職業(yè)技能大賽下的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革分析

周莉萍

摘 要 在參加職業(yè)技能競(jìng)賽過(guò)程中凸顯出的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，尋求優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的多種路徑，同時(shí)通過(guò)對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽的實(shí)踐研究，開(kāi)發(fā)出更多有針對(duì)性的會(huì)計(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目，優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系改革和建設(shè)，推進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)在整個(gè)社會(huì)職業(yè)教育中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)專業(yè) 職業(yè)技能競(jìng)賽 教學(xué)改革 高職教育 課程結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一年一度的高職會(huì)計(jì)技能大賽作為高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的一個(gè)重要賽項(xiàng)，吸引著越來(lái)越多的學(xué)校參與進(jìn)來(lái)。高職會(huì)計(jì)技能大賽一方面檢驗(yàn)著高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)效果和專業(yè)水平，另一方面對(duì)高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的未來(lái)發(fā)展和走向產(chǎn)生重要影響。對(duì)照高職會(huì)計(jì)技能大賽的要求，尋找日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)改革有著重要的意義。

1高職會(huì)計(jì)技能大賽的特點(diǎn)

高職會(huì)計(jì)技能大賽立足于高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，融專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等于一體，體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)：

第一，大賽體現(xiàn)了對(duì)高職學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的要求。高職財(cái)經(jīng)類學(xué)生就業(yè)面向主要以中小企業(yè)的財(cái)務(wù)崗位為主。勝任這些工作需要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：包括會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)核算、期末報(bào)表的編制，基本的財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算、成本影響因素的分析、經(jīng)營(yíng)決策、投資決策等，涵蓋了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等方面的基本知識(shí)。相信隨著高職會(huì)計(jì)技能大賽的不斷推進(jìn)，財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)決策的知識(shí)越來(lái)越重要；同時(shí)會(huì)計(jì)技能大賽還凸顯了會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的另一個(gè)特點(diǎn)：最新的會(huì)計(jì)核算變革都體現(xiàn)在大賽中，政策性極強(qiáng)，會(huì)計(jì)核算及時(shí)更新顯得非常重要。

第二，大賽也體現(xiàn)了對(duì)參賽選手基本職業(yè)技能的考察。會(huì)計(jì)職業(yè)技能是會(huì)計(jì)人員利用專業(yè)知識(shí)處理具體業(yè)務(wù)的能力，對(duì)會(huì)計(jì)人員的基本技能包括兩方面的要求：一是會(huì)計(jì)人員根據(jù)原始記錄對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的準(zhǔn)確理解和把握能力；二是在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)會(huì)計(jì)處理的能力。考核的范圍涵蓋了出納辦理銀行款項(xiàng)的收付、會(huì)計(jì)人員記賬、結(jié)賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表、進(jìn)行納稅申報(bào)、核算產(chǎn)品成本，進(jìn)行成本分析、為企業(yè)決策提供信息等；在信息化環(huán)境下，要求參賽選手具有現(xiàn)代企業(yè)業(yè)務(wù)流程的基本理念，并按照業(yè)務(wù)流程要求熟練操作軟件、利用計(jì)算機(jī)完成日常工作，是對(duì)參賽選手基本職業(yè)技能的一個(gè)重要考察。

第三，會(huì)計(jì)技能大賽還體現(xiàn)了對(duì)參賽選手職業(yè)素養(yǎng)的考察。大賽以某一特定的企業(yè)為背景，提供相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)事項(xiàng)，要求參賽選手在180分鐘內(nèi)按照各自崗位的要求完成相關(guān)的會(huì)計(jì)工作，當(dāng)然會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確與否及會(huì)計(jì)工作的完成程度直接影響各參賽隊(duì)的成績(jī)，實(shí)質(zhì)是對(duì)參賽選手職業(yè)技能背后職業(yè)素養(yǎng)的考察。具體來(lái)說(shuō)，包括：嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、快速、高效、協(xié)作以及熟練的專業(yè)技能等。這些是在會(huì)做會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)參賽選手如何把會(huì)計(jì)工作做的更好的一種考察。相關(guān)的品質(zhì)是在長(zhǎng)期的專業(yè)實(shí)踐中養(yǎng)成的，它伴隨一個(gè)會(huì)計(jì)人的職業(yè)生涯的全過(guò)程。

2高職會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的啟示

高職會(huì)計(jì)技能大賽選取某個(gè)企業(yè)特定期間的具有代表性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為載體，提供相關(guān)聯(lián)的賬務(wù)數(shù)據(jù)、高仿真的原始票據(jù)以及模擬辦理業(yè)務(wù)平臺(tái)，不僅考察了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還考察了辦理具體業(yè)務(wù)的流程和要求，具有全面性、綜合性、在考察的廣度和深度上都極具代表性。對(duì)參賽選手來(lái)說(shuō)，是一次上崗前的很好訓(xùn)練。對(duì)我們更好地從事高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有很多啟示。

首先，對(duì)明確高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為日益發(fā)展的眾多中小企業(yè)提供會(huì)計(jì)方面的人才。中小企業(yè)業(yè)務(wù)一般不復(fù)雜，不需要太高深的會(huì)計(jì)理論，但是，會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備最基本的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及做好本職工作所表現(xiàn)出來(lái)的良好的品質(zhì)?；诖耍瑢?shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的人才方案，應(yīng)體現(xiàn)這種要求。在構(gòu)建專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能課程的安排。在此基礎(chǔ)上，還要兼顧兩方面：一是體現(xiàn)地域特點(diǎn)，二是體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展方向。

第二，在會(huì)計(jì)教學(xué)中要處理好與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的關(guān)系。會(huì)計(jì)不是單純的數(shù)字游戲。它是以一種特有的方式對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的重述。大賽采用高仿真的業(yè)務(wù)資料，融業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)于一體，要求會(huì)計(jì)人員是懂業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)，通過(guò)會(huì)計(jì)信息掌握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具體情況。這對(duì)于改進(jìn)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的啟示是：跳出會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)。具體說(shuō)來(lái)就是在全面理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的本來(lái)面目的情況下，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求作出最恰當(dāng)?shù)奶幚恚瑫?huì)計(jì)的處理過(guò)程始終是在對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，而不是通過(guò)機(jī)械地記憶把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)分錄聯(lián)系在一起。同時(shí)，在對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理時(shí)，要考慮其后續(xù)的影響。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

第三，會(huì)計(jì)教學(xué)同樣要關(guān)注會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法的最新變化。會(huì)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)是近幾年不斷更新，從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，需要學(xué)習(xí)不斷變化的新要求，從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作雖然和實(shí)務(wù)工作有區(qū)別，但是我們不能對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的最新政策熟視無(wú)睹，我們要及時(shí)跟進(jìn)。在日常的教學(xué)中要體現(xiàn)這種特點(diǎn)，潛在地給學(xué)生傳達(dá)出這種不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。

第四，注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)技能大賽全面采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生熟練操作計(jì)算機(jī)基本技能和利用會(huì)計(jì)軟件處理業(yè)務(wù)的能力。信息化時(shí)代，無(wú)論從事什么工作，離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，熟練操作計(jì)算機(jī)是一項(xiàng)基本的技能，在日常教學(xué)中，雖然也有計(jì)算機(jī)課的教學(xué)，但是側(cè)重怎么用，而學(xué)生對(duì)快速輸入數(shù)據(jù)的訓(xùn)練不夠，以至于在大賽中有不少學(xué)生無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。對(duì)于會(huì)計(jì)軟件的教學(xué)，可能由于各種原因，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生怎么做的多，但是為什么這樣做的少，一旦學(xué)生遇到課堂沒(méi)教過(guò)的業(yè)務(wù)就沒(méi)了思路。

3對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的建議

會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但是快速發(fā)展的外部環(huán)境促使我們應(yīng)更新觀念，積極探索，以順應(yīng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域在信息化時(shí)代下的新要求。

第一，努力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。通過(guò)組建由具有企業(yè)實(shí)操技能和高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中青年教師團(tuán)隊(duì)，讓這些富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)技能競(jìng)賽能力，加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力。為了更好地促進(jìn)職業(yè)競(jìng)賽的發(fā)展，提升對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，高職院校一定要高度重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科特色和實(shí)力建設(shè)的靈魂，沒(méi)有高素質(zhì)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)人才就無(wú)從談起。

第二，以競(jìng)賽引領(lǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革，強(qiáng)化技能教學(xué)創(chuàng)新 ， 創(chuàng)造性地改進(jìn)教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，初步建立起會(huì)計(jì)崗位職業(yè)實(shí)踐體系，并從單一的會(huì)計(jì)模擬訓(xùn)練，發(fā)展到會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐、ERP沙盤(pán)實(shí)踐，財(cái)務(wù)管理咨詢實(shí)踐，不斷加強(qiáng)與改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件；開(kāi)創(chuàng)全方位、多層次、多類型的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新形式。

第三，突出職業(yè)技能的應(yīng)用型特點(diǎn)。會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目主要包括社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)新實(shí)踐、校內(nèi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)咨詢公司、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠、會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)綜合模擬一體化實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)暑期專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。除會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)習(xí)外，盡可能引入更多的財(cái)務(wù)管理案例讓學(xué)生通過(guò)接觸大量的案例，學(xué)會(huì)分析，作出判斷，提出解決問(wèn)題的方案，并通過(guò)相互間的案例討論，發(fā)現(xiàn)自己的不足，補(bǔ)充、修正自己的判斷和決策。高職院校還可以結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展的最新進(jìn)程，與一些知名軟件公司合作，開(kāi)設(shè)ERP沙盤(pán)仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，力爭(zhēng)能夠在省市、國(guó)家級(jí)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

第四，完善建立新型的更貼合現(xiàn)實(shí)需求的人才培養(yǎng)方案。在提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)技能基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生特色能力培養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和稅收法律法規(guī)等的不斷變化，及時(shí)更新補(bǔ)充新的知識(shí)和技能訓(xùn)練及時(shí)將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，為學(xué)生提供符合時(shí)代要求的課程體系與教學(xué)內(nèi)容。突出職業(yè)能力培養(yǎng)。在保證完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，堅(jiān)持將學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育相結(jié)合，將職業(yè)資格教育引入理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。