如何有效提高語文課堂教學效率初探

李慶

摘 要：根據(jù)新課標要求，結合我校教育教學實際，推出“3357制”新教學模式。即課前3分鐘情景入課導目標，20分鐘自主學習導問題，15分鐘深入拓展導探究，5分鐘小結拓展導結論，2分鐘訓練鞏固導任務。這五個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構成一個完整的教學過程。但不能機械地套模式，要根據(jù)教學內(nèi)容、學情等靈活安排。

關鍵詞：課堂教學效率；3357制；教學模式

新課標指出：“提高課堂教學的質(zhì)量和實效是實施新課程改革的出發(fā)點和歸宿點?！薄耙袑嵧七M教師教學方式和學生學習方式的轉變，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中探究知識，努力提高教學質(zhì)量和效益?！薄爸鸩綄崿F(xiàn)教學的組織管理方式、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學方式和學生學習方式的變革?！?/p>

自2008年市委市政府在赤水一中實行公開招考校長以后，新的領導班子大膽改革，開拓創(chuàng)新，教學質(zhì)量和辦學質(zhì)量逐年提升，這些成績的取得得力于我校大力實施的課堂教學改革。我校2012年高考取得了多項突破，學校發(fā)展?jié)u漸步入良性軌道。與此同時，市委市政府、全社會對學校教學質(zhì)量的要求也越來越高，遵義市各示范高中加強教育教學管理的力度越來越大，競爭越來越激烈。要在現(xiàn)有的基礎上進一步提升質(zhì)量，只有在提升課堂效率上下功夫，改變教學老觀念，追求課堂教學效率最大化。為此，我校推出“3357制”新教學模式。

所謂“3357制”，即我校在新課標理念的指導下，以切合我校師生的實際情況而提倡的一種新型教學模式?！?357制”分解為：“3”即課前3分鐘情景入課導目標；“35”即20分鐘自主學習導問題，15分鐘深入拓展導探究；“7”即5分鐘小結拓展導結論，2分鐘訓練鞏固導任務的五導教學模式。這五個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構成一個完整的教學過程。

導目標是在課前明確告訴學生本節(jié)課學習的重點，讓學生有的放矢地去集中精力學習；導問題主要是對一些基礎性的知識進行梳理，是教學的重點；導探究是更深入地探討，或知識的拓展，是教學的難點；導結論是對本節(jié)課進行課堂小結，主要是鞏固教學目標，再次強調(diào)學習內(nèi)容，落實一課一得；導任務是布置復習和預習作業(yè)，要求學生“溫故而知新”，這樣才能提高學習效率。

這五個教學環(huán)節(jié)在具體操作過程中，并不是生搬硬套，要進行最活處理。五導只是一種教學的基本思路和理念，在實踐過程中要具體問題具體分析。尤其是在各個環(huán)節(jié)的時間安排上并不是固定不變的，有時根據(jù)教學需要進行調(diào)整，只是五個環(huán)節(jié)應該具備。這五個環(huán)節(jié)在課堂實踐中不一定要跟學生明確各個步驟，更好地是要把五個環(huán)節(jié)融入教學中，各個環(huán)節(jié)之間用必要的邏輯進行銜接。如果把各環(huán)節(jié)一一凸顯出來，整堂課就顯得生硬，無異于框架式、填鴨式教學。因此，要做到靈活掌握和運用“3357制”教學模式，必須建立在教師對教材深入研究的基礎之上。除此之外，要熟悉考綱，這樣才能把握教學的重難點，才能把握拓展延伸的方向與尺度。

為了確保教育教學質(zhì)量的真正提高，就改變教學模式和鉆研考綱、教材還不夠，還應真正提高學生自主學習的能力。為此，班級進行小組劃分，各組確定組長，每周進行小組和個人學分量化考核評比。設計一圖表粘貼在教室的學習園地，每周公布個人得分和小組得分。一段時間過后，個人表現(xiàn)和小組集體表現(xiàn)一目了然。這樣既能激發(fā)個人斗志，又能增強團隊合作意識和集體榮譽感。為了避免學生只顧當下利益，忘了自己的大學夢，還特意創(chuàng)設了“我的大學我的夢”圖表，將自己的大學夢展示出來，隨時提醒自己向既定的目標邁進。學習壓力增強了，我們便開展豐富多彩的團隊活動，讓孩子們展現(xiàn)個性和放松心情，在緊張而激烈的競爭中愉快地學習。

通過這兩個月的實踐，事實證明“3357制”是科學的。首先，加快了教師成長的速度。在新教學理念的指導下，我們不斷鉆研教材，琢磨教法，不斷進行教學反思，互相聽課，以取長補短，切實提高了我們的專業(yè)技能；其次，增強了學生的自主意識和團隊合作意識。分學習小組進行問題的探討，基本上按照“獨立思考合作討論展示成果點撥強調(diào)”的程序進行。效果很好，既提高了獨立思考的能力，又增強了集體榮譽感；第三，營造了一個更好的學習氛圍。他們激烈的討論，開闊的思維，帶動著整個班集體積極配合老師的教學，精神狀態(tài)一片良好，老師也更好地適時引導學生的學習，形成一個良性循環(huán)。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要不斷提高教育教學成果，就得不斷提高自己的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。相信在新教學理念的指導下，我們會更快實現(xiàn)教學期望的。

？誗編輯 李琴芳