高效的課堂教學(xué)離不開(kāi)“激趣覓味”

江蘇省昆山中學(xué) 金巧根

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》著重提出了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的概念，認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué),進(jìn)而提高課堂效率。那么教師可以通過(guò)哪些手段，在短暫的45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，提高教學(xué)效率呢？

很難想象一個(gè)學(xué)生對(duì)某一事物毫無(wú)興趣而去主動(dòng)學(xué)習(xí)的。筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、明確目標(biāo)，預(yù)設(shè)激趣提效點(diǎn)

教師在實(shí)際授課之前都要確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行精心的備課。備一堂課，除了備教材、備資料外，還要備教法、備學(xué)法、備教具。因此，教師在明確授課的教學(xué)目標(biāo)后，要選擇合適的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效率。要高效地完成一堂課，教師如果死板地照本宣科，往往會(huì)事倍功半。因此，在課前圍繞教學(xué)目標(biāo)精心構(gòu)思一兩個(gè)可用的激發(fā)學(xué)生興趣的技巧，可為課堂教學(xué)服務(wù)。

【案例1】 在教授《三垂線(xiàn)定理》一課時(shí)，我考慮到很多學(xué)生對(duì)“線(xiàn)線(xiàn)”“線(xiàn)面”“面面”的關(guān)系缺乏空間想象能力，于是設(shè)想制作實(shí)物道具來(lái)講解其中“線(xiàn)面”之間的關(guān)系。后來(lái)我將這個(gè)想法付諸實(shí)際，我利用紙板制作了三角形、四邊形，用木頭制作了直線(xiàn)。道具有固定的，便于學(xué)生從各個(gè)角度觀(guān)察立體圖形；也有活動(dòng)的，便于學(xué)生動(dòng)手移動(dòng)直線(xiàn)，觀(guān)察圖形的變化。這堂課在課后取得了學(xué)生和同行教師的極大認(rèn)可。

當(dāng)然，教師在構(gòu)思授課技巧時(shí)，運(yùn)用的教學(xué)方法要符合高中學(xué)生的接受和理解能力，也要考慮課堂時(shí)間的限制，不能一味追求好玩，而忽略了本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、情境提問(wèn)，啟動(dòng)學(xué)生探索性

數(shù)學(xué)教學(xué)課堂難免會(huì)遇到教師的提問(wèn)，那么教師怎么設(shè)計(jì)問(wèn)題呢？創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，為課堂效率的提升創(chuàng)造條件，不失為一個(gè)好方法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境就是教師把自己要提出的問(wèn)題給學(xué)生拋出來(lái)，指引學(xué)生運(yùn)用自己本身所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決教師的提問(wèn)，從而培養(yǎng)學(xué)生解決此類(lèi)問(wèn)題的方法思路，使得學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為，提升自身的學(xué)習(xí)能力。相對(duì)于教師而言，教師提的問(wèn)題需要具有創(chuàng)造性，能引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

【案例2】 在講授《二分法求方程的近似解》一課時(shí)，一開(kāi)始上課，我就拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：在惡劣的天氣下，某公司的電話(huà)線(xiàn)路發(fā)生了問(wèn)題，這條線(xiàn)路大約有10km的距離，怎樣準(zhǔn)確找到問(wèn)題所在？假設(shè)按照線(xiàn)路一段一段地去排查，問(wèn)題很多，每查一個(gè)點(diǎn)就要爬一次電線(xiàn)桿，電線(xiàn)桿高10m，大概有200多根電線(xiàn)桿。那同學(xué)們想想，維修線(xiàn)路的工人師傅怎樣工作最可靠？學(xué)生的思維馬上活躍起來(lái)，筆者因勢(shì)利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，通過(guò)把實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂效率也會(huì)隨之有所上升。

三、媒體輔助，提升學(xué)生想象力

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活中的普遍應(yīng)用，先進(jìn)的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)也被廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中。把多媒體應(yīng)用于教學(xué)，對(duì)于提升教學(xué)效率起到了輔助的作用。比如：利用投影儀把教師的板書(shū)投射到幕布上供學(xué)生觀(guān)看，這樣教師在授課前就可以把板書(shū)整理好，在上課的過(guò)程中把寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，留出更多的時(shí)間來(lái)供教師授課。此外，鑒于多媒體可以集聲、光、色于一體，有些數(shù)學(xué)問(wèn)題需要用到數(shù)學(xué)模型的演示，教師利用視頻等形式展示給學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加立體，學(xué)生看到這些新鮮的動(dòng)畫(huà)就積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了教學(xué)的效率。多媒體教學(xué)的普及使教學(xué)更加方便快捷，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)的回憶和總結(jié)，有效提升教學(xué)效率。

【案例3】 高中數(shù)學(xué)中的立體幾何教學(xué)就需要用到多媒體來(lái)輔助教學(xué)。立體幾何中一些圖形的建構(gòu)、圖形不同的面的展示、角和角之間的關(guān)系、面和面之間的關(guān)系等，都可以借助多媒體視頻或動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行。學(xué)生看到就會(huì)覺(jué)得新奇有趣，想要跟著老師繼續(xù)探索。

四、張弛有度，創(chuàng)設(shè)教學(xué)和諧性

學(xué)生是不喜歡一板一眼的老古董的。課堂教學(xué)效率的提升，需要營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，教師要變更傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生作為教學(xué)的主體要素，教師作為主導(dǎo)因素指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建良好的課堂教學(xué)環(huán)境。第一，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊重教師，教師和學(xué)生之間是平等友好的關(guān)系。教師要掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課內(nèi)容制定合適的教學(xué)方法。第二，教師的授課方式要盡量迎合學(xué)生的風(fēng)格，講課盡量風(fēng)趣幽默，嚴(yán)肅活潑。第三，教師在授課過(guò)程中要對(duì)課堂的節(jié)奏有一個(gè)良好的調(diào)控，不可過(guò)快或過(guò)慢，太快的話(huà)，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生就容易趕不上教師的節(jié)奏；太慢的話(huà)，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生就容易覺(jué)得“吃不飽”。教師和學(xué)生盡量在一個(gè)步調(diào)上，使得學(xué)生的思維和教師的講課步驟能在一個(gè)頻率上，教師和學(xué)生共同打造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)效率。

五、趣味反思，精設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)卡

教師在每節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。

【案例4】 筆者在每周周末會(huì)下發(fā)一張不記名的“數(shù)學(xué)第（）周教學(xué)反思卡”，內(nèi)容如下：

數(shù)學(xué)第（ ）周日常教學(xué)反思卡（打勾或填寫(xiě)）1.老金的語(yǔ)速 風(fēng)馳電掣（ ） 恰到好處（ ） 慢得像蝸牛啦（ ）2.課堂內(nèi)容 太多（ ） 恰到好處（ ） 有點(diǎn)少（ ）3.上課效果 精彩（ ） 還可以（ ） 無(wú)聊（ ）4.對(duì)帥帥的自己評(píng)價(jià)5.對(duì)同學(xué)的贊嘆

這張反思卡用風(fēng)趣簡(jiǎn)單的5點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)自己進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)，筆者由此也了解了自己的教學(xué)不足，再經(jīng)過(guò)和部分同學(xué)的交流以及學(xué)生的作業(yè)情況，教師得到了及時(shí)的反饋。通過(guò)這樣的信息交換，教師可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以便于及時(shí)調(diào)整。

總之，“興趣是最好的老師”，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有效合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)的有效性，是每個(gè)高中數(shù)學(xué)教師必須引起高度重視的問(wèn)題，這需要教師在實(shí)際教學(xué)中按照教學(xué)的內(nèi)容不斷探究、實(shí)踐出適合自己教學(xué)特色的教學(xué)體系，進(jìn)而提升高中課堂教學(xué)效率。