對(duì)藝術(shù)歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的鑒賞

摘要：《鳥兒在風(fēng)中歌唱》是通過擬人的手法創(chuàng)作而出的一首歌曲，歌曲以鳥兒的角度描述人類對(duì)自然造成的破壞，從而呼吁人們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本文就藝術(shù)歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的鑒賞進(jìn)行深入探究，通過對(duì)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》歌曲內(nèi)容、曲式特點(diǎn)、藝術(shù)渲染力和演唱技巧的分析，展現(xiàn)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》這首歌深刻的藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲；《鳥兒在風(fēng)中歌唱》；情感升華

引言：《鳥兒在風(fēng)中歌唱》是由作曲家劉聰作曲，樊孝斌作詞的一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，主要以擬人的手法展現(xiàn)鳥兒失去家鄉(xiāng)悲涼彷徨的思想情感，展現(xiàn)出人類的肆意破壞給自然帶來的危害，表現(xiàn)出熱愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的環(huán)保主題。這首歌曲無論是旋律還是歌詞都具有極強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞力，是中國藝術(shù)歌曲發(fā)展進(jìn)步的深刻體現(xiàn)，因此對(duì)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的鑒賞研究是很有必要的。

一、《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的歌曲內(nèi)容

鑒賞《鳥兒在風(fēng)中歌唱》這首歌，首先從歌曲的內(nèi)容開始分析。這首歌曲展現(xiàn)出的是保衛(wèi)自然、愛護(hù)家園的主體，主要將鳥兒進(jìn)行擬人化的處理，通過展現(xiàn)鳥兒的思想情感和心理活動(dòng)來表達(dá)歌曲的內(nèi)涵和意義。首先，這首歌曲的歌詞十分優(yōu)美，具有極強(qiáng)的藝術(shù)渲染力。歌曲描述的是一只盤旋在孤寂山崗的小鳥在凄涼的歌唱，由于獵人的大肆捕獵是鳥兒時(shí)刻都面臨著死亡的威脅，人類對(duì)自然的破壞使它失去賴以生存的家園。它沒有親人，沒有愛人，雖然極度的想回到家鄉(xiāng)，去發(fā)現(xiàn)無家可歸，表現(xiàn)出深切的悲涼之情。鳥兒在風(fēng)中歌唱的不僅是自身悲涼的生世，更是對(duì)人類惡行的控訴。歌曲最后反復(fù)唱到“有人能把它帶回故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)出鳥兒的迷茫和無助，也是對(duì)人類良心的呼喚[1]。其次，這首歌曲的鋼琴伴奏具有極強(qiáng)的藝術(shù)渲染力。對(duì)一首藝術(shù)歌曲而言，伴奏和歌詞同樣重要，一首成功的伴奏能夠?qū)Ω柙~起到重要的升華和烘托作用。這首歌曲的鋼琴伴奏充分表現(xiàn)出鳥兒失去家園、無處可歸的悲涼和無助，將歌詞中的畫面進(jìn)行直觀的體現(xiàn)，使哀傷憂郁的情感如波濤拍案一般緩緩而至，直擊聆聽著的心靈。

二、《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的曲式特點(diǎn)

（一）前奏

《鳥兒在風(fēng)中歌唱》這首歌曲的曲式具有靈活多變的特點(diǎn)，在和聲方面采用獨(dú)特的音樂技巧，使音樂與歌詞完美的融為一體。這首歌曲整體采用F小調(diào)，為單三部曲式，但是帶有不完全再現(xiàn)的特點(diǎn)，通過音樂與歌詞的重合表現(xiàn)出深刻的思想情感[2]。前奏部分的曲式特點(diǎn)為左右手鋼琴伴奏的相互配合，在左手緩慢進(jìn)入節(jié)奏的基礎(chǔ)上與右手進(jìn)行填空手法的互補(bǔ)，從而在前奏部分塑造出悲涼孤寂的藝術(shù)氛圍，勾勒出一只盤旋在山崗不知去處的鳥兒形象，開始部分為連續(xù)的四小結(jié)，緊接著左右手用與之前相同的曲式進(jìn)行彈奏，但是音高卻與之前相隔八度，主要目的是增添樂曲在聽覺上的沉重感，通過時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的演奏技巧展現(xiàn)鳥兒面對(duì)被破壞的家園無所適從的思想情感，表現(xiàn)出鳥兒悲傷凄涼的情感，呼應(yīng)開始部分四小結(jié)中塑造的孤寂凄涼的景象，加深聆聽著對(duì)鳥兒情感的共鳴。

第一樂段

在第一樂段中，這首歌曲的歌詞描繪出一個(gè)令人揪心的場景。鳥兒看到自己的新娘關(guān)在村莊的籠子中，但是它卻無法將愛人救出來，因?yàn)楂C人的獵槍正對(duì)著它，它隨時(shí)面臨著死亡的威脅。愛人被抓、家鄉(xiāng)被毀、獵人的獵槍這一系類事件讓鳥兒感到無法接受，只能悲傷的在風(fēng)中鳴叫著。第一樂段的曲式依然采用與開始部分相同的伴奏方法，主要營造鳥兒悲涼、孤寂、絕望、無助的思想情感，當(dāng)鳥兒看到一幕幕令人揪心的場景時(shí)，伴奏的音型也發(fā)生相應(yīng)的改變，左手伴音下行，而右手采用和弦形式進(jìn)行左右手伴奏的呼應(yīng)，渲染出歌詞中戲劇性的悲劇場景，而音調(diào)也隨著情感的生化上升到整首歌曲的最高音bA，使第一樂段的思想情感達(dá)到一個(gè)高潮。隨著歌曲歌詞內(nèi)容的逐漸延伸，鳥兒陷入到痛快的最深處，在天空中悲傷的回旋著、鳴叫著，控訴著自己身邊發(fā)生的一切，這時(shí)的伴奏手法與之前開始時(shí)的四小結(jié)產(chǎn)生呼應(yīng)，加重伴奏的厚重感，加強(qiáng)演奏時(shí)的力度，使鳥兒的控訴顯得更為真切有力。

間奏

間奏部分在承接前面鋼琴演奏的基礎(chǔ)上加入一些新的素材，主要為下面的故事做好鋪墊，將第一樂段與第二樂段進(jìn)行完美的連接，使音樂伴奏與歌曲的歌詞內(nèi)容產(chǎn)生更為深刻的共鳴。

第二樂段

第二樂段的音樂材料主要承接音樂中的間奏部分，在和弦的基礎(chǔ)上加深樂曲的厚重感，并且利用三連音來表現(xiàn)歌曲中鳥兒急迫而又無助的思想情感，使音樂更加富有節(jié)奏感，從而將鳥兒悲涼、孤寂、絕望、無助的思想情感渲染到極致。在歌曲的歌詞中采用“啊”的演唱方法，伴奏中帶有散拍的節(jié)奏特點(diǎn)，演奏時(shí)由強(qiáng)到弱，體現(xiàn)出一種嘆息的戲劇性場景，模擬鳥兒在控訴后轉(zhuǎn)為無力的狀態(tài)，而后面伴奏中又采用由弱及強(qiáng)進(jìn)行反復(fù)的曲式特點(diǎn)，反映出鳥兒在無助的情況下進(jìn)行的心理掙扎。

第三樂段

第三樂段最典型的曲式特點(diǎn)是變化再現(xiàn)，所應(yīng)用的音樂素材來源于第一樂段，而伴奏音型來源于第二樂段。在第三樂段的歌詞中重復(fù)著“有誰能把它帶回故鄉(xiāng)”，在音高上逐步升高，達(dá)到第三樂段的最高音，并且在和弦的基礎(chǔ)上再次加深樂曲的厚重感，，使樂曲對(duì)情感的渲染力達(dá)到一個(gè)極致。如果說歌曲的前部分主要鳥兒的情感是壓抑隱忍的，那么最后部分的情感則是爆發(fā)式的吶喊，深刻控訴著人類的殘忍和罪惡，將歌曲的思想情感表現(xiàn)到極致。

三、《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的演唱技巧分析

《鳥兒在風(fēng)中歌唱》這首歌整體的情感色彩比較悲涼，以敘事的形式演唱出歌詞中具有戲劇性的場景和故事情節(jié)，演唱者在演唱時(shí)首先要重視對(duì)鳥兒叫聲的模仿，將自我融入到歌曲之中，化作歌曲中悲傷無助的鳥兒，對(duì)悲慘的生世進(jìn)行描述，控訴人們罪惡的行為，從而達(dá)到呼吁人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)家園的思想主題[3]。其次，演唱者要對(duì)演唱時(shí)節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行熟練的掌握。

結(jié)論：綜上所述，鑒賞藝術(shù)歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》是非常必要的。本文通過對(duì)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》歌曲內(nèi)容、曲式特點(diǎn)、藝術(shù)渲染力和演唱技巧的分析，展現(xiàn)《鳥兒在風(fēng)中歌唱》這首歌深刻的藝術(shù)魅力。研究可得，《鳥兒在風(fēng)中歌唱》完美結(jié)合了中國民族傳統(tǒng)韻味和西方現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法，淋漓盡致地表現(xiàn)出熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的深刻主題。希望本文可以為研究藝術(shù)歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》的相關(guān)人員提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱影.賞析藝術(shù)歌曲《鳥兒在風(fēng)中歌唱》[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2016，（14）：7-9

[2]劉平.劉聰聲樂作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及演唱處理——以《鳥兒在風(fēng)中歌唱》為例[J].音樂時(shí)空，2016，（07）：65-66

作者簡介：孫文川， 女， 1999年生， 遼寧省大連市人， 漢族， 本科在讀， 研究方向：美聲唱法音樂教育。