小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)常見問題及策略分析

黎進(jìn)

摘 要：現(xiàn)在大家非常重視團(tuán)隊(duì)合作，從小就培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校不久，各種能力有待提高。在小學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)是非常重要的課程。通過小組合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是在小組合作學(xué)習(xí)中還會(huì)出現(xiàn)很多問題，文章就小組合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討，提出了一些合理的建議，希望能夠促進(jìn)老師的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作；問題

一、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)在大家都意識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性。在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的過程中也得到了良好的效果。很多人都認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是比較先進(jìn)的教學(xué)理念。通過把學(xué)生進(jìn)行合理的分組，利用小組的形式深入探討問題，讓學(xué)生自己從問題中找到答案，老師對(duì)學(xué)生起到良好的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)作用。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生才是真正的主角，老師只是起到一個(gè)指導(dǎo)作用，這充分符合現(xiàn)代的教育理念和教學(xué)大綱的要求。小組合作學(xué)習(xí)中要注意幾點(diǎn)，首先是要進(jìn)行科學(xué)的分組，其次要能夠讓小組內(nèi)的成員實(shí)現(xiàn)良好的交流和溝通，第三點(diǎn)，通過大家的共同努力，找到問題的答案。第四點(diǎn)，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小組合作學(xué)習(xí)中，每一環(huán)節(jié)都非常重要，如果有任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤都會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)成果。文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，提出了切實(shí)可行的建議。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中常見的問題

（一）只注重形式

現(xiàn)在教育的目標(biāo)不斷提高，對(duì)學(xué)生的要求也越來越高，在基礎(chǔ)教育的過程中，對(duì)老師提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，利用小組合作學(xué)習(xí)能夠收獲良好的效果。有些學(xué)校過分重視小組合作學(xué)習(xí)，把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志。但是據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，只是注重形式，而實(shí)際進(jìn)行的效果并不是很好。

（二）只注重分工

小組合作學(xué)習(xí)的第一步就是要進(jìn)行科學(xué)的分組?，F(xiàn)在小孩在家里的地位非常高，有些孩子渾身失去自己的獨(dú)立性。家長總是什么都替孩子干。這樣老師在分組的時(shí)候可能會(huì)形成一個(gè)又一個(gè)的小團(tuán)體。這種小團(tuán)體不利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（三）只注重重過程

小組合作的過程中，老師喜歡在課堂上創(chuàng)設(shè)合適的情景，通過讓學(xué)生進(jìn)行討論實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)情景能夠提高小學(xué)生的參與度，但是有些老師在教學(xué)的過程中只關(guān)注小組里面學(xué)習(xí)好的同學(xué)，那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)就被忽視了，也不利于數(shù)學(xué)成績的提高。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略

（一）提高對(duì)老師的培訓(xùn)

老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高老師的素質(zhì)，使用新的教學(xué)方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)需要一些教學(xué)的基礎(chǔ)，只有老師不斷學(xué)習(xí)，提高老師的綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)效果。比如說老師在給同學(xué)們講十進(jìn)制的過程中，要把學(xué)生分組，老師給學(xué)生準(zhǔn)備小木棍，每捆小木棍有十根。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)，學(xué)會(huì)進(jìn)位。老師講的過程中一定要知道教學(xué)目標(biāo)，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流。老師要控制好課堂的局面，不要讓他們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，能夠讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)之間的交流擴(kuò)展思維，實(shí)現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要注重強(qiáng)化學(xué)習(xí)，老師要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，給他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生的相互合作和相互學(xué)習(xí)。提高他們的數(shù)學(xué)思維和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)他們的終身學(xué)習(xí)。

（三）關(guān)注教學(xué)目標(biāo)

老師在教學(xué)的過程中要掌握教學(xué)的目標(biāo)，處理好小組合作學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，只有老師明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠設(shè)計(jì)出比較科學(xué)的方案。老師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式逐步把教學(xué)的目標(biāo)分解開，一步一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。是在教學(xué)的過程中，要明確所有的教學(xué)形式都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以老師要使用科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）合理分組

老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的的教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組。分組的時(shí)候，老師要掌握不同學(xué)生的情況。在一個(gè)小組里，最好有學(xué)習(xí)比較積極的同學(xué)，也有學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)。這樣通過積極主動(dòng)的同學(xué)加以引導(dǎo)提高那些不主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。另外在小組中，老師要選擇一個(gè)小組長，方便開展小組合作學(xué)習(xí)。小組長可以控制小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，積極反饋信息給老師?？茖W(xué)的分組避免了學(xué)習(xí)好的同學(xué)在一組，學(xué)習(xí)差的同學(xué)在一組，讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)得不到有效的提高。

四、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效提高老師的教學(xué)質(zhì)量，也能夠提高同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。老師要提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)行科學(xué)的分組，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：重慶酉陽丁市中心小學(xué)校）