淺談班級(jí)管理的方式及創(chuàng)新途徑

江明州 閆秋菊

班級(jí)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的做基本的集體，在這個(gè)集體中，可以和其他人一塊學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，是學(xué)生在成長(zhǎng)階段中必不可少的一個(gè)組織。在這個(gè)集體中，班主任要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，保證學(xué)生的思想，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)生的健康，還要讓學(xué)生在班級(jí)中感受生活，是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任就是靈魂人物一樣存在，把控著整個(gè)班級(jí)的走向，為班級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)起到引導(dǎo)的作用。本文以筆者在高中班級(jí)擔(dān)任班主任期間對(duì)工作的管理實(shí)踐，淺談自己對(duì)班級(jí)管理的一些觀(guān)點(diǎn)和看法。

一、抓基礎(chǔ)班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是班級(jí)管理首先要面臨的一個(gè)重要任務(wù)，只有把集體變得更加優(yōu)秀，才能在其他方面取得提升。一個(gè)優(yōu)秀的集體是教育的巨大力量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)都有非常強(qiáng)大的推動(dòng)力，讓學(xué)生可以不斷的進(jìn)步。為了能夠樹(shù)立正確的班風(fēng)，首先要做到的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生隨時(shí)都為維護(hù)一個(gè)融洽的集體進(jìn)行努力，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間相互尊重、互相理解幫助，讓每一個(gè)集體中的人都能感受到這個(gè)家庭給他們帶來(lái)的溫暖的感覺(jué)。優(yōu)秀的班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，但并不是獨(dú)裁者，在團(tuán)體活動(dòng)規(guī)劃的過(guò)程中，還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行班級(jí)計(jì)劃的調(diào)整，同時(shí)，還要聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理上的一些看法，制定正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的班級(jí)不斷取得進(jìn)步。

二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建立和諧師生關(guān)系

1.平等對(duì)待每一位學(xué)生。高中生由于其年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)階段的學(xué)生處于有些叛逆同時(shí)還特別敏感的時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生渴望被尊重同時(shí)還能發(fā)光發(fā)熱受到大家的重視。所以，教師在對(duì)學(xué)生的管理方式上稍微出現(xiàn)不慎，可能會(huì)出現(xiàn)非常消極的影響。本人在進(jìn)行班級(jí)管理中，運(yùn)用的是人人平等的管理理念，不能以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到平等的對(duì)待和尊重，都應(yīng)該受到應(yīng)有的重視，這樣才是為人師表應(yīng)該做到的。

2.積極鼓勵(lì)同學(xué)。高中面臨著非常大的課業(yè)壓力重，在身體還有心理上都會(huì)承受非常大的壓力，尤其是學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，就會(huì)有嚴(yán)重的挫敗感，這樣對(duì)以后學(xué)習(xí)的進(jìn)步非常不利。作為班主任，應(yīng)該及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的需求，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予最真誠(chéng)的鼓勵(lì)，賦予他們前進(jìn)的動(dòng)力。在班級(jí)管理中，要了解學(xué)生的真實(shí)想法，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理上的溝通和交流，了解學(xué)生面臨的實(shí)際困難，這樣才能有針對(duì)性的找到解決問(wèn)題的方式，讓學(xué)生可以重新樹(shù)立前進(jìn)的動(dòng)力和自信。

3.熱心幫助每一位學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)或多或少的遇到一些困難，教師的及時(shí)幫助可以讓學(xué)生感受到教師帶來(lái)的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。本人在工作中不僅僅解決關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，還加強(qiáng)了關(guān)于生活上的幫助，并且還能找到學(xué)生在成長(zhǎng)方面遇到的各個(gè)難題，還能解決出現(xiàn)在與同學(xué)或者是家長(zhǎng)之間的小矛盾，幫助學(xué)生解決心理上的一些障礙，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造出良好的氛圍。

三、豐富活動(dòng)載體，營(yíng)造濃厚班級(jí)氛圍

1.班級(jí)中實(shí)施點(diǎn)評(píng)制度。班會(huì)是我在班級(jí)管理中每周必開(kāi)的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)上本人會(huì)與學(xué)生一起對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周的工作進(jìn)行安排，同時(shí)還有一個(gè)重要的方面是對(duì)發(fā)生的積極方面的事情以及消極方面的事情進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極方面的內(nèi)容，可以有班委會(huì)成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)里的學(xué)生以他們?yōu)榘駱訉W(xué)習(xí)、進(jìn)步，對(duì)于消極方面的事情，則是本人秉著就事不就人的態(tài)度，對(duì)事件發(fā)生的整個(gè)情況進(jìn)行分析，幫助學(xué)生可以改正缺點(diǎn)，進(jìn)行自我批評(píng)和反省，對(duì)于以后也是有指向作用，不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似的事件。

2.適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展論壇活動(dòng)。高中學(xué)生是接受事物比較快的一個(gè)階段，并且很容易受到其他同學(xué)的感染產(chǎn)生一些不良風(fēng)氣和消極主義，直接能夠影響學(xué)生的思想定位，并且，這不是個(gè)別的行為，可能一下就會(huì)傳染非常多的學(xué)生。本人會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的正確思想的一些事件或者是觀(guān)點(diǎn)，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行辯論，讓學(xué)生可以在辯論中明確自己的觀(guān)點(diǎn)并闡述理由，如果有一些不良風(fēng)氣，本人通過(guò)學(xué)生對(duì)于觀(guān)點(diǎn)的闡述，可以了解他們的出發(fā)點(diǎn)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行教育和開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生可以健康的成長(zhǎng)。

3.多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了能夠強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，本人還在課余時(shí)間里為學(xué)生提供了更多的社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，拓展教學(xué)空間，對(duì)學(xué)生的思想觀(guān)念的形成更加的立體，幫助樹(shù)立正確觀(guān)點(diǎn)。例如，在課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)有紀(jì)念意義的博物館，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)少管所，并且聽(tīng)取這些人最真實(shí)的想法，這最能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生意識(shí)到法律的重要性，也要自強(qiáng)自愛(ài)，不能做出損害自己和他人的事情，在思想上建立一個(gè)遵紀(jì)守法的防線(xiàn)，也能為他們樹(shù)立起良好的道德意識(shí)?？傊诟咧械陌嗉?jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)生的想法，適應(yīng)新時(shí)代的要求，為學(xué)生創(chuàng)造出更加和諧、輕松的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生快樂(lè)、全面的成長(zhǎng)。

（作者單位：1、山東省安丘市第二中學(xué)；

2、山東省安丘市青云山小學(xué)）