關(guān)于幼兒園戶(hù)外景觀設(shè)計(jì)的思考

曹燁

摘 要：幼兒時(shí)期是人生中非常重要的階段，是養(yǎng)成良好習(xí)慣和性情脾氣的關(guān)鍵階段。作為幼兒的首要成長(zhǎng)場(chǎng)所，幼兒園的環(huán)境空間在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。幼兒園的戶(hù)外景觀要能表現(xiàn)出景象的豐富性、功用的完整性，以及修建上的安全性，在空間造景上為孩子們創(chuàng)造充滿(mǎn)活力又實(shí)用的功能環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶(hù)外景觀

1 幼兒園的景觀環(huán)境

幼兒園的戶(hù)外景觀是指在建筑空間以外的全部構(gòu)筑物，從功用和美學(xué)的方面考慮，幼兒園設(shè)計(jì)需要考慮對(duì)各種要素的規(guī)劃和處理，在構(gòu)筑物的造型和體量、色彩和材質(zhì)的組合等方面表現(xiàn)出個(gè)性的特點(diǎn)。其戶(hù)外景觀也包含景象小品、植物、園路等基本構(gòu)成，以及常用的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)設(shè)施等。隨著人們對(duì)下一代的關(guān)懷越來(lái)越注重，對(duì)于幼兒園環(huán)境的重視程度不斷提高，幼兒園作為兒童健康成長(zhǎng)、啟蒙學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，其教育環(huán)境就顯得尤為重要。幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造適合兒童身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，培養(yǎng)兒童的美好情操，陶冶兒童的心靈，將兒童的教育學(xué)習(xí)寓于美好的空間環(huán)境之中。

雖然目前許多幼兒園在設(shè)計(jì)上有了很大的改變，但是仍存在許多問(wèn)題，如戶(hù)外場(chǎng)地缺乏系統(tǒng)的管理，使幼兒園戶(hù)外設(shè)施老化嚴(yán)重，存在一定的安全隱患。有的戶(hù)外空間場(chǎng)地偏小，景觀布置雜亂無(wú)章，這些問(wèn)題都不利于幼兒對(duì)自然環(huán)境的主動(dòng)性發(fā)展。在這一方面，歐美國(guó)家比較重視幼兒的戶(hù)外教育和運(yùn)動(dòng)，心理學(xué)家也認(rèn)為幼兒景觀環(huán)境對(duì)幼兒早期啟蒙教育有著重要的作用，幼兒可以在戶(hù)外空間獲得與大自然親密接觸和天然的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，良好的戶(hù)外景觀對(duì)于幼兒教育有著重要的作用，不僅可以促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性和開(kāi)放性，也可以獲得自然的體驗(yàn)和樂(lè)趣。

2 幼兒園戶(hù)外景觀的營(yíng)造

幼兒園的使用對(duì)象是3～6周歲的兒童。這一時(shí)期的幼兒對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇，開(kāi)始形成社會(huì)意識(shí)并成群結(jié)伴地玩耍，有趣的游戲是這個(gè)時(shí)期的兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。不同于其他空間景觀規(guī)劃，幼兒園首先是針對(duì)特定年齡兒童的，因此在設(shè)計(jì)中要充分考慮這一特殊性。

尤其是在色彩的選擇上，幼兒園宜使用明度、純度都比較高的顏色來(lái)吸引兒童的注意。主體色調(diào)以暖色為主，能調(diào)動(dòng)兒童活動(dòng)的積極性，局部使用冷色調(diào)進(jìn)行穿插來(lái)減少疲勞。經(jīng)研究顯示，兒童對(duì)紅色、紫紅等暖色系的色彩偏好度最高，更喜歡彩度較高的原色。

?martno分時(shí)度假幼兒園位于斯洛文尼亞，幼兒園旨在鼓勵(lì)孩子們互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)及自我學(xué)習(xí)。開(kāi)放的空間將使用率低的區(qū)域，如衣柜、走廊和樓梯等與游戲室一起融入學(xué)習(xí)場(chǎng)景。同樣的設(shè)計(jì)理念延伸到了戶(hù)外的景觀空間，建筑立面和平面都使用了明亮的色彩，促進(jìn)了兒童對(duì)于顏色敏感度的形成。戶(hù)外的游戲設(shè)施，大多采用自然材質(zhì)來(lái)打造有趣的活動(dòng)設(shè)施及學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供了更多的游戲興趣選擇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這使得兒童之間社會(huì)交往也更多，這有利于促進(jìn)他們社交技能、情商和智商的全面發(fā)展。

同時(shí)，這一階段的兒童容易把所觀察到的物體和時(shí)間簡(jiǎn)化成單一和簡(jiǎn)明的符號(hào)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)環(huán)境事物的認(rèn)識(shí)。因此，幼兒園的戶(hù)外景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中的構(gòu)筑物形式要讓兒童看到他們所熟悉的形象和符號(hào)。需要特別注意的是，由于兒童的視覺(jué)能力和感知心理與成人有較大的差別，應(yīng)根據(jù)他們的身高和視野設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)符合他們行為習(xí)慣的小尺度空間。設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用自然元素，自然元素是大自然賦予兒童美麗、神奇的玩伴，泥土、沙、水、樹(shù)木、草葉、花朵、石子、羽毛等都是兒童游戲的材料。自然元素的多樣性也賦予了兒童玩耍的多樣性，因?yàn)椴煌淖匀辉睾徒Y(jié)構(gòu)特征賦予了兒童不同的活動(dòng)和交往空間。

日本Amanenomori幼兒園的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了擁抱自然的主題。它擁有三維層疊屋頂花園的環(huán)形結(jié)構(gòu)，可以使兒童充分地與自然交流?？臻g設(shè)計(jì)使用了圓環(huán)形流線空間，不僅能給兒童提供豐富有趣的活動(dòng)空間，同時(shí)在緊急情況下也能迅速地疏散人流。建筑中間設(shè)有大大的庭院，外側(cè)則環(huán)繞著高大的喬木，開(kāi)敞的室外平臺(tái)、坡道、臺(tái)階等活動(dòng)空間分散在屋頂各處。陽(yáng)光普照的大空間或陰涼的角落、高屋檐與狹長(zhǎng)的走道空間、自然緩坡與小山，以及由于空間方向、地板及屋頂高度改變而產(chǎn)生的各種灰空間，其中的趣味令兒童在整個(gè)幼兒園時(shí)期都不會(huì)感到乏味，并且能夠讓兒童充分感受到大自然無(wú)處不在的恩賜。

3 結(jié)語(yǔ)

在幼兒時(shí)期，兒童與大自然接觸的重要性毋庸置疑。但身處現(xiàn)代化的城市空間往往使得兒童缺乏對(duì)大自然的熱愛(ài)和接觸。因此，在幼兒園戶(hù)外景觀空間中，除了營(yíng)造自然生態(tài)的景觀環(huán)境，其景觀空間要能表現(xiàn)出景象的豐富性、功用的完整性，以及修建上的安全性，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周念麗.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，2006.

[2] 馬克·杜德克.學(xué)校與幼兒園建筑設(shè)計(jì)手冊(cè)[M].華中科技大學(xué)出版社，2008.