給來華留學(xué)生上語文課

吳瑞云

在外行人看來，對外漢語教學(xué)就是給外國人上語文課，只是使用的媒介語不同。實(shí)際上，這是完全不一樣的兩種教學(xué)活動，我個人覺得有“天壤之別”。為什么這樣說呢？在成為對外漢語教師之前，我曾經(jīng)是一位高中語文老師。

生活中，我們所說的語文，顧名思義，就是“語言+文字”。它的教學(xué)對象是母語為漢語的人群，是具有一定漢語語言基礎(chǔ)的學(xué)生，他們對漢語有一種本能的認(rèn)知。

對外漢語教學(xué)卻不是這樣，它的對象可以涵蓋各個年齡層，他們的思維習(xí)慣、認(rèn)知方式和母語背景等又不同，所以教師要根據(jù)多方需求，構(gòu)思不同的教學(xué)方法。這對我來說，曾經(jīng)是一個挑戰(zhàn)。

打開對外漢語教材，你會發(fā)現(xiàn)它與中國現(xiàn)行的中小學(xué)語文課本有著明顯不同。語文課本里面沒有的內(nèi)容，在對外漢語教材里卻是教學(xué)重點(diǎn)；語文課本里的重點(diǎn)內(nèi)容，在對外漢語教材里卻未必能找到。所以，對外漢語教師從教材選擇、備課、教學(xué)用語等方面，都要考慮到留學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，而且還要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)目的來制定有效的教學(xué)方案。這也曾經(jīng)是我的一個難點(diǎn)。

語文這兩個字，單看字面上，語文的“語”，通俗點(diǎn)兒說就是你說話時運(yùn)用的語言；“文”意思是“文字”“書面語言”，也就是寫作。怎樣讓留學(xué)生既不怕寫作，還能喜歡上寫作呢？

古人說“言為心聲”，意思是說語言是人們思想情感的反映。成功的語言描寫能夠使我們通過“聞其言”而“見其人”。那么如何才能寫活人物呢？如何通過人物語言去了解人物性格和思想感情呢？如何寫出自己的所思所想呢？我告訴學(xué)生一一眼見為實(shí)，感悟在心。通過觀察與采訪的方式，學(xué)生們完成了交際目的的同時，又寫出了好段好文。

從課堂到生活，說自己的話，說真話……是我在寫作課教學(xué)中常說的一句話。學(xué)生們也用心領(lǐng)會，走入生活，寫出了一篇篇好文章。

為此，2017年我給學(xué)生們布置了兩個寫作專題，這里我分享一下他們的作品。

專題一：一張照片，一種人生——普通人與名人圖文速寫

來自馬來西亞的簡蘭采訪了中國馬來語專業(yè)的創(chuàng)始人一一吳宗玉教授。她帶著深深的感動寫出了下面一段話：

有位老者，不信命運(yùn)，老當(dāng)益壯。雖然年事已高，卻依舊精神矍鑠。他在北京外國語大學(xué)創(chuàng)辦馬來語專業(yè)的目的是為了團(tuán)結(jié)馬中兩國人民，促進(jìn)兩國人民友好交往。他人生最大的成就是——讓納吉布向中國道歉。他是我最尊敬的人——中國馬來語專業(yè)創(chuàng)始人，吳宗玉教授。

日本留學(xué)生高橋莉紗善于背影觀察。在她筆下，平凡的中國人是自信的：

他背對著我，面朝陽光的方向，一邊打掃一邊回答我：“我很喜歡這個工作，這條馬路我從清晨就開始打掃，我掃得很干凈。對我來說，當(dāng)清潔工挺好的，不覺得丟人。啊，原來掃得最清潔的恰恰是自己的心?！?/p>

馬來西亞留學(xué)生韓夢琪去了城中村，她筆下的“北漂一族”故事，讓人落淚：

“你們年輕人，要好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)真的可以改變我們的命運(yùn)，學(xué)習(xí)真的可以成就我們的人生，學(xué)習(xí)也確實(shí)可以致富。為了美好的未來，年輕的你們辛苦一點(diǎn)兒，應(yīng)該??！”此刻，阿姨眼里充滿了希望，臉上是燦爛的笑——我想，她對未來還是有期待的。

專題二：一張照片，一處風(fēng)景，一種心情

以下是幾個馬來西亞留學(xué)生完成的作業(yè)。

素素、若玫、溫喬下江南，因?yàn)闉蹑?zhèn)美景誘人，所以寫了烏鎮(zhèn)宣傳語：

綠水穿城過，黑瓦蓋白墻，佳人吟小曲，船夫輕搖擼，人間天堂烏鎮(zhèn)歡迎你！

碧綠水流，白墻黑瓦，微風(fēng)吹拂，烏篷搖晃，令人神往！

湛藍(lán)天空，清亮綠水，白墻人家，木制烏篷，遇見天堂，這就是美麗的烏鎮(zhèn)。

雙兒、孟雯看了安徽宏村建筑簡介，心生要去安徽的愿望，還寫出了第一首中國詩：

水清如鏡，緩緩流淌，花黃如金，隨風(fēng)飄搖，烏篷似魚，踽踽前行。佳人撐傘，柔情似水。安徽至美，寧靜致遠(yuǎn)。

春風(fēng)春雨如期至，油菜花開輕搖擺。魚兒樂游碧水間，鸕鶿展翅欲追逐。船夫搖擼唱民謠，船過綠波輕蕩漾。紅衣佳人撐紅傘，滿眼春光無限情。

讀萬卷書，行萬里路。從課堂到生活，從語言學(xué)習(xí)到了解文化與思想，學(xué)生們和我都收獲了很多，這些收獲是我們此生最珍貴的禮物。

最后，我想說，語言承載著文化，對外漢語教師不僅僅是教語言的教師，而是一張張行走著的“中國名片”，也是外國留學(xué)生了解中國文化的窗口。今后，無數(shù)漢教人會一如既往地向外國留學(xué)生傳播美麗的漢語和中國燦爛的文化，這是我作為一名對外漢語教學(xué)者的使命。