高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

胡廣娟

摘 要 在新時(shí)期教育水平迅速提高的大背景下，高職院校學(xué)生思想政治教育工作有了長足的進(jìn)步，但在高職院校的教育發(fā)展中仍然存在一定的問題，尤其在學(xué)生思想政治教育的工作發(fā)展方面，存在一些困境。因此，本文希望能在理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，指出一些可行的創(chuàng)新路徑，對思想政治教育工作的發(fā)展能夠發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞 高職院校 思想政治教育 創(chuàng)新研究

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。這就要求高職院校的學(xué)生思想政治教育也要與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)期的新要求下，思想政治教育無疑在教育中占據(jù)著非常重要的地位，大學(xué)生一定要培養(yǎng)正確的政治思想和政治觀念，這樣才能在學(xué)習(xí)科學(xué)文化的同時(shí)提高自己的綜合素養(yǎng)，將來成才為祖國效力。因此，筆者提出在理念、模式和內(nèi)容上進(jìn)行三重創(chuàng)新的思路，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展困境

1.1固守傳統(tǒng)思維觀念

我國的思想政治教育的發(fā)展時(shí)間較長，但這一特點(diǎn)其實(shí)是“一把雙刃劍”，問題方面原因主要源于傳統(tǒng)思維觀念固化的阻礙。在各類事物都急速發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)很難滿足新的教學(xué)需求，而其卻在教學(xué)過程中仍占有著主導(dǎo)地位，這就制約了在此方面新的觀念和新的思維方式作用的發(fā)揮，一定程度上限制了思想政治教育的發(fā)展。

1.2不能較好理解新型的教學(xué)理念和方法

要推廣新型的教學(xué)理念和方法，必定要求在環(huán)境中要有合適的土壤。在進(jìn)行了調(diào)查問卷和研究分析等活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，如今的高校學(xué)生思想政治教育的過程中，新型的教學(xué)理念和方法的推廣并不像預(yù)期那樣順利。透過這個(gè)現(xiàn)象，結(jié)合調(diào)查結(jié)果可以估計(jì)背后的原因，可能是教師和學(xué)生們對于新型的教學(xué)理念和方法認(rèn)識不到位，無法將理念和方法有機(jī)結(jié)合，從而無法發(fā)揮兩者的最大效益和作用，很大程度上制約了高職院校學(xué)生思想政治教育工作的效率和質(zhì)量的提高。

1.3新型科技技術(shù)的不恰當(dāng)應(yīng)用

眾所周知，教育發(fā)展離不開科技發(fā)展的助力，新時(shí)期新型科技技術(shù)的使用對教育發(fā)展有著重要的作用。在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，在高職院校思想政治教育發(fā)展過程中使用的新型科技技術(shù)，它的應(yīng)用也只是停留在非常膚淺的一個(gè)層面，這就導(dǎo)致其核心作用并沒有發(fā)揮到極致。

2高職院校學(xué)生思想政治教育在理念上的創(chuàng)新

2.1確立“思政教育為首”的教育理念

大學(xué)生的成長成才過程需要在客觀規(guī)律下開展，遵循規(guī)律，讓高職院校把“育人”為本和“思政教育為首”的思想放在首位。加強(qiáng)對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，提高自身的思想道德水平和人文修養(yǎng)，樹立正確的三觀。要堅(jiān)定不移地堅(jiān)定馬克思主義信念，增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信心，同時(shí)也不能忽略學(xué)生的日常生活，要有針對性地去幫助學(xué)生們處理好生活上各方面的具體問題，將思想政治教育工作滲透或融入學(xué)生的日常生活中，通過有針對性的幫助學(xué)生們處理好生活上各方面問題等方式，強(qiáng)化學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識與理解。

2.2確立“一切以學(xué)生為中心”的教育理念

第一，是要牢固確立“一切以學(xué)生為中心”的教育理念，幫助每一位學(xué)生成長成才。在“因材施教”的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生的特色發(fā)展，以此作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。第二，是要以尊重的態(tài)度確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，而且在整個(gè)思想政治教育的教學(xué)過程中，尊重每一位學(xué)生的人格和基本的權(quán)利，尊重每一位學(xué)生的自我價(jià)值包括個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。第三，是要充分理解學(xué)生爭取自身正當(dāng)權(quán)益的思想，以客觀的眼光去看待學(xué)生的正當(dāng)利益，并且盡力去滿足學(xué)生積極向上的正能量的發(fā)展過程的需要。

2.3確立“竭誠為學(xué)生服務(wù)”的教育理念

高職院校應(yīng)該在其指導(dǎo)和服務(wù)功能上下足功夫，努力研究，以求在提高學(xué)生思想政治教育水平的同時(shí)，成功組建起一個(gè)“制度為礎(chǔ)，機(jī)制為輔”的有效機(jī)制，由此更好地實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)服務(wù)的功能，幫助學(xué)生在成長成才的道路上越走越好。還可以結(jié)合學(xué)生需求策劃開展多種活動(dòng)，例如舉辦心理健康講座、定期出有關(guān)心理方面知識的黑板報(bào)等等，還可以完善獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工儉學(xué)等獎(jiǎng)勵(lì)與保障機(jī)制，幫助學(xué)生解決生活問題。同時(shí)在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)幫助上也不能放松，比如以班級為基礎(chǔ)讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，舉辦學(xué)習(xí)講座等等。

3高職院校學(xué)生思想政治教育在模式上的創(chuàng)新

3.1從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)變

高校的課程雖然類型多樣，種類豐富，卻都有同一個(gè)目標(biāo)就是——“育人”。所有的教師，都應(yīng)該認(rèn)識到自己的責(zé)任不僅是傳授學(xué)生知識，更是要在精神上幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。這就要求教師們要在自己的工作中融入“思政元素”，尤其對于輔導(dǎo)員來說，與學(xué)生交流溝通的生活時(shí)間和機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)多于普通的教師們，如果高校的輔導(dǎo)員能夠?qū)ⅰ八颊亍比谌牍ぷ髦?，在日常與學(xué)生交往溝通時(shí)傳授相關(guān)的理念，那么對于思想政治教育將有極大助力。例如，復(fù)旦大學(xué)不久前在校內(nèi)開門講授、邀請專家和老師們研討交流首批7門“課程思政”試點(diǎn)課。這七門都是受到學(xué)生熱烈歡迎的“秒搶”課。教師們在校內(nèi)上公開課作示范并加以研討交流，目標(biāo)就是在全校綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)課程中有效融入“思政元素”。

3.2讓學(xué)生認(rèn)識到自己在主體地位上的作用

在高職院校學(xué)生思想政治教育的發(fā)展中，通過教育活動(dòng)，讓學(xué)生自身存在的矛盾問題得到辯證性地發(fā)展和實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化是高職院校學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)也可以說是最基本的任務(wù)。一定要讓學(xué)生認(rèn)識到其處在首要的主體位置上，可大多學(xué)生并沒有這樣的意識和觀念，容易被其他的客觀主體帶著走。因此，在學(xué)校內(nèi)要營造出一個(gè)平等、民主、和諧、友愛的教育氛圍。作為教師，一定要懷有良好的寬容心，堅(jiān)持真理，接受學(xué)生的真誠的建議意見甚至是質(zhì)疑。例如，可以在學(xué)校范圍內(nèi)設(shè)置一些意見箱，或者是線上的調(diào)查問卷，讓學(xué)生說出心中的想法，然后定期收集并整理，總結(jié)出院校在學(xué)生思想政治教育上存在的不足。

3.3對學(xué)生多加關(guān)懷，改進(jìn)原本的教育模式

目前大多高職院校還是以傳統(tǒng)的直接灌輸和說教形式的教育方法來進(jìn)行思想政治教育，但對于學(xué)生來說，教育效果并不理想。現(xiàn)在的學(xué)生思想更加獨(dú)立，三觀基本成形，對于事物有自己的見解，且情感上也發(fā)育地更加飽滿豐富。所以，在教育模式上，教師要拋棄從前的傳統(tǒng)的消極方法，轉(zhuǎn)而從情感和品格關(guān)懷上與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，教育學(xué)生要懂得去生活去感悟人生，活出真實(shí)而精彩的自己。尤其對于人生價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)的指導(dǎo)上，要幫助學(xué)生尋找自身的合適的發(fā)展道路，從生存的狀態(tài)關(guān)懷到其精神上的升華的持續(xù)關(guān)懷，盡職盡責(zé)。

4高職院校學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容上的創(chuàng)新

4.1學(xué)生思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌

現(xiàn)今我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速，但大學(xué)生的思想政治教育卻并沒有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化之大，教育萬萬不能落后。因此，作為高職院校的思想政治工作者，一定要針對這一突出的問題在如今學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容上進(jìn)行研究和考察，并在此基礎(chǔ)上，研究出與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容。這樣之后，大學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度自然會(huì)越來越高，而且能夠樹立正確的政治觀和思想觀客觀看待我國當(dāng)今發(fā)展中出現(xiàn)的一些社會(huì)問題。

4.2思想政治教學(xué)的內(nèi)容要符合學(xué)生的專業(yè)需要

我們知道，培養(yǎng)具備專業(yè)技能的高級知識技能型人才是我們高等職業(yè)教育的主要目標(biāo)之一。但在高職院校中，理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與思想政治教育是分割開來的現(xiàn)象卻十分常見，這就直接導(dǎo)致了高職院校的思想政治教育都不大討學(xué)生們的喜歡，甚至認(rèn)為這是一門“水課”，是可有可無的，沒有必要去聽的課。如果將大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)選擇以及學(xué)習(xí)，還有專業(yè)素質(zhì)的提高都掛上鉤，讓思想政治教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生，這將使我們思想政治教育工作更加的“接地氣”，更容易被學(xué)生接受和喜歡。

4.3要將思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合

高職院校的學(xué)生大多已成年，思想已經(jīng)成形，其自身已經(jīng)有了對社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)狀況的認(rèn)知觀念。因此，如果還是用之前陳舊乏味的教學(xué)內(nèi)容，用說教和“滿堂灌”的死板方式去進(jìn)行教學(xué)，那就完全忽略了教學(xué)對象本身的特殊性和差異性。這就要求我們要了解高職學(xué)院的學(xué)生的思想實(shí)際，具體問題具體分析。對各類高職院校學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和教育。例如對于學(xué)生心理方面：如對未來迷茫，自卑不善處世等常見問題，需要對他們進(jìn)行心理健康教育；對于學(xué)生就業(yè)問題：如不知什么職業(yè)適合自己，“眼高手低”的就業(yè)尷尬等問題，需要對他們進(jìn)行就業(yè)觀念教育。總之，要根據(jù)學(xué)生的不同思想實(shí)際，做到有的放矢。

5結(jié)語

高職院校學(xué)生的思想政治教育的創(chuàng)新之路任重道遠(yuǎn)，即使如今還是有許多不盡人意之處，但希望本文所述說的一些可行教學(xué)方法實(shí)踐，能在高職院校學(xué)生思政教育工作方面起到良好的成效，在將來為思政教育工作貢獻(xiàn)一定力量。

參考文獻(xiàn)

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