家校共育，助力成長

張萍

中圖分類號：622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0220-02

在以美育美的教育理念下，我校一直重視養(yǎng)成教育，在德育工作的實踐中，把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為加強和改進班風(fēng)基礎(chǔ)工作來抓。我們倡導(dǎo)：以文明習(xí)慣教育為突破口，進而在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，全面推進素質(zhì)教育。雖然在學(xué)生一些行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上有了一定的做法，取得了一定的成效，但是也存在一定問題，即學(xué)校重視，家庭忽視；學(xué)校偏重于校內(nèi)的教育，缺乏與學(xué)生家庭的聯(lián)系和協(xié)作。這使我們認(rèn)識到：良好的習(xí)慣受多方面影響，只有把家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，形成共識，整體培養(yǎng)，齊抓共管，才能固化學(xué)生的好習(xí)慣。家校共育，助力成長，才是促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成的最好保障。

1.具體實施的措施

1.1 制定制度，齊抓共管。

為了使研究工作扎實推進，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》針對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、行為等方面存在的不足，我們不斷探索新的教育教學(xué)方法，傾聽家長對教育工作的建議和意見，請專家講座，交流經(jīng)驗，并發(fā)放資料，對學(xué)生家長進行輔導(dǎo)，教給他們教育孩子的方法，同時將各個年級好習(xí)慣要點打印成表格，讓家長有章可循。通過培訓(xùn)，消除了家長在教育孩子方面的一些誤區(qū)，使家長掌握了一些較科學(xué)的教育孩子的方法，家校合作，齊抓共管，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如一年級學(xué)生好習(xí)慣要點包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健康習(xí)慣、行為習(xí)慣。其中學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：（1）按時完成作業(yè)。（2）養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。（3）每天閱讀。 （4）每晚準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。（5）在生活中主動識字。（6）不懂的問題請教他人。（7）上課專心聽講、積極發(fā)言。生活習(xí)慣包括：（1）按時作息。（2）禮貌就餐，不吃零食，愛惜糧食。（3）愛護書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。（4）自己穿衣服、系鞋帶。（5）幫父母做力所能及的家務(wù)活。健康習(xí)慣包括：（1）早晚刷牙，每天穿校服、戴領(lǐng)巾。（2）飯前便后要洗手。（3）不買“三無”食品。（4）按時做兩操，遵守紀(jì)律。行為習(xí)慣包括：（1）見到老師和客人主動問好。（2）不亂扔果皮紙屑。（3）公共場合不大聲喧嘩。（4）同學(xué)之間友好相處，不打架、不罵人。（5）樂于幫助同學(xué)。（6）不與陌生人交往。

1.2 多措并舉，強化習(xí)慣養(yǎng)成。

為了促使學(xué)生初步養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固，我們又采取了一系列強化措施，主要有：（1）循序漸進.反復(fù)磨煉。凡事“欲速則不達”，培養(yǎng)良好的習(xí)慣更是如此。況且，有些孩子在學(xué)齡前已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，要糾正起來也的確需要下一番功夫。因此，我們必須充分估計培養(yǎng)良好習(xí)慣的復(fù)雜性、艱巨性，重視逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣的操作過程，針對學(xué)生實際制定階段目標(biāo)和切實可行的實施辦法，切不可操之過急。要讓學(xué)生得其道，并反復(fù)磨練。如果沒有長期的磨練，不良的習(xí)慣難以改掉，良好的習(xí)慣也不能達到徹底的自覺的境界。一定要督促學(xué)生從身邊做起，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，在不斷的磨煉中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）嚴(yán)加要求，多加鼓勵。改變不良習(xí)慣與建立新的良好習(xí)慣是一個相當(dāng)艱巨的斗爭過程，良好習(xí)慣養(yǎng)成只有在嚴(yán)格的要求下才能完成。這就要求我們一方面是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自覺地與不良習(xí)慣作斗爭，自覺地在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣；另一方面是教師跟學(xué)生商定確保養(yǎng)成過程正常進行的若干制度，然后付諸實施，確保每一位同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成在嚴(yán)格的自律與他律的監(jiān)控約束下進行。（3）加強檢查，強化評比。我們成立了檢查評比小組，，每天值日老師和文明小衛(wèi)士，分別對學(xué)生日常行為、紀(jì)律、衛(wèi)生、出操等情況進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄處理，由評比小組每周對檢查結(jié)果進行評比，每周一升旗儀式后對全校進行一周行為情況評比，頒發(fā)班級流動紅旗。

1.3 創(chuàng)建班級文化，塑造育人氛圍。

良好的習(xí)慣，既要有剛性的制度要求，也少不了潛移默化的影響教育。創(chuàng)建班級文化就是行之有效的一個途徑。我集思廣益，讓孩子們自己為班級起班名，訂班規(guī)，明目標(biāo)，又從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等方面確立了目標(biāo)印制成標(biāo)語張貼在教室墻上，如：撿起一片紙屑，凈化你我心靈；每天前進一小步，成功路上一大步；靜則善思，思則生慧。濃濃的氛圍讓學(xué)生行為更自主、自覺。

1.4 充分發(fā)揮家長的作用，家校共育。

（1）定期召開家長會。每學(xué)期至少召開一次全體學(xué)生的家長會，平時又不定期通過電話、短信、校訊通等各種及時地了解家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，與家長適時交流，及時溝通，快速而便捷。

（2）充分發(fā)揮家長委員會的作用。對于學(xué)校在學(xué)生管理方面的一些重大決策事先聽取家長委員會的意見，還設(shè)立了家長學(xué)校，開設(shè)了家長課程，對家庭教育進行科學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)校把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的要求和目標(biāo)及在校表現(xiàn)明確地反饋給學(xué)生及學(xué)生家長，家長把子女在家庭里的表現(xiàn)再反饋給學(xué)校，這樣學(xué)校和家庭教育更和諧一致。

（3）調(diào)動社會資源，形成合力，共同教育學(xué)生。在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上，我們還積極爭取社會的支持。我們組織親子出游、學(xué)生參觀農(nóng)場、親近自然、動手了解身邊的科學(xué)……這些活動方式都是家長們調(diào)動各種社會資源，提供教育契機，取得良好效果。

2.結(jié)論

通過家校合作這一行動，教師、家長、學(xué)生都有了不同的變化。教師強化了習(xí)慣培養(yǎng)意識、科研意識、家校合作意識；家長完善了教育理念，提高了對孩子習(xí)慣培養(yǎng)重要性的認(rèn)識；家長教育子女的方法豐富了，也更加科學(xué)，孩子們在家長和學(xué)校的默契配合、聯(lián)合教育下，好的行為習(xí)慣得到了穩(wěn)固，壞的習(xí)慣得到了有效地扼制，校園內(nèi)和諧向上的氛圍逐步形成，實驗研究取得了良好效果。雖然還存在一定問題，如：部分家長的主動參與意識不強，影響了教育的效果；在檢查評價方式上，還存在不夠系統(tǒng)和科學(xué)，學(xué)生的自我管理自我教育的積極性沒有充分調(diào)動起來。但我們相信，只要我們努力探索，一定能在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面走得更深、更遠(yuǎn)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力做出一點應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1] 關(guān)鴻羽.《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》，新世界出版社.

[2] 吳崇涵 .《在路上》，江西教育出版社.

[3] 陳鶴琴.《家庭教育與父母教育》，上海人民出版社.