芻議新一輪稅制改革背景下會計(jì)專業(yè)稅法課程教學(xué)改革

摘 要：隨著新一輪稅制的改革，高校教師對于會計(jì)專業(yè)稅法課程教學(xué)工作任務(wù)艱巨。因此，為適應(yīng)新一輪的稅制改革，就要求高校對于會計(jì)專業(yè)教學(xué)方式及內(nèi)容進(jìn)行改革。積極創(chuàng)新新的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。為社會會計(jì)專業(yè)需求人才的培養(yǎng)提供保障。

關(guān)鍵詞：稅制改革；會計(jì)專業(yè)；稅法課程；教學(xué)改革

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷提升與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，為了有效的對稅收進(jìn)行管理，我國政府部門不斷的加強(qiáng)稅法改革。使得高校的會計(jì)專業(yè)稅法課程內(nèi)容也有了相應(yīng)的調(diào)整。為了確保學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量與社會的就業(yè)問題，學(xué)校也將對教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的改革，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的稅法變革。

一、新稅制下稅法教學(xué)存在的問題

（一）忽視學(xué)生道德素養(yǎng)教育

當(dāng)前，我國大部分高校對于財(cái)會專業(yè)的教學(xué)過程中，只是一味的對稅法的理論知識等進(jìn)行傳授，對學(xué)生稅法道德素質(zhì)教育沒有重要性的認(rèn)知，比如學(xué)生的誠信守法等的思想道德培養(yǎng)等。不利于企業(yè)的稅務(wù)管理工作的順利開展與稅務(wù)的改革與發(fā)展。

（二）落后的傳統(tǒng)教學(xué)方式

部分高校教師在進(jìn)行稅法課程教學(xué)的工作當(dāng)中，往往只是一味的進(jìn)行書本知識的傳授。不能更深層次的對于稅法知識進(jìn)行講解，沒有過的案例進(jìn)行輔助教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生不能充分的進(jìn)行理解。導(dǎo)致學(xué)生對于稅法學(xué)習(xí)的興趣與積極性不高，造成學(xué)習(xí)效率低下等問題。學(xué)生這種被動的學(xué)習(xí)方式將不利于稅法課程的有效學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的適應(yīng)新的稅制改革。

（三）內(nèi)容更新緩慢

因我國的社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，在稅制稅法方面也隨之不斷的進(jìn)行改革。而部分高效的財(cái)務(wù)專業(yè)知識不能與社會稅法的改革相同步，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識過于落后，學(xué)生對于稅法改革的最新動態(tài)不能充分的進(jìn)行了解。不能有效的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。教材知識在進(jìn)行制定的過程中較新的稅制改革存在一定的滯后性，不利于我國稅務(wù)工作的有效開展，阻礙了我社會經(jīng)濟(jì)效益的提升。

（四）實(shí)踐教學(xué)平臺少

在國外的教學(xué)當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)已將廣泛被應(yīng)用與研究。而哈佛大學(xué)對于本科生的要求則是要至少掌握兩百個案例。在我國的臺灣地區(qū)也已經(jīng)提升了稅法課程的地位，更加注重實(shí)踐教學(xué)。目前，我國高校對于財(cái)會專業(yè)稅法課程的教學(xué)中還存在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過于注重理論知識的教學(xué)而忽視了實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生稅收的綜合能力較差，實(shí)際的操作能力不高。經(jīng)常遭到用人單位的差評。而造成這種現(xiàn)象的根本原因就是傳統(tǒng)教學(xué)的思維方式還未進(jìn)行改革。使得稅法課程的教學(xué)方式過于單一，實(shí)踐教學(xué)過于形式化，案例缺乏等。

（五）實(shí)踐教學(xué)師資嚴(yán)重缺乏

稅法實(shí)踐教學(xué)涉及內(nèi)容過于復(fù)雜，聯(lián)系密切的不僅僅是財(cái)務(wù)會計(jì)、企業(yè)管理、金稅法的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜，且稅法與稅收關(guān)系有過于密切。稅收是稅法的具體內(nèi)容，稅法是稅收的具體法律形式。其中稅法的實(shí)踐教學(xué)不僅涉及到財(cái)務(wù)會計(jì)、企業(yè)的管理、金融和法律等，還要求熟悉的掌握企業(yè)的辦稅流程與稅務(wù)機(jī)關(guān)的征管流程等[1]。在企業(yè)進(jìn)行的生產(chǎn)經(jīng)營中，每一筆的業(yè)務(wù)都將涉及到稅法的應(yīng)用。其中稅法的內(nèi)容變動較為頻繁與復(fù)雜。作為實(shí)踐教學(xué)的教師，就要求必須掌握包括財(cái)務(wù)會計(jì)、企業(yè)的管理、辦稅流程及征管流程等內(nèi)容[2]。稅法理論本身的政策性與時(shí)效性較強(qiáng)，如會計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)等學(xué)科內(nèi)容往往會經(jīng)常隨著政策進(jìn)行變動。使得稅法的實(shí)踐教學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)不能及時(shí)進(jìn)行更新，教學(xué)理論知識過于落后，相較于社會的稅法變革存在一定的滯后性。另外，學(xué)校與企業(yè)之間的合作不能有效的進(jìn)行落實(shí)，實(shí)訓(xùn)缺乏有效的平臺，且大部分的教師缺乏在企業(yè)或者是稅務(wù)師事務(wù)所的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

二、稅制改革背景下我國高校會計(jì)專業(yè)稅法教學(xué)改革的有效對策

（一）確立科學(xué)的教學(xué)和人才培養(yǎng)目標(biāo)

全面培養(yǎng)會計(jì)人才是高校會計(jì)專業(yè)稅法教學(xué)的首要前提，高校會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)必須以社會的實(shí)際發(fā)展與稅制改革為重要依據(jù)，并以促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)為根本目的來培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)人才。必須加強(qiáng)對每位會計(jì)專業(yè)的人才的培養(yǎng)工作，滿足社會發(fā)展的需求，為學(xué)生的就業(yè)與未來的發(fā)展提供保障，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。在我國高校進(jìn)行會計(jì)專業(yè)稅法課程的教學(xué)工作中，必須加強(qiáng)學(xué)生對于稅法理論與知識的掌握。對我國的稅法政策與精神做到公平公正并發(fā)揚(yáng)與領(lǐng)悟稅法的精神。有效的對我國的主體進(jìn)行掌握，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念與納稅意識。

（二）注重教學(xué)方法改革和教學(xué)模式革新

為滿足社會與企業(yè)對于會計(jì)專業(yè)人才的需求，高校應(yīng)對會計(jì)專業(yè)的稅法課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與改革。稅法課程與財(cái)務(wù)會計(jì)、企業(yè)的管理、金融和法律、企業(yè)的辦稅流程與稅務(wù)機(jī)關(guān)的征管流程等關(guān)系十分密切，且稅法的理論與知識隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷提升與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整逐年進(jìn)行改革更新，每年不斷出現(xiàn)新的理論及專業(yè)知識。學(xué)校為了能夠讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識與社會的最新稅制改革同步更新，就要求教師對于稅制的最新改革進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，對教學(xué)教材進(jìn)行科學(xué)合理的編寫與更新，使得教學(xué)內(nèi)容能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。而對于稅制課程的教學(xué)方式，應(yīng)積極的進(jìn)行創(chuàng)新新的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生對于會計(jì)稅法專業(yè)知識的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，為此，教師利用多媒體信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新出新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。且教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)將抽象難懂的專業(yè)知識通過網(wǎng)絡(luò)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠更加容易的對新的知識進(jìn)行充分的理解，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平。在通過案例分析的時(shí)候通過對于所涉及的法律知識進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到法律的精神，在今后的工作的當(dāng)中能夠遵紀(jì)守法，在企業(yè)中能夠更好的幫助企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我國法制化進(jìn)程的不斷變革。

（三）及時(shí)更新稅法教學(xué)內(nèi)容

高校對于稅法的教學(xué)必須緊跟國家法制體制的改革步伐，學(xué)習(xí)最新的稅法知識，積極關(guān)注最新的稅法改革動態(tài)；及時(shí)的對教學(xué)內(nèi)容按照國家最新的稅法改革進(jìn)行更新，將國家相關(guān)的的稅法知識融入到教材內(nèi)容當(dāng)中[3]。確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新的理論與知識，及時(shí)的開展相關(guān)新的法律變更的知識講座，避免畢業(yè)后所學(xué)的知識與社會需求相脫節(jié)。

（四）加強(qiáng)高校教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)培訓(xùn)

稅法實(shí)踐教學(xué)涉及內(nèi)容過于復(fù)雜，為了有效的學(xué)生進(jìn)行稅法課程的專業(yè)化講授，就要求教師對財(cái)務(wù)會計(jì)、企業(yè)的管理、金融和法律、企業(yè)的辦稅流程與稅務(wù)機(jī)關(guān)的征管流程等進(jìn)行充分的掌握。因此，為滿足社會對于會計(jì)專業(yè)稅法人才的需求，就要求學(xué)校加強(qiáng)對教師進(jìn)行專業(yè)知識與實(shí)踐操作的培訓(xùn)工作?？梢詫處熯M(jìn)行短期的培訓(xùn)工作，或者是進(jìn)行出國深造、去先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)、參加全國注冊稅務(wù)師考試等方式，來完善教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)知識水平。為高校的專業(yè)人才培養(yǎng)做出有效的保障。

（五）加強(qiáng)社會實(shí)踐教學(xué)

稅法是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。為加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐，高?？梢怨膭顚W(xué)生積極的去企業(yè)單位進(jìn)調(diào)查研究，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，積極的引導(dǎo)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行見習(xí)或者實(shí)習(xí)工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。還可以分段的讓學(xué)生去稅務(wù)局大廳觀察企業(yè)的報(bào)稅、發(fā)票領(lǐng)購等的業(yè)務(wù)流程。加強(qiáng)學(xué)生熟悉掌握稅務(wù)的流程工作。

結(jié)束語

總而言之，在新一輪稅制改革背景下，高校會計(jì)專業(yè)稅法課程為實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)改革，就要求學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育工作。創(chuàng)新新的教學(xué)方式與理念，積極更新教學(xué)的內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。最后加強(qiáng)教師專業(yè)知識與實(shí)踐能力的培訓(xùn)工作，保障教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念與專業(yè)知識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供有效的保障。

參考文獻(xiàn)

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[2]王怡.應(yīng)用型本科院校稅法課程教學(xué)改革的創(chuàng)新與探索——以會計(jì)學(xué)專業(yè)為例[J].山西農(nóng)經(jīng)，2016（13）：80.

[3]涂海燕.會計(jì)學(xué)專業(yè)《稅法》課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革思路[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2016（08）：126.

作者簡介

葉青，單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院（副教授），研究方向：稅法，經(jīng)濟(jì)法，會計(jì)。

（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院）