談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施

董國(guó)孝

摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是開(kāi)展教學(xué)工作的手段，同時(shí)也是保證教學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中要堅(jiān)持從新課改的角度出發(fā)，綜合這一階段農(nóng)村中的不足與優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策

做好農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展已經(jīng)成為教育改革的必然。因此，在農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要綜合這一階段中存在的問(wèn)題，采取有效的教學(xué)方法，保證實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性與效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、現(xiàn)階段農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

在一些農(nóng)村地區(qū)中，雖然在器材與藥品配備上比較齊全，但是從教師的特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，由于自身專業(yè)性不高，加之還承擔(dān)了其他幾門學(xué)科，所以也就使得教師的教學(xué)精力被分散。其次，在一些農(nóng)村地區(qū)由于并沒(méi)有設(shè)置專職的實(shí)驗(yàn)員，所以也就需要化學(xué)教師來(lái)承擔(dān)。但是在分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于準(zhǔn)備、使用到最終的清洗需要一定的時(shí)間，這樣即便是教師認(rèn)識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，也難以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，甚至還采取了放棄實(shí)驗(yàn)等方法。

2.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)不足

從課程設(shè)置的角度上來(lái)說(shuō)，往往是在初三階段中才進(jìn)行的，這樣也就使得課程內(nèi)容相對(duì)較少，教師在課堂中處于追趕進(jìn)度等現(xiàn)象，所以也就難以完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，降低了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)效果。在日常教學(xué)中，教師所關(guān)注的主要是化學(xué)知識(shí)與解題能力等方面的培養(yǎng)，這樣也就降低了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究深度，在日常學(xué)習(xí)中也只是初中知識(shí)上的傳授，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)是否成功以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)積累等方面則并沒(méi)有投入過(guò)多的關(guān)注[1]。

3.教育經(jīng)費(fèi)上的不足

由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的影響，使得在教育經(jīng)費(fèi)的投入上存在著均衡性不足的現(xiàn)象。所以受到經(jīng)費(fèi)的限制，對(duì)辦學(xué)條件等方面也產(chǎn)生了影響。雖然現(xiàn)階段一些農(nóng)村初中通過(guò)了評(píng)估，在器材與藥品配備上也比較齊全，但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，卻存在著許多不足，這樣也就使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以順利開(kāi)展。

4.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)上的不足

在經(jīng)濟(jì)影響下，使得一些地區(qū)中存在著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不充足的特點(diǎn)，雖然學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)等，但是卻存在著資源方向不明確以及查閱方式不足等因素的影響，最終也就使得探究性學(xué)習(xí)難以順利開(kāi)展。其次，由于教師過(guò)度占據(jù)課堂中的主體，使得學(xué)生只能被動(dòng)接受教師所講述的內(nèi)容，這樣也就打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以滿足新課改中的要求[2]。

二、做好農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

1.提升認(rèn)識(shí)，加大投入力度

雖然現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)中存在著許多不足，但是在教育改革的影響下，也要求教師要做好調(diào)整工作，實(shí)現(xiàn)根本上的轉(zhuǎn)變，同時(shí)還要在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)制定出實(shí)際可行的方法，并落實(shí)到實(shí)際中，以此來(lái)滿足發(fā)展的需求。首先，要提升教師的認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)作為一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的課程，已經(jīng)成為初中教學(xué)中重要的內(nèi)容之一。所以在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)以此來(lái)培養(yǎng)好學(xué)生的智力與能力。其次，要借助實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以要從提升領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)的角度上出發(fā)，加大投資力度，確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

2.提升教師的綜合素養(yǎng)

想要確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，要從提升后勤保障的角度上出發(fā)，提升教師的政治與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)還要建立出完善的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則與制度，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化發(fā)展，保證實(shí)驗(yàn)的正常

進(jìn)行。

3.加大監(jiān)督管理力度

對(duì)于教育主管部門來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)對(duì)農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備以及儀器等進(jìn)行普查，以此來(lái)保證實(shí)驗(yàn)的完整性，增加新課標(biāo)中所明確要求的儀器與藥品等，以此來(lái)確保教師能夠順利開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要不斷提升教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，只有教師明確怎樣進(jìn)行研究性教學(xué)，才能幫助學(xué)生掌握好化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，從而激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中[3]。

4.運(yùn)用好多媒體設(shè)備

在教育改革的影響下，多媒體設(shè)備已經(jīng)得到了普及。所以在教育中要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作，以此來(lái)保證實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。一些實(shí)驗(yàn)存在著一定的危險(xiǎn)性，如將水加入濃硫酸時(shí)很容易出現(xiàn)液滴飛濺等問(wèn)題，這樣也就很容易對(duì)學(xué)生的人身安全產(chǎn)生影響，所以在教育中可以借助多媒體設(shè)備來(lái)為學(xué)生演示出錯(cuò)誤的操作過(guò)程，同時(shí)也可以采取步驟分解的方法，來(lái)將錯(cuò)誤的原因展示給學(xué)生?？梢哉f(shuō)在這種教學(xué)方法下，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以幫助學(xué)生主動(dòng)糾正自身的不足，加深學(xué)習(xí)的印象。所以在教育中教師要正確運(yùn)用好多媒體設(shè)備，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

綜上所述，在教育改革的影響下，教師要做好初中化學(xué)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還要分析出現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，在綜合自身優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上來(lái)做好有針對(duì)性的調(diào)整工作，幫助學(xué)生掌握好化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果，滿足學(xué)習(xí)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏文蘭.淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（12）：170.

[2]馮大春.淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J].文理導(dǎo)航（教育研究與實(shí)踐），2015（9）：78.

[3]張東梅.淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法[J].教育界（綜合教育研究），2015（10）：134.

編輯 溫雪蓮