提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考

冒澤慧 王俊彥

摘 要 在研究生教育改革正在進(jìn)行還沒有形成新的體制的情況下，摸索一種適合新形勢要求的研究生培養(yǎng)方式，提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予的質(zhì)量，是目前研究生培養(yǎng)工作的當(dāng)務(wù)之急。嚴(yán)把研究生學(xué)位論文質(zhì)量，是提高研究生的培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量的一種有效措施。

關(guān)鍵詞 研究生培養(yǎng) 學(xué)位論文質(zhì)量 研究生培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.018

Abstract Under the situation that graduate education reform is being carried out， no new system has been formed yet， it is urgent for us to explore a new postgraduate training mode suitable for the new situation and improve the quality of postgraduate training and degree awarding. The quality of postgraduate dissertations is an effective measure to improve the training of graduate students and the quality of their degree.

Keywords graduate training； quality of dissertations； quality of postgraduate training

研究生教育改革是建設(shè)一流和高水平研究型大學(xué)的關(guān)鍵問題。隨著研究生培養(yǎng)體制的改革，研究生招生體制的改革，進(jìn)一步擴(kuò)大高校的研究生招生自主權(quán)，賦予學(xué)術(shù)團(tuán)隊和指導(dǎo)教師更大的選擇權(quán)和管理權(quán)，這是研究生教育改革的核心，將會調(diào)動研究生及其導(dǎo)師的積極性，學(xué)生和導(dǎo)師的積極性、主動性提高了，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量也就會逐步提高。而針對目前大量擴(kuò)大研究生招生數(shù)量的情況，教育改革還不能及時滿足現(xiàn)實的需要，教育管理的重點——如何適時、適宜地抓好并推進(jìn)研究生的培養(yǎng)工作，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為擺在我們面前的首要問題。目前的形勢，嚴(yán)把研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，是提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的一個有效措施。

1 在研究生招生中，培養(yǎng)單位和導(dǎo)師缺乏自主權(quán)，無法在研究生的入學(xué)質(zhì)量上把關(guān)

目前，我國的研究生招生，大多數(shù)還是處于國家統(tǒng)一計劃的統(tǒng)招范圍。國家對考生實行統(tǒng)一的要求，統(tǒng)一考試，在分?jǐn)?shù)全部公布后，統(tǒng)一劃定“國家分?jǐn)?shù)線”，然后，再由各個高校或者科研院所等有招收研究生資格的培養(yǎng)單位，根據(jù)本單位的具體情況，列出本單位的招收條件 ，培養(yǎng)單位缺乏選擇和篩選學(xué)生的自主權(quán)。至于具體完成研究生培養(yǎng)工作的院系和導(dǎo)師，對于給定數(shù)目的復(fù)試學(xué)生，在錄取選擇上，更是無從做起，篩選出去的達(dá)線考生太多，小到會影響一個學(xué)生的前途，大到影響學(xué)院乃至學(xué)校的生源；不實行適當(dāng)?shù)暮Y選，又會導(dǎo)致為了考上研究生而在本科階段只學(xué)習(xí)規(guī)定課程的學(xué)生進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，這樣的學(xué)生根本無法培養(yǎng)。瞻前顧后，研究生的招生，對于院系和導(dǎo)師來說，在某種意義上，成了一個過場。

在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)做好招生工作可以擴(kuò)大研究生生源。在國家的一些基本條件滿足的情況下，給學(xué)校、院系、導(dǎo)師更多的招生自主權(quán)，將有利于把握研究生的入口質(zhì)量關(guān)，為提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2 在研究生的培養(yǎng)過程中，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)體系和有效的管理體制以及適時的課程體系

研究生的培養(yǎng)過程，與本?？粕啾?，應(yīng)該有本質(zhì)的區(qū)別：要更注重科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重科學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。 而從現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)計劃來看，一般研究生學(xué)制為兩年半或者兩年，在此期間，有一年半或者一年的時間用于課程的學(xué)習(xí)，只有一年的時間用于科學(xué)研究工作。學(xué)校將一大半的時間和精力花在上理論課、考試、英語過關(guān)當(dāng)中，上課、考試對于科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)幾乎沒有幫助。而這些理論課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的獲得以及查閱的本領(lǐng)，在本科學(xué)習(xí)階段就已經(jīng)基本形成，研究生階段，除了專業(yè)的幾門普遍需要的理論課程，需要老師講解之外，其他的知識，都應(yīng)該是學(xué)生在科研實踐過程中自己去查閱。并且，由于課程的老化，科研實踐場地資源的缺乏，學(xué)生真正用于科研的時間只有一年不到的時間，一年要發(fā)表一篇文章并完成一篇高水平學(xué)術(shù)論文，難度很大。所以調(diào)整研究生的課程體系，削減研究生階段課程的壓力，爭取更多的科學(xué)實踐機(jī)會，是解決研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題的一個關(guān)鍵。

3 嚴(yán)把研究生論文的質(zhì)量，成為檢驗研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個有效措施

鑒于研究生教育正處于改革階段，很多有利于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的制度還沒有成型，要提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，在目前，作為我們研究生工作的主要目標(biāo)，只能把嚴(yán)把研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，作為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我們從2003年開始，就陸續(xù)開展了一系列旨在提高研究生主要是碩士生論文質(zhì)量的工作：除了保持傳統(tǒng)的做法，將每個要求答辯的學(xué)生的碩士論文送到外校一本進(jìn)行盲審?fù)?，?jīng)學(xué)位委員認(rèn)真討論，決定在論文答辯以前就對碩士論文進(jìn)行一些把關(guān)工作：增加了導(dǎo)師監(jiān)督、督導(dǎo)審閱、院內(nèi)評閱、學(xué)位委員委員會審核等環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾年的探索實踐，嚴(yán)格管理，學(xué)院的碩士論文質(zhì)量有了明顯的提高，在學(xué)校范圍內(nèi)產(chǎn)生良好的影響，經(jīng)驗被兄弟院校的相鄰學(xué)科的院系采納。

3.1 導(dǎo)師例會制度，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師審閱學(xué)生論文的重要性

導(dǎo)師，是研究生培養(yǎng)成功與否的最關(guān)鍵人員。在碩士生的學(xué)位論文基本定稿之前，我們都會召集所有碩士生導(dǎo)師開會，每次在會上，學(xué)位委員會主席都會強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師在影響學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生中的重要地位，并詳細(xì)傳達(dá)最新的學(xué)校有關(guān)碩士生學(xué)位論文的相關(guān)要求，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師要對自己的研究生的論文在成稿前嚴(yán)格把關(guān)，要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定格式和要求撰寫，對于論文的內(nèi)容，導(dǎo)師一定要全篇通讀并認(rèn)真檢查，確保研究生的論文在基本格式上、內(nèi)容要求上符合并達(dá)到碩士論文的要求。

3.2學(xué)院督導(dǎo)審閱制度，對論文再次進(jìn)行把關(guān)

由于學(xué)院的碩士論文全部都要送一本到外校評閱，為了保證送出去的論文能夠反映我校研究生的水平，在收齊所有要送審的論文時，學(xué)院主管研究生教務(wù)工作的老師首先會在最基本的形式上進(jìn)行檢查，即使有一點不合要求的地方，都會跟學(xué)生一一指出來，要求必須修改。

3.3 開展全面的論文外審制度，提高論文評閱的公正性

所有經(jīng)過導(dǎo)師、督導(dǎo)組的把關(guān)的論文，交由學(xué)院的研究生教務(wù)員統(tǒng)一送至研究領(lǐng)域相近、學(xué)術(shù)地位和水平相當(dāng)或者高于本校的高校的相同專業(yè)研究生教務(wù)老師那里，并由他們再安排給他們學(xué)校的相同專業(yè)的研究生導(dǎo)師評閱。

3.4 學(xué)位委員會審核制度，對學(xué)位論文進(jìn)行嚴(yán)格的表決

學(xué)院的學(xué)位委員會每年都會專門召開2～3次學(xué)位委員會，審核學(xué)院已經(jīng)通過答辯的研究生的學(xué)位論文。每次學(xué)位委員會之前，我們需要審批的論文，都會敞開，供各位委員和全院所有的師生翻閱。在整個學(xué)位委員會的評審過程中，各位學(xué)位委員始終堅持原則，嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的關(guān)于研究生畢業(yè)論文寫作的規(guī)定及對學(xué)位授予條件的要求，對提交上來的研究生論文及相關(guān)文檔材料進(jìn)行認(rèn)真審查，對推薦參加校優(yōu)秀碩士論文評審的論文進(jìn)行熱烈的討論、嚴(yán)格把關(guān)和認(rèn)真評選，并經(jīng)無記名投票的方式審查，將通過審查的論文報校學(xué)位委員會審批；對推薦參加校優(yōu)秀碩士論文評選的碩士論文，所有要求的條件絲毫不含糊，做到寧缺勿濫。

幾年來，每年學(xué)院對碩士生學(xué)位討論時，都有多位碩士學(xué)位論文因有某些方面的嚴(yán)重不足，而不能通過學(xué)位委員會的審批，責(zé)成其重新撰寫學(xué)位論文，延期答辯。

3.5 注重研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提升研究生的社會價值，提高學(xué)校的綜合水平

我們認(rèn)為，嚴(yán)格研究生的培養(yǎng)過程和學(xué)位授予管理，一方面可以提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量；另外，對全學(xué)院研究生的日常培養(yǎng)已產(chǎn)生了良性的約束和適度的壓力，使得對學(xué)位論文質(zhì)量的要求成為了絕大部分研究生自己的動力。在這樣的氛圍下，研究生的科研能力、自我管理能力和社會實踐能力都會不斷提高，培養(yǎng)出來的研究生，其社會價值會不斷提高。隨著我們培養(yǎng)的研究生的社會貢獻(xiàn)越來越大，必將提升學(xué)院以及學(xué)校的聲譽(yù)，社會對我們學(xué)校的關(guān)注會逐漸增多。我們的學(xué)校與社會之間就會形成一個良性循環(huán)：高校為社會培養(yǎng)更多更專的人才，社會為高校提供更多科研實踐機(jī)會。

嚴(yán)把研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，是在目前的研究生培養(yǎng)體制下進(jìn)一步保證并提高研究生水平的一種有效措施，可以最大限度地保證研究生學(xué)位授予的質(zhì)量，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一項基礎(chǔ)工作。在新形勢下，當(dāng)務(wù)之急是要探索更加有效的、務(wù)實的、可以立即實踐的培養(yǎng)模式，以確保研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予的質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的高層次人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 程耿東.積極發(fā)展研究生教育必須保證培養(yǎng)質(zhì)量.中國高等教育，2001（18）.

[2] 教育部長談我國高教發(fā)展 研究生招生體制要改革.新華網(wǎng)，2004-09-09.