新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

劉洪蕊

【摘要】在新課程改革背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的開展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探索能力都具有積極的作用。但是目前，在許多高中學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師仍采用講授實(shí)驗(yàn)的方式授課，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣和熱情?；诖?，文章就新課改背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】新課改背景 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0099-02

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.高考?jí)毫τ绊懥私處熼_展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性

都說高考是人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這句話再說不假。對(duì)于中國的學(xué)生而言，只有在高考的過程中取得好的成績(jī)，才能進(jìn)入大學(xué)的校門，然后取得人生的第一塊“敲門磚”。尤其是對(duì)于地方上的學(xué)生而言，高考的重要性更是不言而喻。正是因?yàn)楦呖級(jí)毫Φ挠绊?，使得很多教師在高中化學(xué)的教學(xué)中，往往是將教學(xué)的核心放在學(xué)生的高考上，忽視學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升，但卻會(huì)耽擱學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此，教師在化學(xué)教學(xué)中，往往不愿意耗費(fèi)太多的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，而是將重點(diǎn)放在學(xué)生的試題或者是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶上，這就使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的開展效果差強(qiáng)人意，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱影響了教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展效果

正所謂“巧婦難為無米之炊”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)設(shè)施作為基礎(chǔ)。但是，在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，以筆者所執(zhí)教的地區(qū)為例，由于受到教育理念以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上處于比較薄弱的狀態(tài)。主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)上。正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的匱乏以及實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)不夠完善和科學(xué)，影響了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

3.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏足夠的興趣

對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們的重心也是在高考上。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生也是比較熱衷于各種題海，希冀通過大量的做題，能夠幫助自己在高考的過程中取得好的成績(jī)。在這樣的背景下，很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往存在興趣不濃、積極性不高的現(xiàn)狀，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)占據(jù)學(xué)生大量寶貴的做題時(shí)間。在這樣的背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展往往難以取得好的效果。

二、新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化對(duì)策

1.端正學(xué)生態(tài)度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要端正學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。其次，在課前教師需要對(duì)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作有一個(gè)精心的安排，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的具體內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮，對(duì)可能出現(xiàn)的學(xué)生隨意使用試管、酒精燈和相關(guān)溶劑的現(xiàn)象采取預(yù)防措施，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)可以按照教學(xué)預(yù)設(shè)進(jìn)行。教師通過課前精心設(shè)計(jì)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而避免出現(xiàn)一些學(xué)生盲目進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不能夠很好地理解化學(xué)知識(shí)和進(jìn)行化學(xué)操作的情況，有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引發(fā)主動(dòng)探究

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多數(shù)是教師在課堂上演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)并講解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，最后由師生一起總結(jié)相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)操作步驟。但是這種填鴨式的教學(xué)方式是不能培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究意識(shí)的，同樣不能適應(yīng)新課程改革的要求。因此，化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)方式，多讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容采用合理的教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究意識(shí)。

3.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用核心概念式教學(xué)方式

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅需要理論知識(shí)的支撐，還需要大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，以提高化學(xué)教學(xué)的效率。在高中，可展開核心概念式教學(xué)，其主要內(nèi)容是通過提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解以及掌握，逐漸深入了解化學(xué)知識(shí)，這對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力具有重要且深遠(yuǎn)的意義。例如，當(dāng)教師在教授“乙醇與鈉鈉與水”的反應(yīng)課時(shí)，可以讓學(xué)生在課前搜索相關(guān)內(nèi)容，在正式講課時(shí)讓學(xué)生借助多媒體進(jìn)行展示，并且簡(jiǎn)單分析搜集此類資料的原因，將其與課程之間的聯(lián)系加以闡述。之后將學(xué)生帶入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，將參與實(shí)驗(yàn)的器材擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)歸納知識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，促學(xué)用結(jié)合

為了讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和順利完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，教師在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作之前需要對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和熟記實(shí)驗(yàn)操作步驟，這樣才能很好地激發(fā)學(xué)生的化學(xué)探究思維。高中生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)于即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，他們肯定也有自己的想法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因此，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要及時(shí)給予學(xué)生方法指導(dǎo)，指引學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方向，這樣才能達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的。

5.強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)

針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱的問題，筆者認(rèn)為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，應(yīng)當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)：首先，應(yīng)當(dāng)夯實(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的配置，結(jié)合新課程改革的要求，按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)購買實(shí)驗(yàn)器材，確保教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有序進(jìn)行；其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配置專業(yè)的人才進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的維護(hù)，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的破損或者其他問題，應(yīng)當(dāng)予以及時(shí)的解決，確保今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展；第三，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)當(dāng)樹立責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，積極地加入到維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施的過程中，為維護(hù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材盡自己的綿薄之力。

總之，隨著新課程改革的深入發(fā)展和對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視，傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的要求。

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