多媒體技術在高中地理教學中的應用價值

曾遠志

摘 要：近年來，隨著我國社會經濟以及教育改革的深入發(fā)展，人們的教育理念也發(fā)生著改變，教學模式也變得豐富多樣起來，這就促使多媒體技術在教育領域得到廣泛應用。高中地理知識涉及的范圍比較廣泛，教師想要保證高效的課堂效率就需要將多媒體技術與高中地理教學結合，把多媒體技術作為工具、手段、載體與高中地理進行融合，創(chuàng)建全新的高中地理課堂教學模式，使學生在良好的環(huán)境下學習、探索，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

關鍵詞：多媒體技術；高中地理；教學；應用價值

所謂課堂教學，就是師生之間的雙邊互動，教師的引導與學生掌握知識間存在的密切聯系。通過多媒體技術在高中地理課堂教學的應用，不僅使教師順利完成教學任務，而且取得良好的教學效果。本文將在了解多媒體技術概念的基礎上，根據自身經驗提出多媒體技術在高中地理教學中應用價值的體現，希望可以給大家一定的幫助。

一、多媒體技術的概念

多媒體技術是指通過計算機這一媒體來對我們常見的文字、數據、圖形、圖畫、動畫以及聲音等各種媒體信息進行綜合處理和管理，再通過互聯網技術達到共享，進而使廣大用戶通過調動多種感官與計算機進行實時信息交互的技術。

二、多媒體技術在高中地理教學中的應用價值

1.多媒體技術在高中地理教學中的應用，可以提高課堂教學效率有效手段

高中地理學習是在初中地理的基礎上開始的，它進一步把地理知識的學習系統(tǒng)化，而且涉及的范圍更廣，這就加大了學習的難度。新時期，高中地理教學與現代化多媒體技術相結合，使得高中地理中難以表達、學生難以理解的抽象內容、復雜的變化過程以及細微的結構等，通過多媒體動畫模擬、局部放大、過程演示等方式都合理地解決，大大活躍了課堂氛圍，有助于學生充分掌握知識點，對于提升地理課堂的有效性有著顯著作用。比如，我們在學習《地球內部結構》這一章節(jié)的內容時，完全可以通過多媒體技術來將地球形象地展示在學生的面前，讓他們有可觸摸的真實感。因此，高中地理教學應該充分利用多媒體技術的教學手段提高教學效率、準確地將知識傳授給學生，在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學模式下被動學習的狀態(tài)，提高學生學習的興趣，激發(fā)學生的求知欲。

2.運用多媒體技術，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣和思考

興趣是最好的老師。興趣可以激發(fā)學生對知識的渴望，它對學生的學習發(fā)揮著積極的能動作用。高中生由于處在人身的探索階段，對知識的海洋充滿好奇，為了進一步打開他們探索知識寶庫的大門，我們可以采取多媒體技術在一定程度激發(fā)他們對知識的認知，逐步增強他們的自信心。多媒體可以創(chuàng)設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學中學生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。通過圖文聲等手段將教學知識傳授給學生，讓大腦更容易理解知識，同時利用優(yōu)美的圖片、動聽的背景音樂及動態(tài)的畫面，激發(fā)他們對知識的興趣，對學習變成一種樂趣，在樂趣中掌握知識，學生在興趣的驅使下，更加積極主動地參與到教學活動中來，其學習與思維也進入最佳的學習狀態(tài)。例如，對教學內容中河流和湖泊會對人類產生什么影響，利用多媒體技術展示河流和湖泊圖片、視頻，學生可以對河湖、河流產生最直觀的印象，了解這些自然資源給我們帶來很多便利，如水資源、水能資源，航運價值等，同時也可以知道河流也可以造成水災，可以取得較好的教學效果。多媒體創(chuàng)設情境，有助于學生提高學習興趣，激發(fā)求知欲，調動學習積極性。

3.在地理教學中運用多媒體技術，擴大課堂的容量，可大大提高教學效率

高中地理涵蓋知識廣泛，對于世界各地、各民族的文化都有介紹，還有眾多的地名、地理事物。傳統(tǒng)地理教學受技術的限制，只能對課本知識進行簡單的介紹，單憑教材和地圖冊，抽象的知識點對學生學習造成了阻礙，從而讓學生對地理知識產生厭倦感。通過多媒體技術展示相關知識點的視頻、圖像，可以增強學生對相關風土人情、名勝古跡的直觀印象，使學生對地理的學習產生興趣，讓學生容易理解和掌握該知識。例如，我們在學習澳大利亞地勢這一節(jié)內容時，可以充分應用多媒體開展教學，將原本靜靜的地勢圖通過多媒體技術以動態(tài)的形式呈現在學生面前，幫助學生更好地記憶地勢以及相關知識，學生通過圖像、視頻將原本枯燥的知識變得形象、直觀，也可以全面掌握這方面的知識，同時也可以擴大課堂容量，以提高教學效率。

綜上所述，在當前深化教育改革的大背景下，將教學與多媒體技術的結合是必然的趨勢。因此，在高中地理教學中充分應用多媒體技術，把多媒體技術作為工具、手段、載體與高中地理進行融合，能把地理教學中抽象、復雜、難度較大的地理事物和地理現象形象直觀地表現出來，極大地提高教學效果。同時，多媒體技術可以創(chuàng)設情境，引發(fā)學生學習的興趣和思考，擴大課堂的容量。因此，我們要在地理教學中科學合理地應用多媒體技術，充分發(fā)揮多媒體技術在高中地理教學中應有的作用，提高課堂效率和教學效果。

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