中學班主任德育工作的有效性研究

孟呈祥

摘 要 在當前新課程理念下，中學教育不再單純的以文化課程為主，在開展文化教育的同時，也注重對學生進行德育，使學生的思想道德素質(zhì)能夠得到有效提高，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。在此情況下，中學班主任作為開展德育教育工作的主要人員，在開展實際的德育教育工作時需要采取有效的措施，才能使中學階段的德育教育發(fā)揮出良好的作用。

關鍵詞 中學班主任 德育工作 有效性 策略

中圖分類號：G451.6 文獻標識碼：A

0引言

中學階段的學生心智成熟程度不一致，其思維能力也有所差別，同時，有的中學生還面臨著升學壓力，因此，這一時期不僅要讓學生掌握更多的文化知識，同時還要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生成為基礎知識扎實、思想品質(zhì)良好的社會主義接班人。目前，尤其在高三階段，一些老師、學生都只注重提高成績，卻忽視了道德教育，進而導致中學德育工作存在一些問題。

1中學班主任德育工作的作用

中學時期的道德品質(zhì)教育工作，可以說是有著十分重要的現(xiàn)實意義，在提升學生的思想品德水平和為人處世能力的同時，也能夠讓學生更好的去理解教師的工作和苦心，這對于改善工作中學生的抵觸心理有著重要的意義，而且也能夠讓學生在未來的發(fā)展中樹立起更好的世界觀和價值觀。中學時期的學生社會閱歷幾乎為零，因此，學校教育和家庭教育為他們帶來的積極影響將會終其一生都受用，所以說，中學班主任作為直接接觸中學生的一線教育工作者，必須要在今后工作中加強德育工作，為學生的發(fā)展也為教學質(zhì)量的提升帶來推動力。

2中學生德育過程中存在的問題

中學班主任工作相對繁雜，尤其是畢業(yè)班的班主任更是擔負著學生的生活、學習責任，所以在升學階段的班主任老師往往會忽視德育工作的開展。隨著教育體制的改革，我國越來越重視對學生道德品質(zhì)的教育，社會發(fā)展更需要高素質(zhì)的人才，所以中學班主任越來越重視對學生德育工作的開展。但是目前中學班主任德育工作中還存在一些不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，有些班主任沒有重視德育工作，投入時間較少，有些班主任只關心學生的學習情況，而忽視了對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，很少跟學生進行溝通，不清楚學生內(nèi)心想法，當學生心理上出現(xiàn)問題時，班主任也不能在第一時間發(fā)現(xiàn)，影響學生的健康發(fā)展；其次，班主任的教育模式陳舊，工作能力不足。隨著社會的發(fā)展，中學教育模式在不斷進行改變，班主任應該適應時代的發(fā)展需求，不斷尋求更有效的教學模式，但是一些班主任不與時俱進，使得自己的教學形式跟不上教學發(fā)展的需要。

3提中學學班主任德育工作有效性的主要策略

3.1以身作則開展德育教育

在中學階段的教學中，班主任應該是與學生接觸最多的人之一，班主任的言行舉止都可能影響到班級之中的學生行為，對他們的德育造成較大的影響。為此，中學班主任應當在日常的班級管理工作中以及教學中注意自己的一言一行，為學生樹立良好的榜樣，從而獲得學生們的尊重，在班級之中建立威信，這樣將更有助于德育教育工作的開展。

在教學工作中班主任應當加強自我反省，對于自己出現(xiàn)的錯誤，要有勇氣去坦誠地面對和承認，在班級管理工作中應當給予學生足夠的尊重，不能夠因為學生的個體性差異而對個別學生產(chǎn)生歧視的態(tài)度，這不利于班級的團結(jié)和諧。同時，中學班主任在日常的生活之中也需要注意自己的穿著，注重自身儀表的整潔且不鋪張浪費，這樣才能夠更好地教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

3.2對教育方法進行創(chuàng)新

在針對中學學生開展的德育教育之中，如果仍舊按照傳統(tǒng)的理論語言灌輸方式進行教育，將會讓學生感覺到較為反感，這種教育方式所發(fā)揮出來的效果也較差。實質(zhì)上對于當前的中學學生來講，其中許多的德育教育理論他們已經(jīng)熟知，只是這些德育教育理論并沒有對他們的思想造成較為強烈的沖擊，不能夠讓他們意識到其帶來的重要性，并在自己的行為舉止上加以約束。為此，中學班主任在開展德育教育時，應當注重教育方法上的創(chuàng)新，通過更加科學合理的方法來進行德育教育，帶給學生更大的觸動，從而有效提升學生的思想道德水平。

3.3加強與其它任課教師之間的合作

雖然在中學德育教育中班主任是開展德育教育工作的主要人員，但是只依靠班主任來進行德育教育是不夠的，班主任受到自身精力的限制也不可能對班級之中每個學生進行了解。因此，在實際的德育教育工作中班主任應當加強與各科老師之間的交流與合作，讓所有教師共同努力展開對學生的德育教育，并在實際教學中對學生足夠的關心和愛護，這樣才能夠讓德育教育工作開展更加的順利，提升德育教育工作的效率。

3.4家庭與學校的聯(lián)合教育

家庭教育也是德育教育工作開展的重要部分，家庭教育對學生的性格培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。在當前的家庭之中，由于許多學生都是獨生子女，父母給予學生過多的愛護，造成他們存在較多的不良思想品質(zhì)，無法獨自面對遇到的問題，在巨大的壓力面前往往選擇逃避，不能勇敢地去面對，這些情況往往會在巨大的學習壓力面前凸顯出來。因此，中學班主任在開展德育教育的過程中應當注重家庭與學校之間的聯(lián)合性教育。

4結(jié)語

在中學德育教育工作的開展過程中，為了促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升德育教育的有效性，作為班主任應當肩負起這一艱巨的使命。班主任的素質(zhì)水平，學生學習環(huán)境氛圍的好壞等各種因素都對學生的思想品德發(fā)展具有重要的影響。因此，班主任一定要采取恰當?shù)姆椒ㄟM行德育教育工作，培養(yǎng)中學生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，促進中學生的健康發(fā)展。

參考文獻

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