淺論如何有效發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)在中學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

龔炯 王紅濤

2017年度共青團(tuán)中央學(xué)校部全國學(xué)校共青團(tuán)課題研究資助項(xiàng)目課題批準(zhǔn)號(hào)【2017ZD192】

就學(xué)校教育而言，長期以來我們關(guān)注較多的是學(xué)生在學(xué)校里受教育時(shí)智力發(fā)展水平的高低和文化成績提升的多少，加之高考指揮棒的實(shí)際導(dǎo)向作用，我們將大量的時(shí)間投入到了應(yīng)對(duì)高考的升學(xué)壓力上面去了，而恰恰忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，特別是在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)領(lǐng)域的素質(zhì)教育，有時(shí)候甚至就是空白。那么，如何有效地利用學(xué)校的平臺(tái)更好地發(fā)揮出學(xué)校教育在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的素質(zhì)教育中的作用就成為了我們亟待解決的問題，這個(gè)問題的解決不僅有助于學(xué)校角色意識(shí)的增強(qiáng)，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

素質(zhì)教育，始于改革開放以來，我國始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)來做。就素質(zhì)教育的內(nèi)涵而言，有一個(gè)相對(duì)寬泛的定義，那就是：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。學(xué)校教育是學(xué)生教育的主體，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面應(yīng)承擔(dān)起義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為，要讓學(xué)校通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù)，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：

（1）學(xué)校應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變觀念，從原來的單純的知識(shí)培養(yǎng)型往學(xué)生綜合素質(zhì)提升的方面轉(zhuǎn)化。未來社會(huì)需要的更多的是綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)的人才，依照成績高低論學(xué)生成敗的單一評(píng)價(jià)模式應(yīng)該轉(zhuǎn)向考慮學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的多元化方向考量，將唯知識(shí)論轉(zhuǎn)向更多的依據(jù)多元評(píng)價(jià)模式，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。高考成績的高低應(yīng)該只是一種引導(dǎo)的方向，不能作為衡量學(xué)生是否全面發(fā)展的全部依據(jù)。社會(huì)需要的是能適應(yīng)各種需要的復(fù)合型人才。我們也應(yīng)該從學(xué)生的全面發(fā)展方面入手，提升素質(zhì)教育的成效。

（2）完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立能夠?qū)ｉT用來引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和宣傳機(jī)構(gòu)。學(xué)校黨支部和團(tuán)委會(huì)可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，作為黨的社會(huì)主義事業(yè)的開拓者和領(lǐng)路人，我們應(yīng)該以黨員應(yīng)有的覺悟和責(zé)任意識(shí)取引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。

（3）教育的界限的擴(kuò)大化，讓教育的內(nèi)涵和外延不斷地拓展。古人講：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；毛主席思想活的靈魂：“實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主”，都說明了單一的學(xué)校內(nèi)部的教育僅僅注重知識(shí)的傳承是有一定局限的，讓學(xué)生走出去，積極地參與到社會(huì)生活中來會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加積極的帶動(dòng)作用，實(shí)踐出真知，要堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去。

（4）注重對(duì)學(xué)生特質(zhì)的研究，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況采取針對(duì)的措施。我們要始終明確，我們的教育對(duì)象是鮮活的生命體，有思想，有人格，由自主意識(shí)。認(rèn)清學(xué)生狀況，了解學(xué)生心里，我們做工作將會(huì)事半功倍。當(dāng)有人曾經(jīng)對(duì)80后產(chǎn)生質(zhì)疑的時(shí)候，是他們托起了時(shí)代的脊梁，面對(duì)飽受質(zhì)疑的90后，甚至是00后，我們真的了解他們的潛力嗎？毛主席說過，要注重調(diào)查研究的重要性。

（5）注重發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，整合利用現(xiàn)有的資源，擴(kuò)大宣傳的領(lǐng)域和力度。古人講“酒香不怕巷子深”，然而在當(dāng)今社會(huì)，酒既要香，也要注重宣傳。我們要做的事情是有益于學(xué)生，有益于國家社會(huì)的事情，更應(yīng)當(dāng)大膽的宣傳動(dòng)員，要讓我們的學(xué)生知道，社會(huì)對(duì)于這樣的事情是積極地，支持的，要讓他們在參與中獲得社會(huì)的認(rèn)可度，參與感，使命感，責(zé)任感。

（6）建立長期跟蹤調(diào)查和反思機(jī)制，要讓我們的工作在參與中不斷地完善和發(fā)展，工作中注重成效，注重實(shí)效。經(jīng)驗(yàn)的累積會(huì)增加學(xué)生參與的效度，更能調(diào)動(dòng)其參與的積極性。

總之，在社會(huì)發(fā)展的今天，學(xué)校的定位和發(fā)展方向會(huì)在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流和步伐，為社會(huì)主義培養(yǎng)更多的人才，也能讓學(xué)生在綜合實(shí)踐和志愿服務(wù)中全面提升個(gè)人的素質(zhì)，成為對(duì)國家社會(huì)有用的人才。