小學(xué)英語游戲教學(xué)法淺談

孟祥芝

摘要：當(dāng)今越來越多的人認為小學(xué)英語課堂上仍需要出現(xiàn)游戲，小學(xué)階段學(xué)生仍需要以游戲激發(fā)興趣。只要能達到學(xué)習(xí)英語目標，任何手段都將是可取的。英語課堂游戲教學(xué)是指教師在英語課堂上，針對具體教學(xué)目標，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，組織全體學(xué)生進行語言操練和語言交際活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲；游戲教學(xué)法；作用

一堂好的英語課，使用適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)φn堂教學(xué)效果是非常重要的。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。

一、課堂游戲的重要性

理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中，進行有意義的交際活動，并能激勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境。運用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點。小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。教師的教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對每一個問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

二、游戲教學(xué)法在英語課堂中的作用

（一）教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語的一種有效的教學(xué)形式

小學(xué)生天性好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開英語課時，99%的學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨使，是一種直接的興趣。但隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深，就有50%的學(xué)生興趣逐漸減弱，10%的甚至消失，因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。湘少版英語教材中每課都編排有Lets act/ practise的內(nèi)容，其目的就是以語言與游戲的有機結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)實際中應(yīng)注重順應(yīng)孩子的天性，采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學(xué)。如“字母、單詞接力賽”、找朋友”、“唱唱跳跳”等，通過游戲大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主觀欲望。

（二）英語教學(xué)游戲還能使學(xué)生身心愉悅，精神振奮，課堂教學(xué)生動活潑、豐富多彩

如“聽聽做做”、“寫寫畫畫”、“開火車接力賽”、“小演員”、“傳話”等新穎有趣的游戲，尤其是競賽性的游戲能使學(xué)生耳目一新，能充分調(diào)動學(xué)生耳、口、手等感官，通過視、聽、說、寫、畫、唱、表演等活動滿足學(xué)生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個課堂活躍，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。

（三）正確運用游戲手段，把游戲與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，有利于鞏固詞匯，常用表達方式與習(xí)慣用語，提高學(xué)生聽音辨音和觀察、想象能力，培養(yǎng)語感，增強記憶，學(xué)以致用，提高語言交際能力。如小學(xué)英語五年級下冊Unit5 Where Is the Gift Shop？這課中，要學(xué)會詞匯go straight ， turn left， turn right等詢問地點位置的短語，在課堂在中，就可以采用這種游戲手段。首先找一名同學(xué)蒙上眼睛，另一名同學(xué)藏到教室里，其他同學(xué)指揮捉迷藏的路線：Where is the Liming？ Go straight，turn left， you can find it on your left.這樣的游戲不僅活躍了課堂，而且練習(xí)了句型，發(fā)揮了學(xué)生無意記憶的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力.使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)觀察、想象能力，鞏固所學(xué)的會話和句型。可見，在英語教學(xué)中，游戲為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在游戲中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展了合作精神，綜合語言技能得到了發(fā)展。在英語游戲教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語水平設(shè)計適合不同學(xué)生的游戲。游戲要有針對性，要為教學(xué)服務(wù)，不要為了游戲而游戲。教師應(yīng)盡量用簡單的英語和體態(tài)語來演示游戲的規(guī)則。在游戲中要做到活而不亂，收放自如，才能收到良好的效果。

總而言之，隨著新世紀的到來，世界經(jīng)濟全球化和社會生活信息化的不斷加速。英語，在社會生活和國際交往中已成為不可或缺的重要工具之一，掌握了英語就意味著把握了參與和發(fā)展的機會。而現(xiàn)在的小學(xué)生的英語成績不好這是否關(guān)系到小學(xué)英語的教學(xué)法呢？因此本文就游戲教學(xué)法的理論依據(jù)，主要探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，供各位一起探討。