河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策

胡億佳 張媛

【關(guān)鍵詞】 河西地區(qū)；校外；幼兒；藝術(shù)培訓(xùn)；市場(chǎng)；

現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）09—0087—01

一、河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與問題

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置情況

一些擁有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和學(xué)生量的小型藝術(shù)培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人申請(qǐng)營(yíng)業(yè)證后開始擴(kuò)大規(guī)模開辦大型幼兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這些藝術(shù)培訓(xùn)班存在頗多問題，尤其是城鄉(xiāng)存在明顯差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展稍好的城鎮(zhèn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)目多，環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好，軟硬件設(shè)施較為齊全，培訓(xùn)課程和內(nèi)容相對(duì)豐富，教師的師資水平也較高，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說，機(jī)構(gòu)數(shù)目少，規(guī)模小，場(chǎng)地有限，師資力量薄弱，開設(shè)的課程單一，這些不足對(duì)于家長(zhǎng)和孩子的選擇都有所限制。

（二）培訓(xùn)班師資配備情況

就目前形勢(shì)而言參加校外藝術(shù)培訓(xùn)的幼兒數(shù)量明顯增多，這就需要更多教師來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。很多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了暫時(shí)滿足少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)需要，讓剛畢業(yè)的各大藝術(shù)學(xué)院及師范院校的畢業(yè)生擔(dān)此重任，甚至有的老師只拿著考級(jí)證書就在培訓(xùn)班就業(yè)，這就形成了師資隊(duì)伍中“魚龍混雜”的局面。從調(diào)查中可看出，培訓(xùn)班中從事教學(xué)工作的本科生占60%，大專生占30%，就鋼琴培訓(xùn)班教師而言，大多?？粕谏蠈W(xué)的時(shí)候能力確實(shí)比本科生弱一些，這樣使得他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)少兒的身心發(fā)展認(rèn)識(shí)不到位，在教學(xué)時(shí)更加注重少兒音樂技能的培養(yǎng)，而忽略了少兒藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。一味地只注重技能的訓(xùn)練，會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。 在做訪談時(shí)了解到，有些幼兒藝術(shù)培訓(xùn)班中的個(gè)別老師還是在校大學(xué)生，教育孩子對(duì)他們來(lái)說沒有任何經(jīng)驗(yàn)，而且，調(diào)查分析顯示在幾個(gè)具有代表性的藝術(shù)培訓(xùn)班中工作1-2年的新入職教師占33%，而工作3年以上的老教師只有27%，大多老師都是新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)教學(xué)法的應(yīng)用比較生疏，也沒有教學(xué)方面的創(chuàng)新，更不用說獨(dú)立解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，而且有60%以上的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每隔一年才會(huì)安排一次教師的培訓(xùn)。由此看出，河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)班的師資力量還有待提高。

（三）培訓(xùn)班教師教學(xué)方法的調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示培訓(xùn)班教師的教學(xué)形式主要以小組和集體教學(xué)為主，分別占45%和41.7%，一對(duì)一教學(xué)和游戲教學(xué)很少，據(jù)調(diào)查分析得出培訓(xùn)班老師的教學(xué)方法主要是示范法和講授法，各占45%和40%，不單在鋼琴的教學(xué)中使用一些較陳舊、老套的教學(xué)方法，在美術(shù)、舞蹈方面也有類似的情況，雖然有許多新穎的教學(xué)方法，但都不能熟練地掌握和使用。

（四） 家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)班意見反饋

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)是非常受家長(zhǎng)歡迎的，而且21.8%的家長(zhǎng)在小班階段就已經(jīng)為孩子選擇了合適的校外藝術(shù)培訓(xùn)班，中班、大班的孩子基本都已參加不同的校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，調(diào)查中72%的家長(zhǎng)首先考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量，其次是口碑信譽(yù)度和地理位置，54%的家長(zhǎng)為孩子選擇了有15人以下的小班級(jí)，34.4%的家長(zhǎng)為孩子選擇了一對(duì)一的教育，家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加的藝術(shù)培訓(xùn)班要求很高。但就目前河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)班來(lái)看，空間狹小，人多擁擠，上下課間秩序混亂，缺少更衣室和衛(wèi)生間是培訓(xùn)班中普遍存在的問題，所以當(dāng)下的藝術(shù)培訓(xùn)班與家長(zhǎng)期望中的還存在一定差距。

二、河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)走向規(guī)范的必然之路

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提高藝術(shù)教育質(zhì)量

藝術(shù)培訓(xùn)班在招聘教師時(shí)，應(yīng)提高招聘的標(biāo)準(zhǔn)，而不是單純地滿足教學(xué)需要，應(yīng)切實(shí)提高教師的自身質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)需要 配備足額的專職藝術(shù)教師， 定期組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng)， 并以組織教學(xué)觀摩和外出考察學(xué)習(xí)等形式，提高教師的藝術(shù)教育理論水平和藝術(shù)教育能力。

（二）藝術(shù)教學(xué)方法要進(jìn)行創(chuàng)新

教師要善用情感教育，改善教學(xué)方法，以游戲?yàn)樗囆g(shù)教學(xué)的教育理念，豐富幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展階段特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中可以將集體與小組教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，這樣不僅有利于教師進(jìn)行指導(dǎo)，而且還可以增加幼兒之間以及幼兒與教師之間的交流與互動(dòng)，使其在小組討論中互相幫助，彼此學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。就鋼琴學(xué)習(xí)而言，可學(xué)習(xí)國(guó)外的游戲教學(xué)法。

（三）創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，可通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而河西地區(qū)幼兒藝術(shù)培訓(xùn)班要在利用教育資源優(yōu)勢(shì)，教育好學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適宜發(fā)展的環(huán)境，合理分配空間資源，正確規(guī)劃區(qū)域設(shè)置，為幼兒提供寬松良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)也為家長(zhǎng)提供舒適的等待環(huán)境，用有限的空間為幼兒提供無(wú)限的可能。

編輯：王金梅