通過體育競賽活動促進校園文化建設(shè)發(fā)展

范春明

摘 要 在加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，在努力實現(xiàn)“強國夢”的新時代，加強國民整體體質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有理想、有能力的高素質(zhì)綜合人才，必須從基礎(chǔ)教育階段做起，讓體育強國、科技興國、文化立國的思想貫穿于每個中學(xué)生的意識中。學(xué)校要通過各類有意義有價值的體育競賽活動，充分調(diào)動廣大中學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義精神和集體榮譽感，激發(fā)同學(xué)們的奮斗拼搏意志，樹立堅強信念和必勝信心，營造團結(jié)友愛、創(chuàng)優(yōu)爭先、公平競爭、相互促進的良好校園文化環(huán)境。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 競賽活動 校園文化

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

1體育教學(xué)改革與素質(zhì)教育融合的時代意義

在基礎(chǔ)教育階段實施素質(zhì)教育，于體育教學(xué)改革過程中強化培養(yǎng)中學(xué)生的良好身體素質(zhì)和頑強拼搏意志，讓自強不息的奮斗精神深入每一個有志者的意識中。體育強國是早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望與動力，體育教學(xué)改革與素質(zhì)教育融合，為社會的發(fā)展、民族的興旺提供良好體能與精神保障。把奧林匹克精神融入校園文化建設(shè)中，進一步提高中學(xué)生的體育強國意識，營造良好的校園文化氛圍，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型競爭人才，有利于培養(yǎng)新時代有理想有講道德有文化的奮斗者，以此加速校園體育文化建設(shè)。學(xué)校體育競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的基本途徑之一。中學(xué)體育競賽是在學(xué)校內(nèi)、外進行的，參加對象以在校學(xué)生為主，教師參與組織、裁判，根據(jù)統(tǒng)一的規(guī)則組織實施的個人或集體間的各種體育競賽。學(xué)校體育競賽應(yīng)重視集體參與，響應(yīng)陽光體育運動的號召，對參賽者的身份提出要求，提升賽事規(guī)模，固定比賽時間，這樣的學(xué)校體育競賽，既達到了促進學(xué)生身心健康、增強體質(zhì)的目的，也為學(xué)生體育競賽的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用。體育教學(xué)改革要注重體育競賽的實效與培養(yǎng)人才的目標，要堅持三個結(jié)合，一是體育競賽的內(nèi)容要與課外體育活動相結(jié)合；二是體育競賽與體育考核、考試相結(jié)合；三是學(xué)校體育競賽一定要與社區(qū)活動以及全民健身計劃相結(jié)合?？偠灾?，中學(xué)體育教學(xué)改革必須有效融入素質(zhì)教育理念，體育競賽的階段性內(nèi)容要盡可能把健身、娛樂、競賽的特點融為一體。

2體育教學(xué)改革與校園文化建設(shè)融合的對策研究

校園體育文化是學(xué)校教育的重要組成部分，圍繞培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進學(xué)生身心健康來展開，通過開展多種多樣的校園體育文化活動來體現(xiàn)它的多樣性。校園體育物質(zhì)文化主要包括體育場館、體育器材、體育雕塑、體育標識、體育圖書音像資料等，是體育發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的統(tǒng)稱。一般情況，學(xué)校體育器材設(shè)施要盡可能滿足新時代中學(xué)生要求，要做到安全有保障，教師在指導(dǎo)學(xué)生進行體育競賽活動訓(xùn)練時一定要注重器材安全性能的檢驗，對于在每一項具體競賽項目時，教師要把相關(guān)注意事項和比賽規(guī)則講清楚，讓中學(xué)生積極愉快地投身到有利于全民健身的校園文化建設(shè)活動中。只要安全有保障，就能夠在心理上消除一些學(xué)生的顧慮，提高全體學(xué)生對于體育運動的興趣。體育競賽能夠更好的反映一所學(xué)校的整體面貌、水平、公正、公開、特色及凝聚力、感召力和號召力，標志著這一學(xué)校的理想、信念、節(jié)操及競爭知識、奮斗精神、文化道德水平，是校園文化建設(shè)的支柱和靈魂。體育競賽應(yīng)該圍繞體育強國和培養(yǎng)人才的目標來組織策劃，從運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)四個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實力。體育觀念就是人們對體育在娛樂、健身、審美以及在道德、智力、心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價值的認識態(tài)度。體育教師是學(xué)校體育工作的組織者、實施者、踐行者，扮演著校園體育文化建設(shè)的中堅力量。體育競賽活動組織者包含黨政領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門、團委、學(xué)生會及社團、教師。體育元素的多樣性烘托出不同色彩的校園文化，在眾多體育活動中，體育競賽以其特有的競爭形式，不斷吸引學(xué)生參與其中，同時需要教師的組織和學(xué)校的管理，體育文化填充校園文化，促進學(xué)校形成特有的校園體育文化。

3體育教學(xué)改革要進一步豐富競賽內(nèi)容與形式

鼓勵中學(xué)生在有良好共同意愿和滿足個人興趣愛好的前提下，自愿組成的體育競賽團體發(fā)展，他們可以利用學(xué)生的課余時間開展各種形式的體育競賽活動，更加充分地交流思想、切磋比賽技藝、相互影響，擴展友誼。學(xué)校舉行體育競賽的形式主要圍繞四個方面來進行，教學(xué)比賽、課外活動、單項競賽項目、學(xué)校運動會一年一度的田徑運動會是學(xué)校進行體育競賽的大好時機，作為普及度最高的體育競賽方式，學(xué)校每年都會花費大量精力來舉行，時間集中、固定，有很強的組織紀律性，學(xué)生的參與度也非常高。學(xué)生自愿組織的平時競賽活動與學(xué)校每年集中組織的大型體育運動會相結(jié)合，能夠收到更好的教學(xué)效果。為此建議學(xué)校進一步優(yōu)化體育競賽硬件設(shè)施的綜合功能，提高學(xué)校硬件設(shè)施的使用效率。并且要圍繞各色各樣的體育競賽活動，進行廣泛的宣傳。在校園內(nèi)設(shè)計獨特的體育雕塑，放在校園顯眼的位置，并印發(fā)在校園卡、卡片之上；用獨特的體育標語來增強學(xué)校的體育文化，開展有針對性的特色的體育文化講壇，圍繞具體豐富多樣的競賽活動，進行相應(yīng)的體育知識競賽、體育征文等，建立強大而有效的校園體育文化宣傳陣地。加強學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并協(xié)調(diào)好各部門組織開展好學(xué)校的各項體育常規(guī)工作，如運動會、體育節(jié)等。發(fā)展體育競賽衍生活動，擴大體育競賽對學(xué)生的影響力，告訴學(xué)生不僅僅只有通過成為運動員才能進行比賽，還可以通多種途徑融入其中。舉辦體育知識講座、利用圖片資料展覽等方式，鼓勵更多的學(xué)生參與到體育競賽之中。體育競賽的發(fā)展可以展示學(xué)校的辦學(xué)理念、改善學(xué)風(fēng)，形成具有特色的校園文化這些作用得到普遍認可。學(xué)校建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從精神層面打造校園品牌文化，注重融合各項課外文化活動，集教育性、娛樂性、競賽性于一體，給予師生更多發(fā)展和參與的空間。

4結(jié)束語

學(xué)校要圍繞國家、社會、民族的發(fā)展，適時進行體育競賽活動的組織策劃，進一步拓展體育競賽活動項目，增強全體學(xué)生參與體育競賽的意識，根據(jù)不同學(xué)生的身體狀況和運動興趣，開展更加廣泛的活動項目和競賽形式，吸引更多的學(xué)生和教師參與。要定期舉辦以校園文化為主題的體育競賽活動，真正實現(xiàn)“發(fā)展體育教育，培養(yǎng)健康人才”的宗旨。

參考文獻

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