設(shè)計(jì)色彩課程中關(guān)于室內(nèi)風(fēng)格色彩的具體教學(xué)研究

摘 要：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的進(jìn)一步深入，在室內(nèi)專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)色彩的課程上，研究色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)應(yīng)用;研究室內(nèi)常見的一些裝修風(fēng)格，且風(fēng)格的常規(guī)的色彩搭配在以后的設(shè)計(jì)案例上奠定一定的色彩基礎(chǔ)。在專業(yè)方向上，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩的調(diào)色、配色知識(shí)以及技巧，有利于了解常見室內(nèi)的不同風(fēng)格，對(duì)不同室內(nèi)風(fēng)格的色彩搭配加以掌握，色彩的對(duì)比和調(diào)和，在實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用中是怎么去體現(xiàn)的。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)基礎(chǔ);設(shè)計(jì)色彩;色彩搭配;課程研究;風(fēng)格;現(xiàn)狀;配色方案;室內(nèi)色彩

1 研究意義

設(shè)計(jì)色彩作為設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)課程有著重要的鋪墊作用。學(xué)生能通過色彩的訓(xùn)練，提高對(duì)色彩的感知能力和對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

國內(nèi)設(shè)計(jì)色彩課程教學(xué)模式大多數(shù)照搬包豪斯教學(xué)模式，偏重學(xué)習(xí)色彩理論的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，采用模式化的教學(xué)與訓(xùn)練形式，沒有很明確的重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)的訓(xùn)練意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式暴露著越來越多的弊端，這些年，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的改革浪潮一波又一波。就我們自己學(xué)院而言，設(shè)計(jì)色彩課程新型的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容與很多高校相比新穎且訓(xùn)練有素。

但是多數(shù)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課都是針對(duì)所有設(shè)計(jì)專業(yè)比較系統(tǒng)的一樣的課程，沒有明顯的針對(duì)性。有針對(duì)方向的色彩基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在基礎(chǔ)課上對(duì)專業(yè)色彩有個(gè)大致的了解。

以室內(nèi)方向的專業(yè)來講，色彩搭配是極其重要的，所以有必要在室內(nèi)色彩基礎(chǔ)教學(xué)這塊做深入研究。在人的視覺中，色彩帶來的影響常常要優(yōu)于形體的變化。而在室內(nèi)設(shè)計(jì)主要元素中，如材料、造型、顏色等，顏色是一個(gè)能夠強(qiáng)烈而迅速被人感知的因素，75%是對(duì)色彩的感覺，之后才會(huì)去了解形體，色彩搭配決定整體格調(diào)和室內(nèi)的整體氛圍。

在室內(nèi)專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)色彩的課程上，研究色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)應(yīng)用;研究室內(nèi)常見的一些裝修風(fēng)格且相應(yīng)風(fēng)格常規(guī)的色彩搭配，在以后的設(shè)計(jì)案例上奠定一定的色彩基礎(chǔ)。在專業(yè)方向上，有針對(duì)性地讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩的調(diào)色、配色知識(shí)以及技巧。

2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

設(shè)計(jì)色彩課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的教學(xué)體系中是非常重要的，它是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。目前，各個(gè)高校的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)呈現(xiàn)百家爭鳴的態(tài)勢(shì)。

當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題主要是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系設(shè)置缺乏科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)與專業(yè)課程有脫節(jié)現(xiàn)象，使得學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)上突出創(chuàng)造力薄弱的問題。具體表現(xiàn)：教育理念落后、教學(xué)方法單一、教學(xué)手段陳舊。

國內(nèi)設(shè)計(jì)色彩課程教學(xué)模式大多數(shù)照搬包豪斯教學(xué)模式，偏重學(xué)習(xí)色彩理論的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，采用模式化的教學(xué)與訓(xùn)練方式，沒有很明確的重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)的訓(xùn)練意義。隨著傳統(tǒng)的教學(xué)模式暴露出越來越多的問題，業(yè)界不斷掀起設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)改革的浪潮。

相對(duì)于其他高校而言，我們學(xué)院的設(shè)計(jì)色彩課程采用了新型的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，顯得新穎且訓(xùn)練有素。

3 關(guān)于室內(nèi)風(fēng)格色彩的內(nèi)容研究

首先，教師給出8組以上不同室內(nèi)風(fēng)格的實(shí)景圖案例，分析不同的室內(nèi)風(fēng)格、材料元素，重點(diǎn)是室內(nèi)風(fēng)格案例的色彩搭配。例如，古典歐式、簡歐、傳統(tǒng)中式、新中式、經(jīng)典美式、新美式、現(xiàn)代、北歐、工業(yè)、田園、地中海等。具體表現(xiàn)如下：

一是分別提取每組風(fēng)格案例的硬裝色彩5種、軟裝色彩5種，用水粉顏料將提取的顏色表現(xiàn)出來，具體的呈現(xiàn)方式為貼上案例，把提取的基調(diào)顏色畫在圖片下面。

二是分析每組風(fēng)格案例的配色方案（含硬裝和軟裝），在色彩的對(duì)比與調(diào)和范疇里，是屬于哪一種對(duì)比。同類色？中差色？互補(bǔ)色？比如，正統(tǒng)的北歐配色，硬裝上以白色、淺灰色為主，以同類色對(duì)比為多，軟裝上的中差色或互補(bǔ)色的對(duì)比。

并且分析同類色的對(duì)比與調(diào)和，怎么做到對(duì)比？同類色的配色很容易做得呆板單調(diào)過于統(tǒng)一，配色沒有層次，與室內(nèi)環(huán)境沒有區(qū)別開;互補(bǔ)色的對(duì)比與調(diào)和，怎么去做到調(diào)和？互補(bǔ)色的色彩搭配忌諱生澀，“火”，降低互補(bǔ)色的刺激度，讓互補(bǔ)的配色方案做得出彩是關(guān)鍵。

結(jié)合一些好的案例給學(xué)生做講解，如好的同類色配色方案、好的互補(bǔ)色配色方案。

三是分析每一種風(fēng)格、每組案例的材料元素。

在分析了解所有的案例后，讓學(xué)生針對(duì)每一種風(fēng)格找兩組以上相同風(fēng)格的案例，如北歐找兩套方案，現(xiàn)代找兩套方案。并且把每一套案例的硬裝顏色和軟裝顏色提取出來。

最后，總結(jié)每一種風(fēng)格的配色規(guī)律。闡述一套好的配色方案是怎么形成的，如同類色方案的配色技巧、中差色方案的配色技巧、互補(bǔ)色方案的配色技巧。

總結(jié)，以PPT講解的方式呈現(xiàn)出來。

4 研究總結(jié)

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的進(jìn)一步深入，在室內(nèi)專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)色彩的課程上，研究色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)應(yīng)用;研究室內(nèi)常見的一些裝修風(fēng)格和某種風(fēng)格常規(guī)的色彩搭配，奠定一定的色彩基礎(chǔ)。在專業(yè)方向上，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩的調(diào)色、配色知識(shí)以及技巧。了解常見的不同的室內(nèi)風(fēng)格，掌握不同室內(nèi)風(fēng)格的色彩搭配。了解色彩的對(duì)比和調(diào)和在實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用中是怎么去體現(xiàn)的。

在設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)課程階段，分析室內(nèi)風(fēng)格色彩，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說有個(gè)啟蒙的作用，對(duì)不同的風(fēng)格有個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí);作為基礎(chǔ)課來說，新穎的設(shè)計(jì)色彩教學(xué)方式更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的進(jìn)一步深入，在室內(nèi)專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)色彩的課程上，研究色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)應(yīng)用;研究室內(nèi)常見的一些裝修風(fēng)格以及常規(guī)的色彩搭配，基于相關(guān)的設(shè)計(jì)案例奠定一定的色彩基礎(chǔ)。在專業(yè)方向上，要求學(xué)生積極學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩的調(diào)色、配色知識(shí)以及技巧。

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作者簡介：曹美英（1985—），女，湖南郴州人，碩士研究生，美術(shù)設(shè)計(jì)專任教師。