初中體育游戲教學(xué)運(yùn)用研究

鐘立軍

摘 要：體育教學(xué)屬于運(yùn)動(dòng)型的教學(xué)，體育游戲作為體育教學(xué)中重要的教學(xué)方式，不僅兼顧了教學(xué)的實(shí)際要求，同時(shí)還通過趣味化和創(chuàng)新化的形式激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)開發(fā)學(xué)生智力，從而促進(jìn)初中學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方法，不僅能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的氛圍，還有助于讓學(xué)生理解開設(shè)體育教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；體育游戲；教學(xué)運(yùn)用；研究

隨著教育的改革，為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，體育教學(xué)更注重于學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)和健康問題。學(xué)校對(duì)于體育教育的目標(biāo)也由傳統(tǒng)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)身健體。在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)，越多地受到體育教師的關(guān)注。在初中運(yùn)用體育游戲教學(xué)，將是未來體育教育教學(xué)中的重點(diǎn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)不但要增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力還要促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，使得學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中體育游戲教學(xué)的重要性及特點(diǎn)

（一）初中體育游戲教學(xué)的重要性

現(xiàn)代人們都非常注重體質(zhì)的健康，因此在初中體育教學(xué)中，教師要提高體育的教學(xué)質(zhì)量并積極去做努力，要在加強(qiáng)體育鍛煉的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉具有興趣并積極主動(dòng)地去強(qiáng)健體魄。初中學(xué)生都是比較活潑好動(dòng)的，體育教學(xué)符合學(xué)生的興趣愛好更容易開展教學(xué)活動(dòng)，而體育游戲教學(xué)是符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛好的有效教育方式。不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課程和活動(dòng)的興趣，還助于學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、釋放壓力，一定程度上還有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。老師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，也可以讓學(xué)生參與到游戲設(shè)計(jì)中，在保證安全的前提下，進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，這樣不僅符合學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）初中體育教學(xué)的特點(diǎn)

初中體育游戲教學(xué)普遍存在幾個(gè)特征：游戲特征、教育特征、競(jìng)賽特征。體育游戲教學(xué)具有課堂文化教學(xué)不具有的游戲特征，一般提及體育課程初中學(xué)生大家都是積極的。教育特征是將體育游戲教學(xué)細(xì)致規(guī)范化，提出具體的要求，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的自我規(guī)范性。競(jìng)賽特征是體育游戲教學(xué)中主要針對(duì)團(tuán)體或者個(gè)人進(jìn)行游戲競(jìng)技。因此在初中體育游戲教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用幾點(diǎn)特征開展體育游戲教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和綜合

素質(zhì)。

二、初中體育游戲教學(xué)運(yùn)用的方法

（一）在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)

初中體育教學(xué)中，教師要做好游戲教學(xué)的方案，將其在體育教學(xué)前、中及結(jié)束都能很好地運(yùn)用體育游戲教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地將體育游戲教學(xué)結(jié)合體育教學(xué)知識(shí)，以提高學(xué)生體質(zhì)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

1.在體育教學(xué)前運(yùn)用體育游戲

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往開課后在講解教學(xué)內(nèi)容之前，都會(huì)讓學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行慢跑，開始大家都會(huì)興致高漲、隨后會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。教師可以在這個(gè)階段，引入一些體育游戲，首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和積極主動(dòng)性，滿足學(xué)生的心理需求。例如可以加入競(jìng)賽跑步比賽、跳繩跑步、選取不同的跑步鞋子進(jìn)行賽跑等等，活躍氣氛的體育游戲，不但體現(xiàn)了體育教學(xué)的競(jìng)賽性，還提高了學(xué)生的積極主動(dòng)參與性，使得學(xué)生保持高漲的熱情，進(jìn)而參與體育教學(xué)。

2.在體育教學(xué)開展過程中運(yùn)用體育游戲

在體育教學(xué)過程中，科學(xué)合理地運(yùn)用游戲，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)借助游戲進(jìn)行體育教學(xué)還可以使學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中自主地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。比如，教師在講解體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，往往覺得比較煩悶。教師可以在這時(shí)加入體育游戲，將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，使得大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容印象更加深刻，也能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用體育游戲

興趣作為教學(xué)中最為重要的一點(diǎn)，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教育才是有效的。通過大量的實(shí)踐表明，體育游戲是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣的有力手段。不但有助于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，還提高了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。為了更好地在初中開展體育教育工作，教師要將教學(xué)內(nèi)容融入體育游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生能夠在游戲中接受教學(xué)內(nèi)容，更有助于理解，以防學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到枯燥單一。

（三）進(jìn)行差異性體育游戲教學(xué)

差異化教學(xué)要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和分類，從而取代灌輸式、一刀切的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法中找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加有效地提高教學(xué)成效。初中階段學(xué)生個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)得最為明顯，在體育教學(xué)中尤其要注意男女之間存在的差異性。在傳統(tǒng)教學(xué)中往往會(huì)忽略男女之間教學(xué)的差異性，忽略了學(xué)生心理和體能各個(gè)方面存在的差異。因此教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)運(yùn)用差異性的體育游戲教學(xué)，互相之間不同卻又相同，可以使得體育教學(xué)內(nèi)更加豐富，更具有趣味性。

在我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教育者采取機(jī)械的填鴨式教育模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)成效難以保證。在這種時(shí)代背景下，體育游戲教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并為提高體育教學(xué)的實(shí)效性打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中階段進(jìn)行體育游戲教學(xué)已經(jīng)是體育課程中重要的一部分，教師要加強(qiáng)重視程度，結(jié)合初中階段學(xué)生的心理和成長(zhǎng)特點(diǎn)以及體能等各個(gè)方面存在的差異性，開展針對(duì)性的體育游戲活動(dòng)。在教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人潛能，也有助于舒緩初中學(xué)生升高中的學(xué)習(xí)壓力，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全方面素質(zhì)。

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編輯 李建軍