岳云鵬相聲幽默機(jī)制的語用學(xué)探究

馬強(qiáng) 魯六

摘 要：相聲作為一種中國傳統(tǒng)的民間曲藝說唱形式，以其幽默搞笑的語言風(fēng)格和打諢逗趣的表演形式見長。岳云鵬作為相聲大師郭德綱的得意門生，在相聲表演中形成了其“萌賤憨逗”的幽默風(fēng)格。分析其相聲語言中的幽默機(jī)制，有助于了解當(dāng)下社會(huì)的語言幽默。本文以岳云鵬的相聲為基本語料，試從言語行為理論、語用預(yù)設(shè)、合作原則、禮貌原則等語用學(xué)理論探究其相聲中的幽默機(jī)制。

關(guān)鍵詞：岳云鵬；相聲語用學(xué)；

作者簡介：馬強(qiáng)，鄭州大學(xué)文學(xué)院2016級(jí)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士在讀。

[中圖分類號(hào)]：J8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-14--02

傳統(tǒng)意義上的相聲表演主要由“說”、“學(xué)”、“逗”、“唱”四個(gè)部分組成，一般采用兩人在舞臺(tái)上對口表演的形式，一逗一捧，角色分明。語言（即“說”）是相聲表情達(dá)意的基本方式，而“逗”則是相聲語言運(yùn)用的主要目的，在“學(xué)”和“唱”的過程中，制造笑料，甩落包袱。

正如岳云鵬所說，“相聲的形式很簡單，只有兩個(gè)人，往那兒一站，嘚吧嘚嘚吧嘚在那兒說”，并未借助其他藝術(shù)形式。但相聲語言是如何在短短幾十分鐘的時(shí)間里，反應(yīng)出包羅外象的社會(huì)內(nèi)容，勾勒出極富感染力的幽默形象，從而使眾多觀眾捧腹大笑的呢？這是值得認(rèn)真研究的。

2015年春節(jié)晚會(huì)，岳云鵬憑借一首《五環(huán)之歌》火遍了大江南北。他作為德云社最出色的青年演員，靠“萌賤憨逗”的個(gè)人風(fēng)格與通俗專業(yè)的唱功，從“相聲阿甘”一路過關(guān)斬將，逆襲為喜劇之王。為何他短短幾句話就能使大家捧腹大笑？他的一個(gè)表情就能給大家留下深刻的印象？他是如何運(yùn)用相聲語言制造幽默的？帶著這些問題，本文選取了岳云鵬相聲選段中具有代表性的十六個(gè)相聲選段，搜集了近萬條語料進(jìn)行分析，試從語用學(xué)角度探究岳云鵬相聲中的幽默機(jī)理。

一、言語行為理論

言語行為理論是由Austin和Searle提出的，他們認(rèn)為，語言可以表達(dá)出行為目的，人們說出話語的同時(shí)，也在施行相應(yīng)的行為，例如陳述、命令、道歉、指責(zé)、祝福等等[1]。Austin又將言語行為細(xì)分為言內(nèi)、言外和言后行為三種類型。言內(nèi)行為是指符號(hào)標(biāo)識(shí)的字面義，言外行為指的是符號(hào)深層的需要理解和猜測的蘊(yùn)含義，而言后行為指的是說話者結(jié)束話語后所付諸的實(shí)際行為。

從言后行為理論來看，相聲表演是由一系列對話觸發(fā)的言語行為的總和。Fairclough曾提出“說如行”（uttering as acting）的觀點(diǎn)，提出了說話與行動(dòng)存在即時(shí)性的觀點(diǎn)。而岳云鵬相聲中的言語行為，常存在一定程度的滯后性，甚至產(chǎn)生言語和行為的沖突與背離，致成幽默的效果。

例1 （剛開場，岳云鵬準(zhǔn)備給大家報(bào)時(shí)。）

岳云鵬：現(xiàn)在已經(jīng)是……（擼左手袖子）

岳云鵬：已經(jīng)是……（擼右手袖子）

孫越：擼什么呢你這是？

岳云鵬：我以為是戴著表呢。

這是相聲《說規(guī)矩》開場時(shí)的對白，本來岳云鵬在說完“已經(jīng)是”，下一步的行為就是擼起袖子看表上的時(shí)間，再告訴觀眾。但在先后兩次說完“已經(jīng)是”之后，他擼了兩次袖子愣是沒有找著手表。這就是行為滯后與偏離的典型表現(xiàn)。接連兩次說“已經(jīng)是”或是“擼袖子”的單一言語或是行為并不構(gòu)成笑點(diǎn)。但兩者配合造成的行為上的“慢半拍”，言語重復(fù)了兩次，但行為仍在實(shí)施過程中，還沒有達(dá)到“言后行為”的最終結(jié)果——宣布時(shí)間。這種重復(fù)與拖延，造成了相聲進(jìn)程上的停頓，觀眾的思維也隨著演員的表演而停滯。而“我以為是戴著表的”這句話則為這種滯后畫上了句號(hào)，否定了言后行為實(shí)施的可能性，造成行為與語言的沖突，這種動(dòng)態(tài)的沖突，加深了相聲的幽默感。

再如沈騰和岳云鵬在表演行軍打仗時(shí)的場景。沈騰（以下簡稱“沈”）扮演身負(fù)重傷的士兵，為了不連累戰(zhàn)友，希望岳云鵬先走。

例2

沈：岳云鵬，走！

岳云鵬：我不走！

沈：岳云鵬，走！

（岳云鵬轉(zhuǎn)身飛快地跑開了）

在這里，岳云鵬原本說了“我不走”，但是在沈第二次催他走的時(shí)候，他卻飛快地跑開了。嘴上說著不走，卻做出了“飛快地跑開”這樣一個(gè)行為，言語和行為產(chǎn)生了嚴(yán)重的背離。

二、語用預(yù)設(shè)

預(yù)設(shè)是交際的前提。在會(huì)話中，交際雙方表達(dá)出來的語句或命題，都基于一些共性的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，就是無意識(shí)的隱藏的預(yù)設(shè)。若某一方話語中隱含的預(yù)設(shè)信息超出了對方已有的信息量，那對方就無法理解，交際便無法順利進(jìn)行。此外，預(yù)設(shè)在信息的交互過程中，還需要保證交際雙方處于相同的語言情景之下，若是跳脫了語境，預(yù)設(shè)可能會(huì)失去它應(yīng)有的效果。

笑是忽然撲空的一個(gè)努力的表示。[2]相聲中的制造“笑果”包袱往往需要借助語用預(yù)設(shè)來實(shí)現(xiàn)。一名優(yōu)秀的相聲演員，必需能把準(zhǔn)確握住觀眾的心理預(yù)設(shè)，并通過鋪陳話語來引導(dǎo)預(yù)設(shè)，最終讓觀眾一步步墜入由自己層層預(yù)設(shè)、推論所挖掘出的幽默的深坑。岳云鵬相聲中的預(yù)設(shè)構(gòu)擬主要有前后沖突式、反復(fù)切換式、峰回路轉(zhuǎn)式三種類型。

（一）前后沖突式

例3：高峰（作為電臺(tái)節(jié)目主持人）：一名大二學(xué)生打算給生病的爺爺點(diǎn)播一首歌曲。他說，看著爺爺日益消瘦的面龐，我心急如焚，在這里給爺爺點(diǎn)播一首歌曲，祝愿爺爺早日康復(fù)。

孫越：什么歌?。?/p>

高峰：《大哥，你好嗎？》

例4：岳云鵬：電視上總說紅色預(yù)警紅色預(yù)警，怎么改善呢？

孫越：怎么改善呢？

岳云鵬：不看電視。

前后沖突式是指預(yù)設(shè)與結(jié)果相悖。當(dāng)觀眾之前的預(yù)設(shè)與最后的結(jié)論不一致，話語邏輯的連貫性將被打破，觀眾將被迫繞行，重返“花園小徑”[3]的入口，進(jìn)入新的語義界面。例3中《大哥，你好嗎》中的人稱“大哥”顯然和“爺爺”不符合，且歌曲的主題和祝愿爺爺身體健康的祝福也不一致，這里利用前后矛盾否定了觀眾之前的預(yù)設(shè)，正是這種反差，造成了出其不意的詼諧效果。例4中岳云鵬先是感慨現(xiàn)在的空氣質(zhì)量也來越差，他故意說了句“怎么改善呢”，讓大家做出錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)，期待自己將提出改善紅色預(yù)警的方法，但是之后的一句“不看電視”徹底否定了改善的努力，讓觀眾們撲了空，跌進(jìn)了“笑坑”。

（二）反復(fù)切換式

預(yù)設(shè)與結(jié)論的沖突會(huì)產(chǎn)生“撲空效應(yīng)”，但預(yù)設(shè)的反復(fù)轉(zhuǎn)變出現(xiàn)會(huì)給觀眾帶來不一樣的感受。第一次的預(yù)設(shè)若與結(jié)論不相適應(yīng)，觀眾便會(huì)對預(yù)設(shè)作出新的調(diào)整，調(diào)整后的預(yù)設(shè)若是能符合接下來的結(jié)論，觀眾便容易產(chǎn)生一種“預(yù)設(shè)安全”，正是這種滿足感，產(chǎn)生了自適的幽默。

岳云鵬在《德云好聲音》中唱歌的選段可以說是一種反復(fù)切換式的精心構(gòu)擬。岳云鵬先是交代了要給大家演唱他最近喜歡的蔡琴的《被遺忘的時(shí)光》。當(dāng)他第一次唱到“是誰……”的時(shí)候，突然轉(zhuǎn)調(diào)，在后面緊接上“送你來到我身邊”，一下子切換成了《天竺少女》。第二次唱到“是誰……”的時(shí)候，畫風(fēng)又突變成了《千年等一回》：“是誰在耳邊說，愛我永不變?！庇^眾心里預(yù)想好的“在敲打我窗”遲遲沒有出現(xiàn)，這種沖突先是使觀眾發(fā)笑，同時(shí)也讓他們“學(xué)精”了。當(dāng)岳云鵬要接著唱“是誰……”的時(shí)候，觀眾心里知道岳云鵬不會(huì)唱出自己想要的結(jié)果，“是誰……在唱歌”（《自由飛翔》）正好引起了觀眾“果然如此”的滿足感，笑和愉悅隨之產(chǎn)生。

（三）峰回路轉(zhuǎn)式

交際背景常常被相聲表演者隱藏起來，在后續(xù)的語境中補(bǔ)充給聽話者，以補(bǔ)全預(yù)設(shè)的缺口，讓本應(yīng)共知的語境信息暴露在強(qiáng)光之下，讓觀眾有一種恍然大悟之感，產(chǎn)生爆笑的結(jié)果。

例5（岳云鵬在和孫越談?wù)搶O越的媳婦。）

岳云鵬：她媳婦上的是夜班。

孫越：我問你上什么班兒？

岳云鵬：就是掙錢唄，這個(gè)……

孫越：廢話！（推岳云鵬）

岳云鵬：她那個(gè)班啊我去了走的時(shí)候都得給錢。

孫越：你敢不給錢，不是不是這不是……什么班兒？

岳云鵬：大排檔??！賣羊肉串兒。

例6（岳云鵬和孫越在談?wù)摴?jié)約的話題）

岳云鵬：那天我去飯館，服務(wù)員不讓我打包！把我給氣的呀。

孫越：哎這不對呀。憑什么不讓人打包？

岳云鵬：我說服務(wù)員，為什么不給我們打包？憑什么？給我一個(gè)合理的解釋。

孫越：問他！

岳云鵬：人家說了。先生，這是別人吃剩下的菜。

例5中岳云鵬先是說孫越的媳婦兒上的是夜班，之后孫越問他媳婦的工作性質(zhì)的時(shí)候，岳云鵬故意遮遮掩掩，隱藏信息，企圖轉(zhuǎn)換話題，以此來誘導(dǎo)觀眾的預(yù)設(shè)偏離正軌。而后又補(bǔ)充了一條“她那個(gè)班我去了都得給錢”的無關(guān)信息，更是欲蓋彌彰，加深了觀眾們的疑惑，把他們的錯(cuò)誤預(yù)設(shè)向前推進(jìn)。直到岳云鵬最后終于交代了“孫越媳婦在大排檔工作”這個(gè)簡單明了的背景信息，埋伏已久的終極笑點(diǎn)終于引燃了全場。例6中的前四句對白讓孫越連同全體觀眾都在替岳云鵬鳴不平，都作出了“服務(wù)員不讓岳云鵬打包不正確”這個(gè)心理預(yù)設(shè)。但是當(dāng)后來補(bǔ)充“那是別人吃剩下的菜”這個(gè)本應(yīng)共知的信息之后，岳云鵬從理直氣壯的原告形象，一下子轉(zhuǎn)變成“無理喊冤”的“被告”，結(jié)局一下子峰回路轉(zhuǎn)，之前的堅(jiān)持的預(yù)設(shè)化為烏有。正是這種心理落差，觸發(fā)了幽默機(jī)制的成功運(yùn)行。

注釋：

[1]黑玉琴.跨學(xué)科視角下的話語分析研究.北京大學(xué)出版社.2013年10月第一版。

[2]由赫伯特·斯賓塞提出，伯格森.《笑》.徐繼曾譯.北京出版社出版集團(tuán).2015年1月第一版。

[3]Bever（ 1970） 對這一類句子的界定是，“對一個(gè)句子按常規(guī)方式理解，直到句子后面才發(fā)現(xiàn)理解有誤，然后回到分叉點(diǎn)對輸入的語言重新進(jìn)行處理，采用非常規(guī)的方式才能達(dá)到理解的目的?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]黑玉琴.跨學(xué)科視角下的話語分析研究.北京大學(xué)出版社.2013年10月第一版.

[2]伯格森.笑.徐繼曾譯.北京出版社出版集團(tuán).2015年1月第一版.

[3]侯寶林.薛寶琨等.相聲溯源.中華書局.2011年4月.

[4]丁新峰.郭德綱相聲“包袱”的構(gòu)擬在預(yù)設(shè)理論下的分析.青年文學(xué)家.2010年第14期.

[5]黃夢.郭德綱相聲<敗家子>中的幽默語用學(xué)分析.《現(xiàn)代交際》.2013年02期

[6]李巖.論相聲幽默.《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》.2008年第3期.

[7]Psycholinguistics. H.Wind.Cowles. 主譯 張瑞嶺 張東軍 人民衛(wèi)生出版社 2012年12月第一版.