班主任處理三種工作關(guān)系的技巧

王永琴　何三元

【關(guān)鍵詞】 班主任；師生關(guān)系；家長(zhǎng)；老師；

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

08—0038—01

班主任的行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有一定的示范性。班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻(xiàn)，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要做出一定的犧牲。所以，在處理方方面面的關(guān)系的工作時(shí)，班主任要本著“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”的宗旨精神，投入到工作當(dāng)中。

一、班主任處理師生關(guān)系的技巧

首先，要注重自身的師德修養(yǎng)。也就是說(shuō)要愛(ài)護(hù)和尊重每一位學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，避免使用過(guò)激的語(yǔ)言，而要多用鼓勵(lì)性和表?yè)P(yáng)性的話語(yǔ)。不能以貌取人，更不能以成績(jī)?nèi)∪?。?duì)有困難的學(xué)生要多關(guān)注，讓他們感受到你的真誠(chéng)，使他們覺(jué)得你是真心地關(guān)愛(ài)他們，是值得信賴(lài)的朋友，也是終生敬重的楷模。要做到這一點(diǎn)，教師必須按照教師職業(yè)規(guī)范去行事，做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)于律己，以身作則，決不能利用師生關(guān)系為個(gè)人謀私利。

其次，班主任要在課堂內(nèi)外，多和學(xué)生交流、溝通，凡事多聞多問(wèn)。要形成良好的師生關(guān)系，班主任必須深入學(xué)生，融入到班級(jí)中去。因此，教師應(yīng)積極接觸學(xué)生的各個(gè)方面的情況，增加與學(xué)生相處的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)與學(xué)生的相處，可以讓學(xué)生了解老師的另一面，從而形成一種信任、平等、和諧、融洽的關(guān)系。在這種思維方式下，教師、學(xué)生、知識(shí)，教與學(xué)的活動(dòng)不再是一個(gè)獨(dú)立、封閉的個(gè)體，老師與學(xué)生在開(kāi)放而又寬松的情境中進(jìn)行著對(duì)話、溝通和交往，老師從學(xué)生那里了解他們的思想、心理發(fā)展、知識(shí)結(jié)構(gòu)等情況，及時(shí)解決一些出現(xiàn)的問(wèn)題。讓學(xué)生在接受教育的過(guò)程中可以充分表達(dá)自己的見(jiàn)解、意見(jiàn)，使教師和學(xué)生在“平等”交換意見(jiàn)的過(guò)程中達(dá)成融洽、和諧，從而有利于師生良好關(guān)系的形成。

再次，班主任要在大問(wèn)題上講究格局，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō) “嚴(yán)師出高徒”。作為班主任，應(yīng)該把嚴(yán)格要求學(xué)生作為一種責(zé)任。因?yàn)檫@樣可以促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，端正思想，勤奮學(xué)習(xí)。只有學(xué)生的思想、態(tài)度和行為都健康積極的發(fā)展，學(xué)生才會(huì)知道感謝師恩，才會(huì)“親其師，信其道。”

二、班主任處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的技巧

處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”?！耙粋€(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)。班主任尊重家長(zhǎng)體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是在學(xué)生面前，班主任一定要注意對(duì)家長(zhǎng)的正確態(tài)度，這一細(xì)節(jié)會(huì)給班主任工作帶來(lái)極大的影響力。因?yàn)閷W(xué)生感受到老師對(duì)自己的家長(zhǎng)的友好，會(huì)提升學(xué)生對(duì)老師的安全感，親近老師和信任老師的指數(shù)就會(huì)升高。二是在家長(zhǎng)面前，家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他們的尊重，傳遞出的是老師的修養(yǎng)與品德，透露的是老師的文化底蘊(yùn)，這一切都是家長(zhǎng)放心把孩子交給老師的籌碼。三是在社會(huì)及公共場(chǎng)合，老師尊重家長(zhǎng)，是一種社會(huì)文明化的正能量，會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。“兩個(gè)主動(dòng)”，一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，把學(xué)生在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)了解學(xué)生在家里的狀況；讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他孩子的負(fù)責(zé)與關(guān)心，使家長(zhǎng)自覺(jué)積極地配合學(xué)校的教育工作；二是主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在新時(shí)代，班主任和學(xué)生家長(zhǎng)同屬教育學(xué)生的主體，二者的密切聯(lián)系是家校配合教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的良好環(huán)境，也是他們的天賦、才智得以發(fā)展的良好背景。

三、班主任處理與老師關(guān)系的技巧

首先要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。班主任保持與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的步調(diào)一致，保證學(xué)校計(jì)劃、決策的貫徹執(zhí)行。要尊重領(lǐng)導(dǎo)的決策，要有效地上行下達(dá)，保持班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想的一致性。為了完成教書(shū)育人的任務(wù)，要正確處理好大集體與小集體的關(guān)系。當(dāng)然，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相處，要做到互相尊重，互相理解，不是唯命是從，應(yīng)該樹(shù)立主人翁意識(shí)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。

其次要處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。要堅(jiān)持以下原則：一要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)，切忌口是心非，互相拆臺(tái)；二要互相協(xié)作，共同提高。即要真誠(chéng)相待，相互進(jìn)步，切忌嫉賢妒能，以鄰為壑。

再次要處理好與科任老師的關(guān)系。要把握好以下原則：一要培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想，積極配合任課老師課堂教學(xué)，消除學(xué)生與任課教師溝通不足，互相不理解，不支持的想法；二要與任課教師多溝通，多交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想情況；三要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)，互相尊重。

編輯：蔡揚(yáng)宗