項(xiàng)，配合好隊(duì)友，相信一定會(huì)取得好成績(jī)。

最后，對(duì)于小學(xué)體育教師來說應(yīng)該不斷地總結(jié)自己在教學(xué)過程中所遇到的問題和不足，就這些問題和不足之處找出更加適合學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的方法和措施。從這個(gè)角度上來看，我們應(yīng)該清楚地看到，教師在其中應(yīng)該做到的就是要通過對(duì)于自身教學(xué)進(jìn)行反思，這種反思對(duì)于教師來說，是對(duì)自身教學(xué)手段和教學(xué)方法的進(jìn)一步總結(jié)和完善。對(duì)于小學(xué)體育教師來說，這種反思不僅僅是對(duì)于體育課堂教學(xué)的反思，更多的是對(duì)于自身教學(xué)效果的一種反思，為的是能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起有效的教學(xué)方法，從這個(gè)教學(xué)方法中進(jìn)一步改善和推進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的提升和完善，從而更加有利于促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的開展和實(shí)施。營造務(wù)真求實(shí)的小學(xué)體育課堂教學(xué)，不僅僅需要教師在其中發(fā)揮作用，而且也需要小學(xué)生在這個(gè)過程中能夠給予積極和有效地配合，這樣才能夠讓小學(xué)體育課堂教學(xué)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)教學(xué)的手段和教學(xué)的方法，從而更有效地提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)效性，讓小學(xué)體育課堂教學(xué)能夠更有效地提升起來。

總之，對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來說，要想營造出務(wù)真求實(shí)的體育課堂教學(xué)效果，不僅需要教師在其中發(fā)揮其主動(dòng)性，而且也需要學(xué)校能夠充分地重視小學(xué)體育課堂教學(xué)的效果，不斷地改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性?？梢哉f小學(xué)體育課堂教學(xué)的好與壞，不僅關(guān)系到小學(xué)體育課堂教學(xué)的開展的效果，而且還關(guān)系到小學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中的身體素質(zhì)的提升。所以說體育教師應(yīng)該在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮其主動(dòng)性，讓小學(xué)生真正地融入到小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)全過程中去。

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