陽光體育背景下中小學(xué)校舞龍運(yùn)動普及與發(fā)展探究

劉思渝　蘇鳳　鐘雨彤　彭琳

摘 要：舞龍是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其在促進(jìn)中小學(xué)生身體素質(zhì)和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化上具有重要的作用。隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，人們越來越重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，因此在中小學(xué)體育教學(xué)中教師要改變原有的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，嚴(yán)格按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱《意見》）進(jìn)行教學(xué)。對陽光體育背景下中小學(xué)校舞龍運(yùn)動的普及與發(fā)展進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：舞龍運(yùn)動；陽光體育；中小學(xué)校

全國億萬學(xué)生陽光運(yùn)動（以下簡稱陽光體育）的開展基礎(chǔ)是《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，其目標(biāo)是“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”，同時(shí)其開展的過程要與體育教學(xué)相結(jié)合。在中小學(xué)體育教學(xué)中開展舞龍運(yùn)動可以使學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的民族自豪感，同時(shí)可以提高他們的運(yùn)動能力、協(xié)調(diào)能力等，因此教師要嘗試將舞龍運(yùn)動與課堂教學(xué)相結(jié)合。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有興趣的學(xué)習(xí)就像無源之水、無本之木，因此在中小學(xué)體育教學(xué)中教師要運(yùn)用多種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與到舞龍教學(xué)中。中小學(xué)生的注意力很難長時(shí)間集中在一件事情上，對未知的事物充滿了好奇，動手能力比較強(qiáng)，因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在中小學(xué)體育教學(xué)中教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生在游戲的過程中深入了解舞龍這項(xiàng)運(yùn)動，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的中小學(xué)體育教學(xué)以教師的講解為主，即教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的講解和演示，在講解和演示的過程中教師很少會與學(xué)生進(jìn)行互動，他們只能被動地接受相關(guān)的體育知識，這就會降低他們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而會影響課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中教師要由課堂的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，使他們成為課堂的主人，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)他們的主體性，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率。為了使學(xué)生成為課堂的主人，提高他們的學(xué)習(xí)效率，在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用以下的方法進(jìn)行教學(xué)。第一，自主學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，其中就有一些與舞龍相關(guān)的教學(xué)資源，因此在課堂教學(xué)之前教師可以讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解舞龍的起源以及演變過程等，掌握一些簡單的舞龍動作。在課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，這樣教師可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。第二，小組合作學(xué)習(xí)。舞龍是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，因此小組合作學(xué)習(xí)是非常必要的。小組合作學(xué)習(xí)的前提是合理分組，但由于生活環(huán)境和家庭教育的不同，學(xué)生的原有知識、理解能力、運(yùn)動能力以及個性等之間存在一定的差異性，因此在分組之前教師要對他們進(jìn)行深入和全面的了解，進(jìn)而根據(jù)他們的特點(diǎn)對他們進(jìn)行分組。等分組結(jié)束之后教師可以將小組長的職責(zé)告訴學(xué)生，并讓他們投票選出本組的小組長，這樣可以方便小組長工作的開展。在小組合作的初期，他們可能會遇到各種各樣的問題，因此教師要對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，使他們快速地度過磨合期，進(jìn)而更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。在中小學(xué)體育教學(xué)中教師可以將自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行結(jié)合，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)能力和合作能力，使他們在自己原有能力的基礎(chǔ)上獲得成長和提高。

三、組織表演和競賽

在中小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展一些與舞龍相關(guān)的表演或競賽，這樣可以使他們在表演或競賽的過程中深入感受到舞龍這項(xiàng)運(yùn)動的魅力，進(jìn)而使舞龍這項(xiàng)運(yùn)動獲得普及和推廣。舞龍是一項(xiàng)以表演為主的運(yùn)動，其在不同的環(huán)境下會有不同的表演形式，因此在一些喜慶的日子或重大的典禮上教師可以讓學(xué)生進(jìn)行舞龍表演，這樣可以使更多的學(xué)生了解到舞龍這項(xiàng)運(yùn)動。隨著陽光體育運(yùn)動的開展，中小學(xué)會組織學(xué)生開展一些體育比賽，如列隊(duì)、體操、運(yùn)動會等。為了使舞龍這項(xiàng)運(yùn)動獲得普及和推廣，教師可以組織學(xué)生以班級為單位開展一些舞龍比賽，這樣可以提高他們的集體責(zé)任感，進(jìn)而使他們在準(zhǔn)備比賽的過程中深入感受舞龍這項(xiàng)運(yùn)動。通過舞龍表演和競賽可以使學(xué)生深入理解舞龍這項(xiàng)運(yùn)動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而使舞龍這項(xiàng)運(yùn)動獲得普及和推廣。

結(jié)合以上的論述我們可以知道，舞龍這項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動并沒有得到人們的關(guān)注，這就使得部分中小學(xué)對舞龍的印象仍舊停留在影視劇中，進(jìn)而影響了舞龍運(yùn)動的普及和推廣，因此教師要在體育教學(xué)中進(jìn)行舞龍的滲透。隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教師提出了一些新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，因此在課堂教學(xué)之前教師要對各種新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法進(jìn)行深入分析，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)校的特點(diǎn)選擇合適的方式進(jìn)行舞龍運(yùn)動的普及和推廣。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴