關(guān)于高中班主任管理工作的探討

劉佳寧

摘要：高中班主任的工作是很重要的，因?yàn)榫腿说囊簧鷣?lái)說(shuō)，高中階段是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)初步形成的時(shí)候，而高中班主任在這階段市對(duì)學(xué)生有影響力的。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！备咧邪嘀魅螒?yīng)當(dāng)多思考、多學(xué)習(xí)，不斷地反思、總結(jié)，找出適合自己的工作方法，把高中班主任工作做好。

關(guān)鍵詞：高中班主任；管理；方法

在現(xiàn)代教育工作中，班主任工作是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理工作是否上心、盡心，對(duì)學(xué)生身心健康及學(xué)習(xí)成績(jī)有著較大的影響。高中是學(xué)生成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生身心迅速發(fā)展，使其獨(dú)立、叛逆等心理大大增強(qiáng)。因此，高中班主任要做好班級(jí)管理工作，就必須結(jié)合素質(zhì)教育的理念，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，改善和提高工作質(zhì)量，探尋切合實(shí)際的管理方法，以此優(yōu)化高中班級(jí)管理工作。

一、高中班主任班級(jí)管理的原則

在新時(shí)期、新形勢(shì)的背景下，高中班主任必須順應(yīng)時(shí)代的特征和要求，改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念和方式。首先，班主任要既要充分尊重高中學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性，又要在班級(jí)管理中不斷凸顯具有班主任特色的社會(huì)主體性。高中階段的學(xué)生不論是身體發(fā)育還是心理發(fā)育方面，都已經(jīng)接近成年人的水平，班主任在管理的過(guò)程中要選擇間接引導(dǎo)的方式，使學(xué)生不斷受到熏陶而自我覺(jué)悟，達(dá)到自我教育的目的。其次，高中班主任在班級(jí)管理中要融入終身教育的思想和理念。由于當(dāng)今社會(huì)急需動(dòng)手能力強(qiáng)，能解決實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)人才，而不需要“高分低能”的人。曾經(jīng)有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)習(xí)教育不是你在課堂在書(shū)本學(xué)到多少東西，而是離開(kāi)學(xué)校離開(kāi)書(shū)本所學(xué)到的東西你還剩余多少知識(shí)?！币虼耍嘀魅我獮楦咧袑W(xué)生以后的人生道路著想，看得更遠(yuǎn)、更為深刻，不能侵犯學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，要叮囑學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，努力培養(yǎng)高中學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的解決能力，充分發(fā)掘?qū)W生在班級(jí)管理中的潛力。再次，要堅(jiān)持班級(jí)管理工作中的民主合作性原則。班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，一定要充分尊重每個(gè)高中學(xué)生的思想意識(shí)，參考他們的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?yàn)榘嗉?jí)管理作出一份貢獻(xiàn)。

二、提高高中班主任管理工作質(zhì)量的對(duì)策

（一）建設(shè)良好的班集體

對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，其積極性、團(tuán)結(jié)性及和睦性尤為重要。只有建立一個(gè)良好的班集體，才能保證教師教育工作和教學(xué)活動(dòng)正常有序開(kāi)展。筆者就從以下幾個(gè)方面探討如何建設(shè)良好的班集體。第一，要重視班級(jí)文化，通常情況下，開(kāi)學(xué)初期班級(jí)需要進(jìn)行重新調(diào)整，在這種情況下，班主任可以組織學(xué)生重新布置班級(jí)，在班級(jí)墻壁上貼上一些名人名言或一些教育內(nèi)容，以此豐富班級(jí)教學(xué)氛圍。在布置過(guò)程中，班主任可以結(jié)合學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，統(tǒng)籌大局，注重細(xì)節(jié)，制定班級(jí)文明條例，使學(xué)生規(guī)范自身行為，做到行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。同時(shí)在班級(jí)后面的空白區(qū)域設(shè)立評(píng)比欄，在班級(jí)后方一角擺設(shè)小型圖書(shū)架，以此拓寬學(xué)生知識(shí)面。另外，為了及時(shí)了解學(xué)生情況，班主任還可以設(shè)置班級(jí)日記。第二，要重視班干部的培養(yǎng)，高中階段，班干部在班級(jí)管理中的作用重大。進(jìn)人高中學(xué)習(xí)后，班主任需選舉班干部，建立班干部組織。由于班干部大多是班級(jí)民主投票選擇出來(lái)的。班主任在對(duì)待班干部時(shí)，要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持班干部大膽嘗試，并定期組織班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高班干部工作能力。同時(shí)，要求班干部要做好帶頭作用，以身作則，積極履行班干部職責(zé)和義務(wù)，為班級(jí)學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。另外，班主任要定期組織開(kāi)展班干部會(huì)議，解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并布置新的工作和任務(wù)。只有班主任積極引導(dǎo)和指導(dǎo)，班干部積極配合和執(zhí)行，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)效果。第三，要重視養(yǎng)成教育和道德教育，對(duì)于高一學(xué)生而言，他們剛進(jìn)人新的校園環(huán)境，對(duì)各類(lèi)事物都較為新奇和憧憬，部分學(xué)生的自身紀(jì)律會(huì)松動(dòng)，不喜歡被班主任或班干部的行為約束和管教，使得他們產(chǎn)生一些不良行為，如曠課、遲到早退等，對(duì)于這些違紀(jì)情況，若不注重引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易偏離學(xué)生與生活的正常軌道。

（二）加強(qiáng)師生間的思想情感交流

在高中的學(xué)習(xí)階段學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始發(fā)生變化，逐漸由簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，不經(jīng)常表現(xiàn)出自己真實(shí)想法和內(nèi)心的活動(dòng)。有時(shí)還希望家長(zhǎng)給出自己的私人空間遠(yuǎn)離他人。有時(shí)自己的信件和日記都加了小鎖頭，不希望別人看到。在這種封閉思想下，更增加了班主任的教學(xué)難度。然而這并不是問(wèn)題的根本原因。從另一個(gè)角度去想，他們渴望被人理解，渴望同學(xué)之間有更真摯的友誼。因此，要想辦法使他們排除這種精神狀態(tài)，達(dá)到意想不到的教育教學(xué)效果。高中學(xué)生正處在身體發(fā)育的狀態(tài)中，也就是家長(zhǎng)們常說(shuō)的青春期，學(xué)生長(zhǎng)大成人的想法日漸增強(qiáng)，精力和時(shí)間都非常充沛，因此比較容易出現(xiàn)過(guò)早談戀愛(ài)的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象一直是班主任比較頭痛，并且不好解決的熱門(mén)問(wèn)題。班主任在對(duì)待有早戀現(xiàn)象的同學(xué)時(shí)應(yīng)正確對(duì)待，不能打壓學(xué)生，行為過(guò)激，如果發(fā)生了過(guò)激行為，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響，并使學(xué)生在同學(xué)之間產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)處理問(wèn)題的下一步工作增加了更大的阻力。正確的方法是，使學(xué)生的明白早戀問(wèn)題的嚴(yán)重性，并轉(zhuǎn)移學(xué)生的情感方向，使學(xué)生明白和理解老師和家長(zhǎng)之間的用意，并表達(dá)明確。班主任應(yīng)主動(dòng)找學(xué)生談心，幫助早戀學(xué)生處理一些敏感問(wèn)題，用教師的仁愛(ài)和母愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，并分散學(xué)生的注意力，使他們從早戀情結(jié)中走出來(lái)，走向正常的學(xué)習(xí)生活。班主任要充分相信和理解他們并成為他們的好朋友，在充分尊重和理解上進(jìn)行情感交互和思想溝通，積極耐心的說(shuō)服教育，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。只有這樣，早戀問(wèn)題才能得到較好的解決。

（三）通過(guò)多方合作做好班級(jí)管理工作

班主任應(yīng)經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育保持相對(duì)一致性。通過(guò)家訪(fǎng)，班主任可以深入了解學(xué)生家庭情況，弄清家庭教育和環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，進(jìn)而與家長(zhǎng)一道深入研究和改進(jìn)教育方法。除此之外，班主任還應(yīng)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況和家庭情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。為了形成科任老師的合力，班主任還應(yīng)做好科任老師與學(xué)生的協(xié)調(diào)工作。

作為一名高中班主任，我們必須樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的研究，及時(shí)更新知識(shí)，轉(zhuǎn)化管理方法，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，才能將班級(jí)管理工作做好。

參考文獻(xiàn)：

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