淺談如何學好初中化學

馬仲海

摘要：新課程理念教學體現(xiàn)以學生為主體，文章針對化學學科特點，結合學生特點，采取各種行之有效的方法，努力提高化學成績，要用滿腔熱情去感動學生，促使其不斷進步，全面學好化學。

關鍵詞：化學教學；方法

中圖分類號：633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0195-01

伴隨著化學新課程標準的實施，化學學科的新課程改革逐步貫徹到我們的教學教育中，潛移默化地改變著教育工作者的教育理念。在新課標背景下，如何讓學生“親其師而信其道”；怎樣幫學生學會、學好；培養(yǎng)良好的學習興趣和習慣，一直是我們努力探索的問題。學生升入九年級后，要接觸一門新的學科——化學。學生現(xiàn)在生活經(jīng)驗較少，接受起來較困難。為了幫全體學生在最短時間順利地接受并掌握好這門科學，特作總結如下：

1.利用化學特點，從開始培養(yǎng)學生興趣

當學生對一門學科有了興趣，就有了巨大的求知動力。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導學生及時排除不利于發(fā)展其認識興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習。初三學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的持久的興趣？就要及時對學生進行化學史教育，講化學的發(fā)展和形成，結合書本及相關資料介紹科學家探索化學奧秘的軼事，等等。

2.改革傳統(tǒng)教學方法，靈活運用教學手段

2.1 合理運用合作學習形式。合作學習是化學學習的一種重要手段。新課程實施中更注重讓學生在合作學習中獲取進步，在互動合作中獲取知識應成為學生獲得知識的重要途徑，同學之間相互取長補短，集思廣益，共同提高。所以在教學中要把學生置于集體之中，使其處理好個人和集體的關系，學會合作學習。

2.2 合理運用探究式學習方式?？茖W探究活動是學習化學的重要途徑?；瘜W是以實驗為基礎的一門自然科學，在教學中提倡和鼓勵學生通過化學實驗進行探究性學習，盡可能創(chuàng)造條件讓學生多動手參與實驗操作，努力發(fā)揮化學實驗在探究性學習中的作用，激勵學生參與設計、改進實驗方案。如在“二氧化碳和一氧化碳”的教學中，講述二氧化碳與水反應這一性質(zhì)時，先把鹽酸滴到紫色石蕊試液中，然后又把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，讓學生去分析二氧化碳使石蕊試液變紅的原因。創(chuàng)設問題情境后，學生通過猜想與假設、收集資料、設計實驗、交流討論等環(huán)節(jié)，最終得出了科學的結論。這樣就成功地把書上的演示實驗轉(zhuǎn)變成探究性實驗，引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的方法，從中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生的學習方式實現(xiàn)由被動接受式向互動探究式的轉(zhuǎn)變。

3.加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗能力，還有助于培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，一定要重視實驗教學，教師的演示實驗一定要直觀、顯明、省時、準確、安全。學生實驗一定要課前準備好，課上教師組織、指導好。 教師是教學過程的設計者和指導者，學生是教育的客體，又是學習與發(fā)展的主體。教師的教要落實到學生的學上。課堂教學是一種教學形式，教師的一堂課不能只滿足合乎科學性、系統(tǒng)性，還必須看到學生是否有了獲得知識的動力，學生是否帶著一種高漲的情緒，進行思考和學習，是否處在積極的智力活動中。學生的心理素質(zhì)決定其學習活動與學習效果。心理素質(zhì)包括智力因素和非智力因素兩個方面。一個人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能與非智力因素相結合，就不可能獲得較大的成就。心理學和教學實踐都表明，就大多數(shù)學生而言，其智力因素相差并不懸殊，而導致學生學習成績分化的一個重要原因就是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。在非智力因素的動機、興趣、情感、意志和性格等諸多因素中，興趣有著舉足輕重的作用。學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說學習興趣是學習活動的重要動力。

4.開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學習興趣

化學教學要真正提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的能力，還應該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學知識與物理學、數(shù)學、美學等學科的密切聯(lián)系，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學家事跡的介紹，讓學生了解科學家們正是由于興趣廣泛，博覽群書，善于從不同的角度觀察思考問題，才攻克了一個又一個的科學難關，從而懂得興趣廣泛性的重要。另一方面開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學片斷、化學與社會、化學與生活、化學史、化學魔術、化學謎語、化學游戲化學趣味實驗等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學生的課余生活?？傊?，在教學過程中方法是多種多樣的，最終的目的都是讓學生參與到我們得教學活動中來從而獲得知識，為今后的學習奠定良好的基礎。