高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)探討

劉越

摘要：社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的快速騰飛對財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的能力要求越來越高，同時(shí)促進(jìn)了高職院校之間教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭?？茖W(xué)分析高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀并及時(shí)改進(jìn)，將能保證為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)技能型人才。我們發(fā)現(xiàn)大多高職院校培養(yǎng)出來的人才無法真正勝任其相關(guān)所在崗位的工作。文章深入了解高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐中所存在的問題，并給出一系列相應(yīng)的解決措施，使高職院校關(guān)于財(cái)務(wù)管理教學(xué)方面能采取相應(yīng)的改革措施，改善其問題，打造出適應(yīng)市場的應(yīng)用性技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；財(cái)務(wù)管理；教學(xué)實(shí)踐；幾點(diǎn)探討

導(dǎo)言：財(cái)務(wù)管理這門學(xué)科是一門具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，在財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程中算得上是一門核心課程，它具有抽象的理論、復(fù)雜的計(jì)算等特點(diǎn)。該課程的教學(xué)對方法的應(yīng)用、解決問題能力的培養(yǎng)、以及學(xué)生實(shí)際能力的操作格外的重視。因此，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)目的上，力求使學(xué)生在系統(tǒng)的掌握相關(guān)財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要求對財(cái)務(wù)管理的相關(guān)業(yè)務(wù)的方法熟練地掌握，從而達(dá)到具有一定的財(cái)務(wù)分析能力以及解決財(cái)務(wù)管理過程中所遇到問題的解決能力；在財(cái)務(wù)管理教學(xué)要求上，能夠使學(xué)生最終可以達(dá)到財(cái)務(wù)管理師、會計(jì)師所應(yīng)具備的業(yè)務(wù)水平。

一、財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革的必要性

綜合上述存在的問題，我國高職院校培養(yǎng)出的財(cái)務(wù)管理人才缺乏創(chuàng)新精神與靈活應(yīng)用的能力，不能將書本中所學(xué)知識與實(shí)際相結(jié)合，但從近幾年的市場調(diào)研以及企業(yè)反饋情況來看，用人單位的需求難以得到滿足。企業(yè)需要的是能夠進(jìn)行基本的財(cái)務(wù)核算，能從籌資、投資、資金營運(yùn)和收益分配幾方面進(jìn)行分析、評價(jià)以及風(fēng)險(xiǎn)防范的實(shí)用型財(cái)務(wù)管理人才。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)重視財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)改革，進(jìn)而培養(yǎng)出能為個(gè)人或企業(yè)做出財(cái)務(wù)決策的應(yīng)用型人才，提高學(xué)生自身在就業(yè)中的競爭力

二、高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教育教學(xué)方法過于陳舊落后

目前，高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)主要采用的是講授法，講授法的普遍應(yīng)用也是基于高職學(xué)生的認(rèn)知特征基礎(chǔ)上，只要合理運(yùn)用并不會產(chǎn)生太差的教學(xué)效果。但是，講授法的運(yùn)用會削弱學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，學(xué)生不會對教師講述的內(nèi)容提出質(zhì)疑，課堂教學(xué)氣氛過于沉悶。對高職學(xué)生財(cái)務(wù)管理課堂思維狀況調(diào)查顯示，極少部分學(xué)生的課堂思維能夠與教師同步，無法帶著個(gè)人對知識的問題聽講，只能夠勉強(qiáng)記全課堂筆記和教師重點(diǎn)講述的內(nèi)容，甚至有的學(xué)生根本不聽教師講述，也不記課堂筆記?？梢姡呗氊?cái)務(wù)管理教學(xué)采用這種傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法難以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，師生之間的思維難以達(dá)到同步要求，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)下降。

（二）教育教學(xué)條件制約教學(xué)效果

很多高職院校為了不斷擴(kuò)大其知名度，在教學(xué)設(shè)備欠缺和師資力量薄弱的情況下，強(qiáng)行推進(jìn)教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，卻往往適得其反。例如，部分高職院校在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，要求學(xué)生在上課之前查詢大量的企業(yè)財(cái)務(wù)案例，卻無法為學(xué)生提供知網(wǎng)檢索資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺等條件幫助學(xué)生完成課前任務(wù)，最終只能流于形式，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，高職院校的教學(xué)條件落后、利用率低下等問題都直接制約了教師采用科學(xué)有效的教學(xué)方法。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)方法過于注重“教”

高職院校財(cái)務(wù)管理的傳統(tǒng)教學(xué)特征以“灌輸式”為主，突出教師的中心地位，教師在設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例時(shí)主要從個(gè)人角度出發(fā)，研究如何能夠“教”好一堂財(cái)務(wù)管理課程，這種教師與學(xué)生之間的單向交流嚴(yán)重影響了學(xué)生“學(xué)”的過程。由此可見，傳統(tǒng)教學(xué)方法過于重視理論知識的灌輸，忽略了學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高。隨著高職院校教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，以及社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，高職財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革應(yīng)該在注重理論知識傳授的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐操作技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理理論知識時(shí)自覺提高個(gè)人實(shí)踐能力。

三、對高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐的反思與探討

通過對高職院校財(cái)務(wù)教學(xué)實(shí)踐中當(dāng)前現(xiàn)狀的具體分析，高職院校對于財(cái)務(wù)管理教學(xué)問題上首先應(yīng)給予思想上的重視，其次應(yīng)給予一系列關(guān)于提高財(cái)務(wù)教學(xué)實(shí)踐問題上的相關(guān)改革方案，大力增強(qiáng)對高職院校財(cái)務(wù)管理的教學(xué)創(chuàng)新改革，扭轉(zhuǎn)其局面。具體措施：

（一）對財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步完善，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

高職院校應(yīng)加大對財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的完善，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐課程教學(xué)，對學(xué)生相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，進(jìn)一步改善校內(nèi)外學(xué)生實(shí)習(xí)的條件，有利于提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)問題的改善。

（二）財(cái)務(wù)管理教學(xué)應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法

高職院校針對財(cái)務(wù)教學(xué)方法過于單一和乏味，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極性這一問題上，采取多元化的教學(xué)方法，增添趣味教學(xué)，提升學(xué)生對財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)的吸引力，能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（三）對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行崗前專業(yè)培訓(xùn)，打造過硬的師資力量

高職院校應(yīng)加強(qiáng)對關(guān)于財(cái)務(wù)管理教學(xué)的任課老師進(jìn)行崗前的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高具有重要意義。

（四）積極應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性

高職院校應(yīng)積極將現(xiàn)代化科學(xué)教育技術(shù)融入財(cái)務(wù)管理教學(xué)實(shí)踐中，引用以“多媒體”為核心的技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、視頻投影教學(xué)等形式，來增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的實(shí)效性。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的溝通與交流，盡量實(shí)現(xiàn)因材施教

現(xiàn)如今，我們已進(jìn)入信息技術(shù)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)期，及時(shí)性與交互性是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代最大的特點(diǎn)，財(cái)務(wù)管理教學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)間、跨地域與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和對知識的掌握的情況，以及對學(xué)生問題的在線解答等，可以幫助老師在接下來的課程進(jìn)展和改善教學(xué)內(nèi)容上提供強(qiáng)有力的依據(jù)，使教學(xué)更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、因材施教，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與能力共同發(fā)展。

結(jié)束語

總之，財(cái)務(wù)管理是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地滿足用人單位的需求，高職院校對財(cái)務(wù)管理進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行，加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)。首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，其次要?jiǎng)?chuàng)新財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法，最后要豐富課程考核方式，這樣才能促進(jìn)高職院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革，真正地培養(yǎng)出實(shí)用型財(cái)務(wù)管理人才。

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