淺議我的班級(jí)管理方法

楊素華

【摘要】班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的正式組織，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)管理是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的一種社會(huì)活動(dòng)，如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】管理 真心 進(jìn)步

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0206-01

大多數(shù)成功者都是善于運(yùn)用自己最大優(yōu)勢(shì)的人。他們不但珍惜自己的優(yōu)勢(shì)，而且懂得不斷地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的所有優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出這些優(yōu)勢(shì)的最大效應(yīng)。每個(gè)人都潛藏著獨(dú)特的天賦，這種天賦就像金礦一樣埋藏在我們平淡無(wú)奇的生命中。就像教師，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。做一個(gè)發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂(lè)。

踏入教師生涯至今已有三年有余。從一個(gè)懵懂的教師新手慢慢成長(zhǎng)，三年多的時(shí)間里，收獲良多，辦公桌上心形紙條的感動(dòng)，偶爾一句微不足道的話(huà)語(yǔ)的滿(mǎn)足，恨鐵不成鋼的難過(guò)……情感上的觸動(dòng)，讓我更加明白，在班級(jí)管理方面，真心是如何的重要。

班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的和要求，采取一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。是一種有目的、有計(jì)劃的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。那么如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

首先，找好自身角色定位。新課程改革中明確表明，教師角色做了很大改變，教師既是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，也要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在教學(xué)中，與學(xué)生是平等的關(guān)系，既是嚴(yán)師，也是朋友。老師要轉(zhuǎn)變以往的觀念，善于同學(xué)生溝通交往，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，讓學(xué)生“親其師，信其道”。猶記得那個(gè)課堂上慣愛(ài)插嘴的小男生，經(jīng)過(guò)與之不懈的溝通，終于有所回報(bào)。課堂上只見(jiàn)他端正的身姿，求知的眼神。那碗甜入心底的湯圓，似乎仍能聞到香氣。

其次，了解和研究學(xué)生。老師要對(duì)自己班上的學(xué)生了如指掌。如基本情況：他們的性別、年齡、身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性?xún)A向。社會(huì)關(guān)系：家長(zhǎng)職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)。學(xué)業(yè)和品德?tīng)顩r：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)性向。品德形成與社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r：行為習(xí)慣、人際關(guān)系、思想道德面貌等。

要全面看待學(xué)生，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足：既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也看到校外的表現(xiàn)。要把了解和研究學(xué)生作為一項(xiàng)工作，充分利用一切場(chǎng)合條件，常抓不懈。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既看到學(xué)生的過(guò)去，也看到學(xué)生的今天，還預(yù)見(jiàn)學(xué)生的明天。記得有一次，我去下宿舍，我們班一個(gè)男同學(xué)神秘兮兮的把我拉到宿舍樓梯的門(mén)口，然后指著上面的那個(gè)內(nèi)務(wù)排行榜，很自豪的跟我說(shuō)，老師，這是我唯一拿得出手的東西。那時(shí)候，心里有種難以言喻的滋味，有感動(dòng)，有辛酸。那個(gè)學(xué)生原先上課比較調(diào)皮，屬于學(xué)困生。我記得自己定定看著他：“你能拿出手的東西不只這一個(gè)，還有學(xué)習(xí)呀?！崩蠋熞朴诳吹綄W(xué)生的另一面，充分發(fā)揮積極因素克服消極因素。讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就必須有人去挖掘，有人去探索，有人去讓他們的長(zhǎng)處發(fā)揮到最大極限！而這個(gè)人，是我們老師。

再次，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，互相交流。老教師不僅在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且在班級(jí)管理上也有自己的一套方法。老教師與新教師在課時(shí)計(jì)劃，課堂教學(xué)過(guò)程以及課后評(píng)價(jià)方面存在較大差異。如教材的呈現(xiàn)，老教師會(huì)先回顧舊知識(shí)：課堂練習(xí)，老教師將其作為檢查學(xué)生的一種手段：吸引學(xué)生的注意力方面，老教師有一套自己的方面：課堂規(guī)則的執(zhí)行方面，老教師能夠堅(jiān)持到底?？梢杂^摩分析老教師的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行自我訓(xùn)練。通過(guò)各種方式，提高自己的教學(xué)能力，組織管理能力，提高業(yè)務(wù)水平。

最后，用真心與學(xué)生交流。學(xué)生若是喜歡某個(gè)老師，他們才會(huì)愿意去學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科。那如何做一個(gè)有吸引力的老師呢？當(dāng)你真正的關(guān)心他們的時(shí)候，他們是能感覺(jué)到的。都說(shuō)人與人之間的感覺(jué)是微妙的，虛情或者假意，學(xué)生是能夠分辨的。全封閉的寄宿環(huán)境，讓學(xué)生的生活似乎有點(diǎn)枯燥無(wú)味。周末的晚上去學(xué)生宿舍，便成了家常便飯。陪他們聊天，聽(tīng)他們講他們的故事，跟他們分享我以前上學(xué)的事情?？偸悄苈?tīng)到某個(gè)宿舍傳來(lái)陣陣笑聲?？粗粚佑忠粚拥娜藝悖唤袊@年輕真好，心里也會(huì)不覺(jué)一暖。

學(xué)生正處于青春萌動(dòng)的時(shí)候，對(duì)于異性的好奇與渴望，我們應(yīng)當(dāng)正確看待這個(gè)現(xiàn)象。那個(gè)說(shuō)喜歡某個(gè)女生的男生，總是在QQ上與我分享他的苦惱，分享之后又會(huì)將這化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只為能夠更優(yōu)秀，與之比肩。我想，這應(yīng)該是青蔥歲月里，最美好的一片風(fēng)景。

以真心促進(jìn)步。讓每位學(xué)生在老師的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。