淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會

鐘志健

摘 要：今天的社會、今天的教育，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革，尤其是素質(zhì)教育的影響，新課程改革的推動，各學(xué)科的課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動起到前所未有的推動作用。作為高中數(shù)學(xué)教師，在素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的召喚下，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲取行之有效的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的雙贏效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；體會

在素質(zhì)教育的全面推行過程中，高中數(shù)學(xué)教師必須全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念和思維，加快新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的步伐，融入多樣化的教學(xué)模式，開展各種形式的教學(xué)活動，營造和諧溫馨的課堂氣氛，針對數(shù)學(xué)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)規(guī)范、合理的教學(xué)形式，運(yùn)用各種形式的先進(jìn)教學(xué)手段，賦予課堂教學(xué)活動趣味性、生動性的特點(diǎn)，正確地認(rèn)識和看待教學(xué)中的不足和缺陷，注重推行分層教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中一切美好的事物，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、方式和態(tài)度上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，全面落實(shí)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。下面就高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)有建設(shè)性的體會。

一、積極地改進(jìn)教學(xué)方式，明確面向全體學(xué)生的新觀念

高中生是充滿陽光、充滿朝氣的生命體，在活躍的課堂氣氛下，能最大化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，對于和諧、溫馨的課堂環(huán)境充滿期待，只有這樣的學(xué)習(xí)氣氛，才能讓學(xué)生的人生更加積極、健康、快樂，才能真正掌握學(xué)科知識，體現(xiàn)課堂教學(xué)的真諦。高中數(shù)學(xué)教師為營造愉悅、寬松的課堂氛圍，必須注重教學(xué)方式的改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)全面意識，建立開放式的教學(xué)模式，打造所有學(xué)生都能參與的課堂環(huán)節(jié)，真正面對所有學(xué)生，考慮到不同水平、層次學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)不同的問題情境，為不同類型的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的快樂，最大化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在講解集合這一章的內(nèi)容時(shí)，由于集合的定義和表示方法比較簡單，教師就可以讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對比較差的學(xué)生來進(jìn)行總結(jié)和歸納，調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，涉及集合在實(shí)際生活中的例子時(shí)，教師就可以讓成績相對比較好一些的中等生來回答，而對于集合的運(yùn)算，就需要發(fā)揮優(yōu)等生的特長來進(jìn)行解決。這樣一系列教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)教學(xué)的全面性，通過探究、分析、討論等一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步去研究、解決這些問題。

二、體現(xiàn)基礎(chǔ)性教學(xué)的重要性，突出學(xué)生基本技能和方法的培養(yǎng)

高考給學(xué)科教育工作者帶來沉重的壓力，大部分教師為提高學(xué)生的高考成績，往往把主要精力放在難度較大的綜合性題的講解和分析上，總覺得只有這樣才能讓學(xué)生的知識和能力得到提升，然而這種做法嚴(yán)重忽略基礎(chǔ)性教學(xué)，無法培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和方法，導(dǎo)致學(xué)生在真正的高考中，得分率不高，失分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。面對這些實(shí)際問題的存在，高中數(shù)學(xué)教師必須從教學(xué)實(shí)際入手，切實(shí)體現(xiàn)基礎(chǔ)性教學(xué)開展的重要性，構(gòu)建以基礎(chǔ)知識為框架的體系圖，以全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本技能和方法為教學(xué)重點(diǎn)，從而推動課堂教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。比如，在近幾年的高考數(shù)學(xué)試題中，函數(shù)作為重點(diǎn)考點(diǎn)，涉及概率越來越高，數(shù)學(xué)教師為幫助學(xué)生掌握此題的解題技巧，必須讓學(xué)生明白函數(shù)的相關(guān)概念、圖像以及性質(zhì)，真正把握函數(shù)的重難點(diǎn)知識，運(yùn)用函數(shù)的基礎(chǔ)知識解決高考試題，以充分體現(xiàn)學(xué)生基本技能和方法的培養(yǎng)。

三、提高多媒體技術(shù)的教學(xué)地位，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

新課程改革下的各學(xué)科教學(xué)，使多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用日益突出，尤其對于高中數(shù)學(xué)中幾何圖形的畫圖以及函數(shù)圖象的表示等等，都發(fā)揮著無可比擬的巨大優(yōu)勢。高中數(shù)學(xué)教師借助多媒體技術(shù)信息量大、教學(xué)內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，充分展示幾何圖形的動畫效果，利用生動的圖像展示函數(shù)的變化趨勢，打破常規(guī)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的效果，給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生形象、生動、直觀的感知，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。比如在講“函數(shù)單調(diào)性”時(shí)，由于函數(shù)單調(diào)性既是概念又是性質(zhì)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是要學(xué)生經(jīng)歷一系列的內(nèi)部思維轉(zhuǎn)換，假如利用多媒體課件演示函數(shù)的變化趨勢，能使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)函數(shù)的存在，無形中開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和范疇，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識更具生命性和變通性。

總的來說，面對多樣化的教育教學(xué)改革，高中數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多種發(fā)展趨勢，對于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和提高，提出更高的要求和期盼。作為高中數(shù)學(xué)教師，要潛心研究課堂教學(xué)的變革模式，為學(xué)生制定符合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因人而異，實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的有效結(jié)合，促使學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)真理，研究數(shù)學(xué)命題和定理，在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)知識的快樂，讓學(xué)生獲取最大的成功和收獲。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮