論當(dāng)代全球化教育背景下高校中外合作辦學(xué)的利與弊

孫雪花

摘要：在當(dāng)代國際化教育背景下，中外合作辦學(xué)進(jìn)入了繁榮興旺的發(fā)展時(shí)期，本論文就中外合作辦學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和弊端展開討論，首先從五個(gè)方面闡述了中外合作辦學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后從四個(gè)方面闡述了中外合作辦學(xué)的弊端，最后對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了總結(jié)和展望。

關(guān)鍵詞：全球化；中外合作辦學(xué)；利與弊

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）23-0070-02

一、前言

通常來講，中外合作辦學(xué)是指中國教育機(jī)構(gòu)與外國教育機(jī)構(gòu)依法在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對(duì)象的教育教學(xué)活動(dòng)。中外合作辦學(xué)是當(dāng)今世界全球化發(fā)展趨勢的必然產(chǎn)物。在當(dāng)代國際化教育背景下，中外合作辦學(xué)進(jìn)入了繁榮興旺的發(fā)展時(shí)期，好多國內(nèi)大學(xué)都有中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目，其招生規(guī)模和人數(shù)也越來越多，其辦學(xué)效果也越來越好。任何事物都有雙面性，中外合作辦學(xué)雖然有其明顯的優(yōu)勢，但也存在著一些顯而易見的弊端。

二、中外合作辦學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.與到國外直接留學(xué)相比較，中外合作辦學(xué)的入學(xué)要求與入學(xué)成績都稍微偏低，對(duì)于那些高考成績稍差和英語語言基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們都可以通過中外合作辦學(xué)來入學(xué)。對(duì)于這些選擇中外合作辦學(xué)的學(xué)生來說，他們可以選擇4年都在國內(nèi)讀也可以選擇前2年在國內(nèi)讀，這樣他們就可以在母語的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中來學(xué)習(xí)英語，就可以有一個(gè)很長的適應(yīng)熟悉階段，學(xué)習(xí)上就不會(huì)突然感到很困難，就不會(huì)覺得不知從何處下手。但是如果選擇直接到國外留學(xué)就會(huì)面臨很多的問題和困難，在一個(gè)陌生的新環(huán)境中，可能會(huì)面臨著各種各樣的問題，而如果選擇中外合作辦學(xué)就不會(huì)面臨這樣多的突如其來的問題，就可以把更多的精力集中到學(xué)習(xí)上來。一般來說，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目與國內(nèi)高校幾乎同步招生，而且實(shí)施“4+0”或者“2+2”這類辦學(xué)模式，即在國內(nèi)讀2年，然后再到國外繼續(xù)讀2年，或者是選擇4年都在國內(nèi)讀，學(xué)生可以通過這一模式來實(shí)現(xiàn)自己的出國夢想。此外，因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)項(xiàng)目與國內(nèi)高校幾乎同一時(shí)段開始招生，相比較選擇到國外純留學(xué)準(zhǔn)備語言和簽證申請(qǐng)所花費(fèi)的時(shí)間，學(xué)生選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在時(shí)間上至少可以減少半年至一年的時(shí)間。

2.相比較純留學(xué)來說，中外合作辦學(xué)在成本上的優(yōu)勢是顯而易見的。一般來說，選擇“3+1”或者“2+2”的教學(xué)模式縮短了海外求學(xué)的時(shí)間，大大節(jié)省了求學(xué)所花費(fèi)的成本，選擇中外合作辦學(xué)的總成本只有正常留學(xué)的1/3左右，因此選擇中外合作辦學(xué)成本較為低廉。

3.中外合作辦學(xué)的第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生接受國際化的雙語教學(xué)。通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，不僅可以提高我國教育的國際化水平和競爭力，還可以進(jìn)一步縮小我國教育與國外教育的差距。通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，可以引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，引進(jìn)國外好的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)手段。中外合作辦學(xué)的教學(xué)氛圍開放自由，課程設(shè)置全面化、多樣化，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生也更愿意去學(xué)習(xí)。通過中外合作辦學(xué)，不僅可以提高國內(nèi)大學(xué)的知名度和聲望，還可以提高國內(nèi)大學(xué)在社會(huì)上乃至整個(gè)世界的競爭力和影響力。通過中外合作辦學(xué)，使我們可以在更廣領(lǐng)域、更高層次與世界教育發(fā)達(dá)國家進(jìn)行交流與合作，使我們拓寬了視野，更新了觀念，確立了面向世界的培養(yǎng)目標(biāo)，加快了我國教育國際化的進(jìn)程。

4.中外合作辦學(xué)的靈活性和自由度較大一些，中外合作辦學(xué)在兩年國內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的語言能力、經(jīng)濟(jì)狀況、身體情況、就業(yè)趨勢以及國外的學(xué)習(xí)就業(yè)發(fā)展情況來決定是否出國，如果兩年后因?yàn)楦鞣N原因不想出國學(xué)習(xí)，可以在國內(nèi)繼續(xù)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。如果選擇“2+2”模式的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，2年之后學(xué)生要到國外繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生在國內(nèi)的一切學(xué)習(xí)都是可以算國外學(xué)分的，而且如果國內(nèi)外大學(xué)的課程考試都能通過，可以獲得兩所大學(xué)的畢業(yè)證?，F(xiàn)在國內(nèi)所有的中外合作辦學(xué)都要求學(xué)生在兩年內(nèi)外語水平要達(dá)到六級(jí)，因此不管出國與否日后國內(nèi)考研時(shí)在語言方面都占很大優(yōu)勢，在專業(yè)方面其英語水平也是較強(qiáng)的。

5.通過開展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目可以為更多的學(xué)生和教師提供出國出境學(xué)習(xí)交流及培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和渠道，可以通過這一模式讓更多的教師和學(xué)生走出去，也可以讓國外更多的大學(xué)了解中外合作辦學(xué)項(xiàng)目所在的國內(nèi)大學(xué)，加強(qiáng)本國大學(xué)的知名度。

三、中外合作辦學(xué)的弊端

1.在語言提高方面，如果選擇中外合作辦學(xué)這條路，其整個(gè)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是無法和直接出國留學(xué)相比的，畢竟整個(gè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境還是在國內(nèi)，這種學(xué)習(xí)環(huán)境和國內(nèi)一些較強(qiáng)、較好的英語學(xué)習(xí)班的差別不是很大，現(xiàn)在國內(nèi)很多高質(zhì)量的培訓(xùn)中心都是可以做到純外教教學(xué)，在這樣的語言環(huán)境中讀完2年或者4年后，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的外語水平提高的并不是很明顯，而且對(duì)國外以后的生活也沒有什么幫助，對(duì)國外的學(xué)習(xí)情況依然還是一無所知，這是中外合作辦學(xué)的弊端之一。

2.在學(xué)生招生方面，相比較正常大學(xué)招生而言，中外合作辦學(xué)的入學(xué)門檻較低，對(duì)于那些望子成龍、望女成鳳的家長來說，他們渴望自己的孩子能夠吸收一些洋文化，因此對(duì)于這部分家長和學(xué)生來說，中外合作辦學(xué)是一條便捷的路，但是入學(xué)的門檻相對(duì)較低又說明了學(xué)生的生源素質(zhì)較低，整個(gè)的學(xué)習(xí)氛圍也勢必會(huì)受到影響。在師資力量方面，中外合作辦學(xué)所配備的教師大多還是國內(nèi)的教師，好多教師都沒有出國留學(xué)的經(jīng)歷，也沒有國外訪學(xué)交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，其師資力量與國外教師的師資力量很明顯不在同一起跑線上，與國外教師的教學(xué)水平存在著很大的差別。在畢業(yè)證的認(rèn)可程度方面，通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目完成學(xué)業(yè)后，拿到所謂的“2+2”或者“4+0”的文憑后，其在社會(huì)上的認(rèn)可程度是不能和直接留學(xué)相比較的。

3.由于目前國內(nèi)還沒有一個(gè)規(guī)范的程序來統(tǒng)一規(guī)范中外合作辦學(xué)的院校，所以目前中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的整體管理都比較松散，不夠規(guī)范，不夠統(tǒng)一化。在費(fèi)用方面，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的費(fèi)用也是相當(dāng)高的，對(duì)于那些家庭條件差的學(xué)生來說根本無法選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。目前很多國內(nèi)的中外合作項(xiàng)目每年所需的學(xué)費(fèi)為6萬左右，而且在學(xué)生正式入學(xué)之后還會(huì)有這樣那樣的其他費(fèi)用，合計(jì)下來每年所需的花費(fèi)在7萬左右。這樣的花費(fèi)和直接在國外留學(xué)所需的花費(fèi)是差不多的，對(duì)于很多家長來說，他們寧可選擇直接留學(xué)，也不選擇中外合作辦學(xué)。

4.如果學(xué)生選擇“2+2”的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目模式，那么2年之后就會(huì)面臨出國簽證等問題，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在學(xué)生入學(xué)之后，學(xué)校會(huì)向?qū)W生承諾，如果2年之后想出國繼續(xù)讀書，簽證和英語考試等問題都由學(xué)校來統(tǒng)一安排和負(fù)責(zé)，而這一方面是存在著很大的漏洞的，因?yàn)樗^的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，其國內(nèi)院校都是通過專門的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)辦理簽證和英語考試等問題的，一旦簽證拒簽或者英語考試通不過，中外合作辦學(xué)的學(xué)校一般都會(huì)擺脫責(zé)任，這樣一來學(xué)生出國的夢想便會(huì)破沒，最終吃虧的還是學(xué)生本人和家長。

四、結(jié)語

終上所述，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目有其明顯的優(yōu)點(diǎn)，但也存在很多顯而易見的弊端，希望在以后的求學(xué)道路上，學(xué)生和家長能夠理性的選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，也希望在全球化教育背景下，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目能夠越來越規(guī)范和正式，能夠發(fā)展的越來越好，能夠走得更遠(yuǎn)。

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