電子商務課程與崗位對接研究

何麗麗 趙輝 曲萌 李霞

摘 要 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對于電子商務專業(yè)人才需求不斷上升。文章就此分析了高校電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低的原因，并提出了電子商務技術(shù)與職業(yè)崗位對接實訓教學模式，通過建立校企對接平臺，實現(xiàn)以企業(yè)任務為驅(qū)動的行動導向項目教學，從而為企業(yè)培養(yǎng)出更多應用型人才，具體內(nèi)容供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 電子商務 課程 崗位對接

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A

0前言

電子商務是一種新型的復合型商務模式，其出現(xiàn)的時間較短，但是崗位的實踐性較強。相關(guān)人才只有通過崗位的實踐，才能夠真正具備崗位技能。因此，學校在實施人才教育培養(yǎng)模式時，需要調(diào)研提取企業(yè)的電子商務崗位需求，整合校內(nèi)課程，圍繞企業(yè)崗位設置實踐課程，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的課崗對接人才。

1高校電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低的原因分析

當下，有中國電子商務中心編制的電子商務人才報告中顯示：中國目前對于電子商務的人才處于短缺階段，有百分之六十的電子商務企業(yè)對人才迫切需求，其中對于電子商務運營人才、技術(shù)性人才的需求量是最大的。此外，中國有超過300家高校開設電子商務專業(yè)，有數(shù)十萬電子商務專業(yè)在校學生。但是，由于電商新技術(shù)、新模式的不斷出現(xiàn)，使得高校培養(yǎng)的學生同企業(yè)實際需求出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象，從而導致高校輸出的畢業(yè)生無法滿足電子商務企業(yè)的人才需求。

電子商務行業(yè)的知識結(jié)構(gòu)更新速度較快，這就使得傳統(tǒng)教學模式同其存在較大矛盾。如在電子商務的知識結(jié)構(gòu)中，理論體系尚且不夠完善，現(xiàn)存的知識技能全部來自于實踐總結(jié)，并且在實踐中不斷更新。電子商務新技術(shù)、新模式不斷出現(xiàn)，如團購模式的發(fā)展、社會化電商、移動電商的嘗試；傳統(tǒng)的教育培訓模式在電子商務人才培養(yǎng)過程中遇到很大的問題：第一，沒有完善的理論體系；第二，缺乏貼近實踐知識結(jié)構(gòu)的師資，只能通過傳統(tǒng)教育體制傳授電商知識，導致學校教育與企業(yè)人才需求嚴重脫節(jié)。

2構(gòu)建高校電子商務專業(yè)人才與崗位需求有效對接模式

2.1加強校企合作 共建實用型電子商務人才培訓體系

校企需要開展深度合作，并引入企業(yè)實際項目中，加強對學生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生專業(yè)素養(yǎng)同崗位職業(yè)素養(yǎng)的有效對接。首先，開展“嵌入式”教學模式?！扒度胧健苯虒W模式指的是將企業(yè)項目引入到學校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案部分課程中來，通常情況下，其在不打亂人才培養(yǎng)方案的課程下進行，這是一種校企共建的教學模式?！扒度胧健苯虒W模式的應用主要體現(xiàn)在獨立課的教學過程中，而獨立課教學的主要方式就是在人才培養(yǎng)方案中單獨設立一門課程，該課程則主要由合作的企業(yè)來完成相應的教學過程，教學方法則是由企業(yè)和教師進行實踐教學和理論教學兩種教學內(nèi)容的有效結(jié)合，即電子商務實訓平臺模型的建立（如圖1所示）。這種方式對于電子商務學生來講，教學效果比較顯著，學生的學習質(zhì)量提高明顯。一般情況下，企業(yè)的出發(fā)點就是通過嵌入教學，培訓出一批適合企業(yè)崗位需求的電子商務人才，直接可以就業(yè)，完成企業(yè)人才需求鏈和供應鏈的對接。

2.2啟動電子商務行業(yè)從業(yè)認證項目培訓

隨著我國電子商務的繁榮和發(fā)展，各類電子商務企業(yè)的迅速崛起，以及電子商務企業(yè)的復雜化和多樣化，電子商務人才的需求也在逐漸崗位化，而電子商務專業(yè)人才的規(guī)范化、制度化勢在必行。《全國電子商務人才從業(yè)能力教育項目》是由商務部培訓中心于2012年6月21日正式推出的針對全社會電子商務從業(yè)者的行業(yè)人員從業(yè)認證項目。此項證書是國內(nèi)的第一個，同時也是商務部門唯一一個電子商務行業(yè)從業(yè)教育類證書，因此，高校需要以此為指導，積極做好相關(guān)職業(yè)技能的培訓工作。

2.3加強校外實訓基地建設

高校與企業(yè)需要建立穩(wěn)定的校外實訓基地，電子商務專業(yè)在實際教學過程中，可以通過該基地實現(xiàn)對學生實踐技能的培訓，從而提高學生的技能水平。同時，教師還要安排學生進行頂崗實習，部分學生可以通過實習直接同企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。總之，實習基地要真正體現(xiàn)電子商務實踐性教學的特色和水平，體現(xiàn)先進性、配套性和實用性，形成教學、實習、生產(chǎn)、服務一體化。

3結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，電子商務企業(yè)對于人才需求不斷增加，為了滿足企業(yè)對人才的要求，學校需要同企業(yè)之間建立良好聯(lián)系，進行校企深度合作，實現(xiàn)課崗對接，培養(yǎng)更多復合型、應用型人才，從而促進學校、企業(yè)、畢業(yè)生的三贏。

參考文獻

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