以學(xué)科競賽為導(dǎo)向的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法淺析

烏蘭

【摘要】本文從內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)科競賽取得的成果分析，競賽對高職院校來說，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的重要途徑之一，是高職教育改革的核心，是我國地方區(qū)域院（系）間建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)交流活動之一。

【關(guān)鍵詞】建筑 室內(nèi)設(shè)計 教學(xué)方法

【基金項目】中國建設(shè)教育協(xié)會課題《以室內(nèi)設(shè)計學(xué)科競賽為載體的大學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力培養(yǎng)研究》。課題號：2015134。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 11-0029-02

一、大學(xué)生室內(nèi)設(shè)計競賽

為進(jìn)一步貫徹教育部有關(guān)文件精神，繼續(xù)深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，通過競賽，檢驗學(xué)生創(chuàng)新能力和訓(xùn)練實踐能力，提升高職高專建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能，相關(guān)專業(yè)的職業(yè)協(xié)會、專業(yè)委員會、設(shè)計類院校、雜志等每年都會組織大學(xué)生競賽和展會。其中每年都舉辦且在全國具有較強(qiáng)影響力的比賽或展會有：有每年一次且沒有設(shè)計主題的高職高專類全國建筑與規(guī)劃類專業(yè)優(yōu)秀設(shè)計大賽；有每年舉辦且沒有設(shè)計主題的“青年設(shè)計師獎”；有每兩年舉辦一次且沒有明確主題的“中國營造”----全國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計雙年展；有每兩年舉辦一次且沒有明確主題的內(nèi)蒙古裝飾協(xié)會室內(nèi)設(shè)計雙年展；有每年舉辦一次的，且有明確設(shè)計主題的中國高等院校設(shè)計藝術(shù)大賽。

二、學(xué)科競賽在建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的作用

作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)課程大多以項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合模式，布置設(shè)計專題任務(wù)書讓學(xué)生完成，在學(xué)習(xí)過程中主要突出其實踐性，從而使學(xué)生能夠理解專業(yè)課程中學(xué)到的理論知識，并能夠運(yùn)用到實踐中。通過舉辦學(xué)科競賽，可以提高建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生各方面創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力。其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)教育在很大程度上抑制了學(xué)生主動思考、主動解決問題的能力，被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。以“設(shè)計競賽”為切入點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在比賽過程中，學(xué)生從設(shè)計題目的調(diào)研、方案創(chuàng)想、設(shè)計表達(dá)與評價，再到作品展示等環(huán)節(jié)，都必須運(yùn)用課堂上所學(xué)的專業(yè)知識才能完成，這樣不僅提高了學(xué)生的設(shè)計分析與實踐的能力，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)新思維的認(rèn)識和理解，去發(fā)現(xiàn)、分析生活中、學(xué)習(xí)中及工作中出現(xiàn)的問題，并針對這些問題提出相應(yīng)的解決方案，最終達(dá)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.通過學(xué)科競賽活動，學(xué)生可以把在課堂上學(xué)習(xí)的理論與實踐知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，為社會提供更多原創(chuàng)產(chǎn)品。同時在競賽過程中學(xué)生能不斷的分析問題和解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。企業(yè)實際項目或真實的社會需求往往是室內(nèi)設(shè)計競賽的主題，學(xué)生參加設(shè)計競賽為了獲得較好的成績，必須有較全面的專業(yè)知識作支撐，這樣學(xué)生就能夠主動地與主辦方溝通、咨詢設(shè)計要求，向老師征求修改意見等。從學(xué)科競賽的真實性、榮譽(yù)感的獲得等方面來講，都是課堂“虛擬項目”教學(xué)所無法比擬的。

4.室內(nèi)設(shè)計學(xué)科競賽，還可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作建設(shè)，使原本不是一個學(xué)科領(lǐng)域彼此陌生的成員聚在一起相互學(xué)習(xí)，產(chǎn)生跨領(lǐng)域的效果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力、積極參與競爭的意識及團(tuán)隊精神，團(tuán)隊合作可以達(dá)到1+1>2的效果。

5.參加競賽還能夠促進(jìn)學(xué)生良性競爭的形成。學(xué)生獲獎后學(xué)校通過宣傳、表彰競賽獲獎學(xué)生的，使他們具有榮譽(yù)感起到模范帶頭作用，鼓勵其他學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

三、開展建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)科競賽的建議

多年來，筆者所在單位一直鼓勵、支持學(xué)生參加各類專業(yè)設(shè)計競賽，成立了專門的指導(dǎo)教師團(tuán)隊和學(xué)生設(shè)計競賽小組，在整個參賽過程中，提出以下幾方面建議，供廣大教師及學(xué)生參考：

1.建立高效的競賽梯隊

（1）教師梯隊

以競賽作為導(dǎo)向的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，對教師團(tuán)隊的學(xué)歷、專業(yè)領(lǐng)域、教學(xué)經(jīng)驗要求較高，還要精通室內(nèi)外空間設(shè)計，裝飾構(gòu)造，裝飾材料，室內(nèi)人體工程學(xué)等全面的專業(yè)知識；在實踐方面還要有一定的裝飾施工經(jīng)驗，掌握國內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展、市場的變化以及企業(yè)的情況，同時還能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計前沿，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。因此，教師必須不斷的深造與創(chuàng)新，與時俱進(jìn)跟上時代的步伐，提高綜合能力，才能提高學(xué)生的整體專業(yè)素質(zhì)。

（2）學(xué)生梯隊

以競賽作為導(dǎo)向的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)，不僅對教師團(tuán)隊有較高要求，對學(xué)生也如此，首先，學(xué)生團(tuán)隊成員應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，彼此信任；有進(jìn)取心，要有遇到問題能夠分析、解決問題的能力；要有創(chuàng)新思維，設(shè)計表達(dá)的能力；促進(jìn)良性競爭，起到模范帶頭作用，激發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力的能力。

2.選擇合適的設(shè)計競賽

文章前面已分析過目前國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計大賽的種類，有高職高專室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)科、裝飾行業(yè)、建筑行業(yè)相關(guān)的“委員會”、“協(xié)會”及其他社團(tuán)組織；以及以高校為代表的教育界主辦大賽。這兩大類競賽項目具有更為完善的組織機(jī)構(gòu)，也有院校之間的合作，以此為背景的競賽對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的科研、教學(xué)水平都更具有價值。校企之間合作的競賽項目，也是值得提倡的，可以促進(jìn)雙方的交流，建立長期的校企合作，促成人才之間的培養(yǎng)與輸送。另外學(xué)校內(nèi)部也可以舉辦學(xué)科競賽，這樣能參與的學(xué)生會更多，學(xué)生們也會從比賽中認(rèn)識到自己的不足，查漏補(bǔ)缺，逐漸加強(qiáng)學(xué)習(xí)。事實上這些競賽項目，只要時間上允許，教師都可以組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參加。

3.將競賽引入教學(xué)環(huán)節(jié)

“以賽促學(xué)，以學(xué)致用”是我專業(yè)多年來教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，比如，畢業(yè)設(shè)計課程，在開課之處就要告訴學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計作品可以參加自治區(qū)、國家等專業(yè)比賽，要求學(xué)生們積極準(zhǔn)備，有意向參加的學(xué)生從競賽的選擇、題目的確定、方案創(chuàng)想、方案表達(dá)到最后的設(shè)計成果，都需要與指導(dǎo)教師共同商討、參與，這樣學(xué)生不僅畢業(yè)設(shè)計課程能夠很順利修完，教學(xué)評價也非常好，而且學(xué)生在競賽過程中能夠從以前傳統(tǒng)教學(xué)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。

4.改善獎勵機(jī)制

建議大賽舉辦方可以考慮學(xué)生自身特點(diǎn)，能夠給予學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，在獎項設(shè)置時可以加入國內(nèi)、國外培訓(xùn)機(jī)會，激勵學(xué)生更好、更主動的學(xué)習(xí)。另外建議學(xué)校也要給予一定的獎勵機(jī)制，如果學(xué)生在全國、自治區(qū)大賽中獲獎，學(xué)校還應(yīng)再授予一次獎勵，可以是獎金、獎狀、獎杯等多種形式，鼓勵參賽學(xué)生們的同時，也在調(diào)動其他為參賽學(xué)生們的積極性，對全校師生也有著極大的鼓舞。

四、結(jié)語

室內(nèi)設(shè)計教育前進(jìn)的動力離不開社會的進(jìn)步與發(fā)展，市場對人才的需求左右著我們的辦學(xué)思路。以競賽為導(dǎo)向的建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法的建立，不但提高了教學(xué)的質(zhì)量，同時在教學(xué)中也體現(xiàn)出了強(qiáng)大的效果，促使建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生更加貼近企業(yè)的真實需求。