新時代加快高校就業(yè)信息化進(jìn)程探賾

吳東

摘 要：高校就業(yè)工作的信息化建設(shè)起點低、進(jìn)展緩慢，在政策執(zhí)行、服務(wù)指導(dǎo)、信息交互等方面存在明顯的短板，再加之區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、教育資源分布不均衡、高校專業(yè)設(shè)置缺乏市場認(rèn)識，會導(dǎo)致高校大學(xué)生就業(yè)困難與用人單位招工困難的情況同時存在。因此，高校應(yīng)當(dāng)加快就業(yè)信息化建設(shè)，實現(xiàn)信息化就業(yè)，為畢業(yè)生、用人單位以及社會各領(lǐng)域提供高效、簡潔、透明、優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)。

關(guān)鍵詞：教育信息化；高校就業(yè)；工作效率；管理水平

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0008-02

隨著新一輪的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革，我國正轉(zhuǎn)型發(fā)展邁入以網(wǎng)絡(luò)社會、智能工業(yè)、信息經(jīng)濟(jì)等為主要特征的高度信息化社會?！?006—2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》指出，要“建設(shè)多層次、多功能的就業(yè)信息服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)信息統(tǒng)計、分析和發(fā)布工作，改善技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢服務(wù)”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)綱要（2010-2020）》明確指出：要“加快教育信息化進(jìn)程”，“基本建成較完備的國家級和省級教育基礎(chǔ)信息庫以及教育質(zhì)量、大學(xué)生流動、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等監(jiān)測分析系統(tǒng)”，并對高校就業(yè)信息化工作提出了新要求。

就業(yè)信息化不能簡單理解為將線下工作復(fù)制到線上，用網(wǎng)絡(luò)工具開展就業(yè)工作，而是運用互聯(lián)網(wǎng)思維，結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計算、新媒體等信息技術(shù)，優(yōu)化就業(yè)工作中的管理、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能，簡化工作流程，調(diào)高工作效率，整合信息資源，完善指導(dǎo)體系，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

一、高校就業(yè)信息化的必要性

當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)完成“精英教育”時代向“大眾化教育”時代的轉(zhuǎn)變，正在向“普及化教育”時代靠近。高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)壓力只增不減，就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會熱點，備受矚目。

1.就業(yè)信息化是化解社會問題的重要渠道

就業(yè)是民生之本，關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局和個人的生存發(fā)展。高校要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)信息和通信技術(shù)，把信息化建設(shè)和大學(xué)生就業(yè)工作結(jié)合起來，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)的改建與重組，充分提高就業(yè)工作的質(zhì)量和效率，改善就業(yè)難的局面，積極幫助大學(xué)生更好地就業(yè)。就業(yè)信息化有助于政府提升就業(yè)信息服務(wù)能力，滿足大學(xué)生日益增長的就業(yè)信息需求，成為解決大學(xué)生就業(yè)問題行之有效的重要手段。

2.就業(yè)信息化是高校就業(yè)工作的神經(jīng)中樞

信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)化、移動化、智慧化發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不僅改變了社會大眾的日常生活方式，同時也讓包含高校就業(yè)指導(dǎo)在內(nèi)的大學(xué)生工作的執(zhí)行效率、事務(wù)公開、便捷服務(wù)都得以飛躍式的提升。就業(yè)信息化建設(shè)，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)信息技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，強(qiáng)化就業(yè)工作信息化隊伍，豐富就業(yè)工作手段，搶占就業(yè)工作的制高點，進(jìn)而改善就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，拓寬就業(yè)信息渠道，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會，提高大學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。

二、高校就業(yè)信息化的出發(fā)點

信息孤閉是限制高校就業(yè)工作發(fā)展的重大瓶頸。長期以來，高校的信息化建設(shè)未能形成較為完整的規(guī)劃設(shè)置，工作試點的模式往往不能適應(yīng)大面積推廣，高校之間信息化建設(shè)工作參差不齊，各自為戰(zhàn)，存在較大的信息壁壘和鴻溝，以致高校與高校、高校與社會之間信息交流缺乏、難以互動，深埋于信息中的數(shù)據(jù)價值如同死水無法流通，得不到有效運用，發(fā)揮不出應(yīng)有的價值。

1.就業(yè)信息不通暢導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性和地域性失衡

當(dāng)前，我國教育信息化建設(shè)剛剛起步，不同高校之間的建設(shè)情況也不一樣。教育重點資助的“985”“211”院校相對非“985”“211”院校就業(yè)信息化發(fā)展會更為成熟，綜合型大學(xué)相對于多科型、單科型大學(xué)具有更廣的輻射和更為豐富的內(nèi)容。同時，信息化發(fā)展也會受到地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，社會經(jīng)濟(jì)繁榮的地區(qū)就業(yè)信息化建設(shè)的速度更具明顯的優(yōu)勢。

2.就業(yè)信息不通暢導(dǎo)致高校教育與社會需求脫節(jié)

由于就業(yè)信息不通暢，高校在專業(yè)設(shè)置中缺乏市場指導(dǎo)意識，不符合社會發(fā)展和市場需求；招生規(guī)模未能很好地契合市場需求，就業(yè)紅牌、綠牌專業(yè)未能成為高校招生工作“晴雨表”。尤其在就業(yè)紅牌專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)過程中缺乏正視市場需求的勇氣，沒有將大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和市場對人才的要求相結(jié)合，導(dǎo)致大學(xué)生的所學(xué)難以運用或沒有合適崗位可以實踐。

3.就業(yè)信息不通暢導(dǎo)致大學(xué)生“就業(yè)難”、企業(yè)“招工難”

一方面，我國應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量逐年穩(wěn)步提升，受地域、校情等實際的影響，大學(xué)生獲得就業(yè)有效信息的情況不盡相同，越來越多的大學(xué)生受其影響，導(dǎo)致就業(yè)困難；另一方面，在中國經(jīng)濟(jì)全面深化改革的浪潮中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)使社會對人才需求和選擇產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性變化，優(yōu)秀人才的儲備成為用人單位獲得未來競爭優(yōu)勢的重要籌碼。當(dāng)前，用人單位越來越重視校園招聘的重要作用，而企業(yè)無法便捷獲得大學(xué)生就業(yè)意愿等就業(yè)信息，渴望吸引人才的盲目招聘往往招不到合適的對象。

三、高校就業(yè)信息化所應(yīng)關(guān)注的落腳點

1.完善高校就業(yè)信息化的頂層設(shè)計

充分認(rèn)識就業(yè)信息化進(jìn)程是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，高校的信息化進(jìn)程關(guān)乎教育信息化進(jìn)程的成敗，應(yīng)當(dāng)制定就業(yè)信息化中長期建設(shè)規(guī)劃，并加以實施，規(guī)劃布局應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，既要立足當(dāng)前，又要放眼長遠(yuǎn)，要有明確的發(fā)展目標(biāo)、具體規(guī)劃、執(zhí)行責(zé)任，形成明確的執(zhí)行工作推進(jìn)時間，及時公開戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容及進(jìn)展情況，廣泛聽取意見，吸收客觀評價，促進(jìn)就業(yè)信息化科學(xué)管理的實施。

2.建立鏈接多方的就業(yè)信息交互平臺

在技術(shù)條件層面，我國已具備建立鏈接教育管理部門、高校、用人單位、大學(xué)生等可實現(xiàn)互動、信息暢通、數(shù)據(jù)共享的就業(yè)信息交互平臺。其中，教育管理部門能夠第一時間掌握社情民意，捕捉就業(yè)動向，發(fā)揮大數(shù)據(jù)、云計算的快速產(chǎn)生、快速分析優(yōu)勢，及時做出決策，更為靈活地掌握決策的漸進(jìn)方向，更為科學(xué)、有效地推行政策落地；高校能夠打破傳統(tǒng)信息建設(shè)的藩籬和鴻溝，更為平等地獲得就業(yè)信息資源，掌握就業(yè)指導(dǎo)工作的主動權(quán)和制高點，通過實時全樣本數(shù)據(jù)分析，掌握大學(xué)生的就業(yè)需求和市場信息，更有針對性地為大學(xué)生開展差異化、針對性就業(yè)服務(wù)；大學(xué)生能夠便捷獲得個性化就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，便捷取得與就業(yè)指導(dǎo)人員、從業(yè)者、往屆畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)者等方面的指導(dǎo)與互動；用人單位能夠在教育主管部門的監(jiān)管下合規(guī)取得與高校、大學(xué)生之間互動的主動性，更為便捷地掌握優(yōu)質(zhì)人才資源的分布，更有針對性地開展企業(yè)人才招聘工作。

3.加強(qiáng)就業(yè)信息化人才隊伍建設(shè)

培育信息化人才隊伍是推動高校就業(yè)信息化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要加強(qiáng)高級信息化人才的培育和引才工作，因為高級人才能夠引領(lǐng)未來信息化戰(zhàn)略的深度發(fā)展，探索信息化發(fā)展方向，帶動信息化建設(shè)工作進(jìn)步完善；高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化信息化工作理論基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)，提升就業(yè)信息化服務(wù)能力；高校要建立信息處理人才隊伍，提升信息處理人才在信息獲取、數(shù)據(jù)分析、就業(yè)形勢預(yù)測研判等信息工作方面的綜合素質(zhì)。

四、展望與總結(jié)

總之，解決高校大學(xué)生就業(yè)困難與用人單位招工困難問題，離不開信息化的應(yīng)用。推進(jìn)高校就業(yè)信息化進(jìn)程，需要行政機(jī)關(guān)、高校、用人單位相互合作，共同探討，切實推進(jìn)，并且需要包含大學(xué)生在內(nèi)的社會大眾的廣泛關(guān)注、群策群力。

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