淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代地圖學(xué)教學(xué)的新變化

李桂葉 劉韜

【摘要】大數(shù)據(jù)時(shí)代地圖學(xué)處于變革的新時(shí)代，在地圖數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)處理、制圖技術(shù)、表現(xiàn)形式和用戶面等方面都存在較大的發(fā)展，因此地圖學(xué)教學(xué)中的相應(yīng)環(huán)節(jié)也需要做出積極的調(diào)整改變，以適應(yīng)時(shí)代的需求，提高地圖學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 地圖學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】H195.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0026-02

引言

自2012年以來，人類社會(huì)步入了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”。大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)等技術(shù)給人們的生活帶來日新月異的改變，而人類社會(huì)相關(guān)的數(shù)據(jù)大多具有時(shí)間-空間屬性，而“時(shí)空大數(shù)據(jù)”都可以成為現(xiàn)代地圖的數(shù)據(jù)源。數(shù)據(jù)源的劇增不僅為地圖學(xué)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也對地圖學(xué)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，因此高校地圖學(xué)教學(xué)必須做出相應(yīng)的改變，以適應(yīng)社會(huì)的需求[1，2]。

一、地圖數(shù)據(jù)來源及處理方法的改變

傳統(tǒng)地圖學(xué)教學(xué)中使用的制圖數(shù)據(jù)往往數(shù)據(jù)量小、類型少、處理簡單。而隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代地圖應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，地圖數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出類型復(fù)雜、數(shù)據(jù)量巨大、價(jià)值密度低、尺度不一、內(nèi)在聯(lián)系不明顯等特點(diǎn)[3]。例如，百度春節(jié)人口遷徙數(shù)據(jù)與城市圈的關(guān)系；人們出行交通工具的選擇變化與經(jīng)濟(jì)意識(shí)形態(tài)變化；夜間燈光遙感數(shù)據(jù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；不同地區(qū)手機(jī)支付的使用率與人口年齡結(jié)構(gòu)、文化構(gòu)成的關(guān)系等等。這些地圖數(shù)據(jù)的處理需要更復(fù)雜的方法和技術(shù)。

因此以前使用的簡單數(shù)據(jù)以及數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析方法，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代地圖時(shí)空大數(shù)據(jù)提取、分析的需要。地圖學(xué)的教學(xué)重心應(yīng)從數(shù)據(jù)獲取、統(tǒng)計(jì)分析和符號(hào)化，向數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)融合、空間地理分析方面轉(zhuǎn)移。在地圖學(xué)教學(xué)中應(yīng)逐步加入Python、數(shù)據(jù)挖掘、多元數(shù)據(jù)融合、空間回歸模型等內(nèi)容的介紹和演示，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立從網(wǎng)絡(luò)查找可用的大數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)空間大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的篩選和分析方法。

二、地圖載體與表現(xiàn)方式的改變

大數(shù)據(jù)時(shí)代地圖的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，從旅游、導(dǎo)航、物流到餐飲、金融、互聯(lián)網(wǎng)，地圖已經(jīng)滲入到我們工作生活的方方面面。蓬勃發(fā)展的地圖跨行業(yè)融合，使地圖的形式越來越多樣，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖、2維電子地圖，到現(xiàn)在的3維、4維地圖、多媒體地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)和智能地圖技術(shù)，地圖的載體和表現(xiàn)方式正變的越來越多樣化[4]。目前地圖學(xué)教學(xué)和實(shí)踐中仍然是以傳統(tǒng)地圖形式為主，既單調(diào)也跟不上時(shí)代發(fā)展，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，非常有必要在地圖學(xué)教學(xué)中增加新型地圖的介紹，以及跨行業(yè)地圖應(yīng)用案例的講解分析，幫助學(xué)生了解地圖學(xué)最新的研究和應(yīng)用進(jìn)展，樹立專業(yè)自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、地圖用途和用戶的改變

傳統(tǒng)地圖更多是面向自然資源管理和規(guī)劃、測繪，或科研領(lǐng)域的用戶設(shè)計(jì)，使用者需具備基本的地圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，而地圖設(shè)計(jì)者更需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。但是由于大數(shù)據(jù)時(shí)代地圖快速的融入更多的行業(yè)領(lǐng)域，地圖成為了一種大眾服務(wù)性工具，例如，幫助人們選擇出行道路；查找最近的銀行、評價(jià)最好的餐廳等。而地圖慧、百度地圖API、蜂鳥云等網(wǎng)站還為普通大眾提供了在線智能生成地圖的平臺(tái)。大數(shù)據(jù)時(shí)代地圖應(yīng)用的迅速延伸和普及，使地圖的設(shè)計(jì)和使用門檻越來越低，地圖越來越智能化。因此，地圖學(xué)教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代，將地圖學(xué)的基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂、生動(dòng)形象的知識(shí)，并結(jié)合地圖最新的特征來印證地圖學(xué)相關(guān)理論，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。使學(xué)習(xí)不再局限于枯燥的書本知識(shí)，而是緊跟地圖學(xué)的發(fā)展。

另一方面，地圖的大眾化也對地圖學(xué)知識(shí)的宣傳與普及，提出了更迫切的要求。地圖制圖的簡單化和快速普及，也導(dǎo)致許多不合格的地圖，甚至是錯(cuò)誤的地圖出現(xiàn)在人們的日常生活當(dāng)中。因此，需要加大地圖知識(shí)的宣傳與普及程度，避免因?yàn)榈貓D本身的錯(cuò)誤或用戶對地圖的誤解，而造成損失。這也是高校地圖學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，讓更多的學(xué)生接觸和了解地圖學(xué)知識(shí)，讓更多的人成為地圖知識(shí)的傳播者。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代，多元時(shí)空數(shù)據(jù)為地圖學(xué)帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從地圖數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)處理方法、到地圖制圖技術(shù)、地圖表現(xiàn)形式都發(fā)生著巨大的變革，因此，地圖學(xué)教學(xué)需要在內(nèi)容、方法等方面做出積極的改變，以應(yīng)對高速發(fā)展的地圖行業(yè)和社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖克.中國地圖學(xué)發(fā)展的回顧與展望[J].測繪學(xué)報(bào)，2017，46（10）：1517-1525.

[2]李精忠，陳凱.大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字地圖制圖課程教學(xué)改革的思考[J].測繪地理信息，2017，42（3）：121-123.

[3]艾廷華.大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的地圖學(xué)發(fā)展[J].測繪地理信息，2016，41（2）：1-7.

[4]王家耀，武芳，郭建忠，等.時(shí)空大數(shù)據(jù)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].測繪科學(xué)，2017，42（7）：1-7.