無(wú)機(jī)化合物和配合物英文命名的框架式教學(xué)法

陳錦楊　吳燕

摘要：無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名在化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程中具有重要的作用，是學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)課程必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。熟練掌握化合物的英文命名方法對(duì)學(xué)生日后工作或繼續(xù)深造具有非常重要的意義。由于化合物的種類繁多，并且具有自身的命名特點(diǎn)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化合物和配合物英文命名時(shí)容易混淆。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文使用框架式教學(xué)方法，對(duì)不同化合物的英文命名方法進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，并對(duì)不同化合物的命名特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)比較，旨在促進(jìn)學(xué)生熟練掌握無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名方法。

關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)化合物；配合物；英文命名；框架式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）25-0189-03

一、引言

化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)是化學(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)專業(yè)課程，其主要目的是切實(shí)提高學(xué)生化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，豐富化學(xué)專業(yè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生理解英文文獻(xiàn)、正確翻譯文獻(xiàn)以及初步專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名方法是化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)化學(xué)化工行業(yè)得到了快速的發(fā)展，高校參與國(guó)際化交流的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的作用也越顯重要。在化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，化合物的英文命名是學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。盡管很多中文化學(xué)教材對(duì)化合物的英文命名進(jìn)行了介紹[1]，但是大部分學(xué)校在進(jìn)行化學(xué)相關(guān)知識(shí)講解時(shí)，幾乎沒(méi)有涉及化合物英文命名這一板塊。一些文獻(xiàn)也對(duì)化合物的英文命名方法進(jìn)行了報(bào)道，但缺乏系統(tǒng)性[2，3]。因此，探究一種系統(tǒng)、有效的方法來(lái)講解化合物英文命名方法是非常有必要的。筆者根據(jù)自身在化合物英文命名方法教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出框架式教學(xué)法對(duì)無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名方法進(jìn)行系統(tǒng)講解，取得了較好的教學(xué)效果。本文重點(diǎn)介紹使用框架式教學(xué)方法講解無(wú)機(jī)化合物和配合物英文命名方法。

二、無(wú)機(jī)化合物英文命名

通過(guò)中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道，化合物由化學(xué)元素按照不同方式組合得到。因此，在講解化合物的命名方法之前，首先向?qū)W生介紹化學(xué)元素的命名并要求學(xué)生熟記常用化學(xué)元素的英文名稱，為后續(xù)無(wú)機(jī)化合物和配合物的命名打下基礎(chǔ)。在無(wú)機(jī)化合物的英文命名方法講解中，通過(guò)圖1所示的框架圖對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、總結(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)、清晰地掌握各類無(wú)機(jī)化合物的命名方法。

如圖1所示，根據(jù)無(wú)機(jī)化合物的命名規(guī)律，首先講授元素英文名稱，并要求學(xué)生熟記常用的元素名稱。元素的英文名稱通過(guò)簡(jiǎn)單的變形可以得到相應(yīng)的陰、陽(yáng)離子名稱，將陰、陽(yáng)離子名稱組合起來(lái)就可以得到離子化合物的英文名稱。同時(shí)，其他大部分無(wú)機(jī)化合物的命名都與離子化合物的命名類似，均由陽(yáng)離子形式和陰離子形式構(gòu)成，其主要區(qū)別在于堿的陰離子為hydroxide，而氧化物的陰離子形式為oxide。圖1所示的框架圖有助于學(xué)生構(gòu)建無(wú)機(jī)化合物的英文命名知識(shí)框架，更易于系統(tǒng)記憶，從而更好地掌握無(wú)機(jī)化合物的英文命名方法。同時(shí)，通過(guò)上述框架圖也可以對(duì)個(gè)別特殊的離子或化合物的命名進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比。由圖1可知，除了個(gè)別特殊陽(yáng)離子（如NH4+）外，其他陽(yáng)離子的英文名稱與該元素的英文名稱一致。陰離子的命名分為單原子陰離子和復(fù)雜陰離子兩種情況，單原子陰離子（如Cl-、S2-等）的英文名稱為該元素的根名加上-ide。對(duì)于中心原子含有多種氧化態(tài)的復(fù)雜陰離子（如NO3-、NO2-等），為了對(duì)不同氧化態(tài)進(jìn)行區(qū)分，當(dāng)中心原子的氧化態(tài)較低時(shí)，其英文名稱為中心原子的元素根名加-ite；當(dāng)中心原子的氧化態(tài)較高時(shí)，其英文名稱為中心原子的元素根名加-ate。當(dāng)復(fù)雜陰離子的中心原子含有多種氧化態(tài)時(shí)，同樣，較高氧化態(tài)陰離子的命名為相應(yīng)元素根名加-ate，較低氧化態(tài)陰離子的命名為相應(yīng)元素根名加-ite，但需要在最高氧化態(tài)的陰離子前加per前綴，在最低氧化態(tài)的陰離子前加hypo前綴（如ClO4-、ClO3-、ClO2-、ClO-，perchlorate，chlorate，chlorite，hypochlorite）。在無(wú)機(jī)化合物命名中，與離子化合物命名方法差別較大的是酸的英文命名。酸的命名通常分為無(wú)氧酸和有氧酸，無(wú)氧酸的命名為陰離子元素根名加-ic acid。與復(fù)雜陰離子的命名類似，含氧酸的英文命名分為高價(jià)態(tài)含氧酸和低價(jià)態(tài)含氧酸兩種。較高價(jià)態(tài)含氧酸的英文命名為中心原子根名加-ic acid，而較低價(jià)態(tài)含氧酸的英文命名為中心原子根名加-ous acid（如HNO3：nitric acid，HNO2：nitrous acid）。鹽的命名與離子化合物的命名類似，其英文名稱為陽(yáng)離子英文名稱加上陰離子英文名稱（如Na2CO3：Sodium carbonate），該命名方法同樣適用于酸式鹽、堿式鹽和復(fù)合鹽。與離子化合物命名方法不同的是，在酸式鹽中陽(yáng)離子由兩個(gè)陽(yáng)離子組成，一個(gè)是相應(yīng)的陽(yáng)離子，另一個(gè)為H+（如NaHSO4：Sodium hydrogen sulfate ）；在堿式鹽中，陰離子由兩個(gè)陰離子組成，一個(gè)為OH-，一個(gè)為相應(yīng)陰離子（如Cu2（OH）2CO3：dicopper（II）dihydroxy carbonate）；在復(fù)式鹽中，陽(yáng)離子部分也包括兩個(gè)部分，分別為兩種不同的金屬陽(yáng)離子，然后加上相應(yīng)的陰離子英文名稱（如NaKSO3：Sodium potassium sulfite）。通過(guò)上述框架圖的系統(tǒng)總結(jié)及進(jìn)一步知識(shí)擴(kuò)充，既可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)概括，又可以幫助學(xué)生對(duì)各類化合物命名的不同點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)比較，加深記憶。在無(wú)機(jī)化合物英文命名方法教學(xué)中，通過(guò)框架式的教學(xué)方法對(duì)各類化合物的命名方法進(jìn)行歸納和比較，學(xué)生快速、有效地掌握了無(wú)機(jī)化合物的系統(tǒng)命名方法，取得了很好的教學(xué)效果。

三、配合物的英文命名

與無(wú)機(jī)化合物英文命名相比，配合物的命名更為復(fù)雜，主要體現(xiàn)在配離子中心原子（離子）的命名、各種配體的書(shū)寫(xiě)形式及其排序、多個(gè)配體的表示方法等。一些化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教材使用專門(mén)的章節(jié)對(duì)配合物的英文命名進(jìn)行介紹[4]（如西南大學(xué)周光明老師主編的化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教材[5]），但缺乏系統(tǒng)性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)知識(shí)混亂，沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行答題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者在配合物的英文命名教學(xué)中，根據(jù)配合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方式，結(jié)合相關(guān)教材[5]，總結(jié)出了圖2所示的框架圖。配合物化學(xué)式通常有以下三種形式：陽(yáng)離子為配離子（如[Cu（NH3）4]SO4）、陰離子為配離子（如K4[Fe（CN）6]）和陰、陽(yáng)離子均為配離子（如[Fe（NH3）6][Cr（CN）6]）。根據(jù)配合物的化學(xué)式可知，配合物的名稱實(shí)際是由配離子的名稱和簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)陽(yáng)離子或無(wú)機(jī)陰離子的名稱組成。因此，配合物的英文命名難點(diǎn)在于配離子的命名，配離子由中心離子（原子）、配體和配體數(shù)組成。

如圖2所示，結(jié)合配離子的書(shū)寫(xiě)方式，在命名配離子時(shí)，按照中心離子（原子）——配體—配體數(shù)的順序依次命名，然后進(jìn)行整合即可以得到配離子的英文名稱。通過(guò)建立該框架式，學(xué)生形成了清晰的思路，且由于該命名思路與配離子的書(shū)寫(xiě)形式相似，學(xué)生非常容易記憶。根據(jù)該主體框架式進(jìn)行知識(shí)拓展即可以總結(jié)出配合物的具體命名方法。第一步，中心離子（原子）的英文命名。中心離子（原子）的命名分為配離子為陽(yáng)離子（中性）和陰離子兩種情況。當(dāng)配離子為陽(yáng)離子（中性）時(shí)，中心離子（原子）的名稱為該元素的英文名稱；當(dāng)配離子為陰離子時(shí)，中心離子（原子）的名稱為該元素的根名加-ate（如nickelate）。值得注意的是，配合物中中心離子（原子）的名稱通常用相應(yīng)元素的源名，而不用其衍生的元素名稱（如用ferrum來(lái)命名鐵離子而不用iron）。然后根據(jù)配合物的化學(xué)式確定中心離子（原子）的氧化態(tài)，用羅馬數(shù)字（如I，II..）標(biāo)在中心離子（原子）后面。第二步，配體的書(shū)寫(xiě)方式及其排列順序。與中心離子（原子）的書(shū)寫(xiě)方式類似，配體的書(shū)寫(xiě)也分為陽(yáng)離子（中性）配體和陰離子配體兩種情況。當(dāng)配體為陽(yáng)離子或中性分子時(shí)，配體直接用元素名稱或分子名稱表示（如NH3：ammine）；而當(dāng)配體為陰離子時(shí)，配體通常以o結(jié)尾（如Cl：chlorido）。當(dāng)同一個(gè)配離子中同時(shí)含有多種配體時(shí)，配體的排列順序按配體的英文名稱的首寫(xiě)字母的字母表順序書(shū)寫(xiě)，如[Cr（NH3）4Cl2]-的英文命名為tetraamminedichloridochromium（Ⅲ），因?yàn)榕潴wNH3的英文名稱ammine的首寫(xiě)字母a按字母表順序在配體Cl-的英文名稱chlorido首寫(xiě)字母c之前。值得注意的是，在對(duì)不同配體書(shū)寫(xiě)進(jìn)行排序的時(shí)候不包含配體前面的數(shù)字頭（di-，tri-等）的首寫(xiě)字母。第三步：配體數(shù)的書(shū)寫(xiě)。配體數(shù)的個(gè)數(shù)通常用數(shù)字頭di-，tri-，tetra-等表示，當(dāng)配體為復(fù)雜配體（三音節(jié)以上）或配體名稱本身含有數(shù)字頭（如配體PPh3：triphenylphosphane）時(shí)，為了避免混淆，表示配體個(gè)數(shù)的數(shù)字頭要用bis-，tris-，tetrakis-等（如[NiCl2]（PPh3）2：dichlorobis（triphenylphosphane）Nickel（Ⅲ））。通過(guò)圖2所示的框架圖的建立，學(xué)生可以快速理清思路，按照具體的命名步驟對(duì)配合物進(jìn)行命名。在教學(xué)過(guò)程中，使用框架式教學(xué)方法后，大部分學(xué)生均能熟練地根據(jù)配合物的化學(xué)式寫(xiě)出相應(yīng)的英文名稱。

四、小結(jié)

本文針對(duì)無(wú)機(jī)化合物和配合物英文命名方法復(fù)雜、容易混淆等問(wèn)題，結(jié)合筆者自身在化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出使用框架式教學(xué)法來(lái)講授無(wú)機(jī)化合物和配合物英文命名的方法。該方法具有條理清晰、系統(tǒng)性好等特點(diǎn)，為無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名提供了一個(gè)有效的方法。通過(guò)該方法的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠熟練掌握無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名方法。本方法有望為無(wú)機(jī)化合物和配合物的英文命名方法的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作提供一定的幫助。

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