增強(qiáng)黨校黨性教育成效的思考

代立俊

摘 要 黨性教育是黨校在長(zhǎng)期的發(fā)展中不斷提煉和積累形成的，是一個(gè)黨校的靈魂。如何將黨性教育與黨校的發(fā)展相融合，實(shí)現(xiàn)黨校更好、更大、更強(qiáng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，是現(xiàn)今社會(huì)給予黨校的重要任務(wù)。黨性教育作為我黨的傳統(tǒng)，也是我們的優(yōu)勢(shì)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中我們使用思想政治工作在困難中迎難而上，不斷克敵制勝。但是，在改革開放和外來(lái)思想的影響下，有一些黨校在思想政治工作和黨性教育的認(rèn)識(shí)上逐漸發(fā)生了偏差。有的人甚至認(rèn)為黨性教育和黨校的發(fā)展沒有什么實(shí)質(zhì)性的關(guān)系，在傳統(tǒng)思想的影響下認(rèn)為黨校就是以培養(yǎng)人才為主，還有的人認(rèn)為黨校的黨性教育過多會(huì)影響黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，針對(duì)黨校在黨性教育過程中，積極采取有效的措施，是十分必要和迫切的。本文將從如何采取行之有效的措施，加強(qiáng)黨校黨性教育的角度進(jìn)行分析論述，希望為黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)員的思想建設(shè)提供一些可行性的措施和建議。

關(guān)鍵詞 黨校 黨性教育 成效

中圖分類號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

黨性教育對(duì)外是一個(gè)黨校外在形象的體現(xiàn)，對(duì)內(nèi)是所有學(xué)員努力和追求的方向，是黨校凝聚力的體現(xiàn)，它決定著黨校的發(fā)展方向和路線，是黨校追求的目標(biāo)。沒有一個(gè)好的黨性教育就沒有一個(gè)指定的方向，黨校學(xué)員很可能迷失了前進(jìn)的方向，很難促進(jìn)我國(guó)的思想文化建設(shè)。與此同時(shí)，不論在哪個(gè)發(fā)展的時(shí)期，黨校的建設(shè)和發(fā)展都不可能和黨性教育工作分開而論，在本質(zhì)上二者有不可分割的聯(lián)系。只有充分將黨校的發(fā)展與黨性教育相結(jié)合，才能夠真正促進(jìn)黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1黨校開展黨性教育的意義

1.1有利于增強(qiáng)的思想文化建設(shè)和凝聚力

在黨校積極采取有效的措施，不斷增強(qiáng)黨性教育，有利于學(xué)員的思想文化建設(shè)和凝聚力的增強(qiáng)。黨的三個(gè)代表提出，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。黨的思想建設(shè)也是一種文化建設(shè)，做好文化建設(shè)才能體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。同時(shí)在黨校中積極采取行之有效的措施，開展黨性教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。黨性的文化建設(shè)要作為之后黨性教育工作的載體，為黨校的教育制度的改革和發(fā)展能夠起到重要的促進(jìn)作用。 進(jìn)行黨性教育工作，推進(jìn)黨性教育的建設(shè)和發(fā)展，有效提升黨校學(xué)員的整體凝聚力。良好的黨性教育應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部形成較強(qiáng)的凝聚力，在外部具有良好的為人民服務(wù)的意識(shí)。讓學(xué)員有良好的政治觀念和目標(biāo)，產(chǎn)生較強(qiáng)的使命感。以一個(gè)共同的目標(biāo)為奮斗目標(biāo)，推動(dòng)黨校的發(fā)展和自身的成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，黨校的管理人員應(yīng)當(dāng)積極采取有效的措施，制定出適合學(xué)員特點(diǎn)和思想建設(shè)的措施，不斷加強(qiáng)學(xué)員的黨性教育，對(duì)于黨校學(xué)員凝聚力的增強(qiáng)，具有積極的作用和意義。在加強(qiáng)黨校黨性教育的過程中，可以不斷提高學(xué)員的素質(zhì)，這樣就培養(yǎng)出了一批有良好的三觀的學(xué)員，同時(shí)具有先進(jìn)的技能和工作的積極性，有效增強(qiáng)黨校的凝聚力和向心力，為黨校的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，同時(shí)能夠在各自的工作崗位上更好地為人民服務(wù)。

1.2有利于黨性教育工作的順利開展

黨性教育如果在黨校的學(xué)員中處于不受歡迎的狀態(tài)，那么黨校的管理人員就應(yīng)當(dāng)積極采取有效的措施去改變這一狀況，考慮是否黨性教育工作的形式和方法是學(xué)員們所樂于接受的。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極去探索黨校學(xué)員樂于接受的實(shí)施黨性教育工作方式，在新的社會(huì)發(fā)展模式下要結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展的趨勢(shì)將大眾傳媒和新的科學(xué)技術(shù)手段，以及國(guó)家的大政方針加入到黨性教育工作的宣傳中去。不斷地需求多方面的方式發(fā)現(xiàn)和使用更多的載體和渠道，充分利用和發(fā)揮各個(gè)渠道和載體的作用。結(jié)合黨校思想政治建設(shè)和發(fā)展的需要，制定黨校的階段性和突破性的任務(wù)，開展各種新型的具有一定特色的主題活動(dòng)。要做到盡最大可能加強(qiáng)學(xué)員的思想政治教育和黨性教育，不斷提升政治思想工作和黨性教育的吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，努力為促進(jìn)黨校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2當(dāng)前黨校黨性中存在的問題

2.1缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神

眾所周知，在黨校的黨性教育的過程中，具備與時(shí)俱進(jìn)的精神，不僅可以有效地增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想文化教育，而且對(duì)于黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。但是，在當(dāng)前的一些黨校中，很多黨校在對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨性教育時(shí)，還是一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教育方式和觀念，不僅不利于良好的干群關(guān)系的構(gòu)建，以及學(xué)員的黨性教育，而且對(duì)于黨校的可持續(xù)性發(fā)展造成了極大的困難和阻礙。

2.2缺乏對(duì)學(xué)員的重視

教育學(xué)中一直希望將教育者引為主導(dǎo)，將受教育者為主體。但是在傳統(tǒng)教育當(dāng)中，如何突出學(xué)員的主體地位一直是教育者所要研究的。在新的政治環(huán)境下，學(xué)員的主體地位得到了突出。學(xué)習(xí)不只僅限于課堂，課后通過互聯(lián)網(wǎng)等方式一樣能夠自行搜索資料，從而對(duì)黨性教育進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)。不光如此，在各方面交流方面，新形勢(shì)下各種方便快捷的信息傳遞方式層出不窮，一定程度上也取代了不便的傳統(tǒng)方式，例如指導(dǎo)員和學(xué)員的交流，現(xiàn)在也漸漸換成了新媒體的溝通渠道。一定程度上說，新的政治環(huán)境也使黨校在傳播黨性教育時(shí)多了許多可供選擇的方法和途徑，給黨校的黨性教育提供了便利。但是，在當(dāng)前黨校的黨性教育過程中，由于缺乏對(duì)學(xué)員主體地位的重視，不僅給黨校的黨性教育工作造成了極大地困難，而且給學(xué)員的成長(zhǎng)造成了極大地阻礙。

3加強(qiáng)黨性教育的策略

3.1具有與時(shí)俱進(jìn)的思想理念

黨性教育工作最大的特點(diǎn)是它不是一成不變的，而是與時(shí)俱進(jìn)的。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，黨校開（下轉(zhuǎn)第3頁(yè)）（上接第1頁(yè)）展黨性教育工作的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該密切結(jié)合黨校自身的實(shí)際情況。在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和發(fā)展思想政治工作的內(nèi)容和形式，使得工作的內(nèi)容和形式有不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。黨性教育的開展是一件持續(xù)性的工作，必須要在開展之后有長(zhǎng)抓不放松的精神。負(fù)責(zé)黨性教育工作的同志一定要有耐心和恒心，有善于思考的精神，在工作中能夠腳踏實(shí)地，不要想著投機(jī)取巧。黨性教育工作的開展其實(shí)是為了黨校思想教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)團(tuán)體為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)而做的努力。絕不是為我們某一個(gè)人或者是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的。時(shí)代在不斷發(fā)展，時(shí)代的需求也在不斷變化，黨性教育方面也不能止步不前，要跟上時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)。新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于黨性教育來(lái)說，有利有弊。我們要做的就是將新媒體作為一種更加有效的傳播手段，結(jié)合傳統(tǒng)的黨性教育，建立一種符合時(shí)代要求的、有效的黨性教育模式，為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此我們負(fù)責(zé)黨性教育工作的同志一定要能夠在工作中頂?shù)米?lái)自各個(gè)方面的壓力。本著一切為黨性的發(fā)展著想，在工作的時(shí)候要不斷化解矛盾，迎難而上，與學(xué)員和諧共處，共同發(fā)展，共同為了大家一致的目標(biāo)而努力。

3.2黨性教育應(yīng)與黨校的發(fā)展充分結(jié)合

不論在哪個(gè)發(fā)展的時(shí)期，黨校的建設(shè)和成長(zhǎng)都不可能和黨性教育工作分開而論。在本質(zhì)上二者有不可分割的聯(lián)系。黨性教育工作，作為黨校文化建設(shè)中的一部分，黨校在進(jìn)行黨性教育工作的時(shí)候，可以將黨的發(fā)展理念和文化建設(shè)更快更直接地滲透到學(xué)員的腦海之中。黨校的建設(shè)與發(fā)展和黨性教育的結(jié)合也是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的一個(gè)大的趨勢(shì)。黨校的重視程度也越來(lái)越高，黨校的發(fā)展和黨性教育工作的結(jié)合往往可以發(fā)揮到意想不到的作用和效果。這樣的結(jié)合對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起到了良性的引導(dǎo)作用，為了構(gòu)建和諧社會(huì)起到了積極的作用。在黨校的發(fā)展中如果長(zhǎng)期形成的穩(wěn)定的黨性教育體系，廣大的學(xué)員也很樂于接受，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了很好的群眾關(guān)系，這些群眾關(guān)系的積累，為了構(gòu)建良好的干群關(guān)系起到了巨大的作用，對(duì)于黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極的作用和意義。

3.3增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的重視力度

黨校的教師在對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨性教育的過程中，應(yīng)當(dāng)積極采取有效的措施，改變以往傳統(tǒng)的教育模式，增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的重視力度，為有效的黨性教育和學(xué)員的思想政治教育成長(zhǎng)不斷努力，黨校的黨性教育在一定程度上對(duì)學(xué)員的思想品格的形成起到了塑造、說服的作用，因此，黨校在對(duì)學(xué)員進(jìn)行黨性教育的過程中，應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的重視力度，突出學(xué)員的主體性地位，這樣對(duì)于黨校的可持續(xù)性發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)于學(xué)員的健康成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

4結(jié)語(yǔ)

黨性教育在黨校的改革和發(fā)展中都占有很重要的作用，它可以維護(hù)黨校的穩(wěn)定。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐我們可以認(rèn)為，在任何時(shí)候，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)放松思想政治教育工作和黨性教育。在之前的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我們已經(jīng)體會(huì)到了思想政治工作和黨性教育在黨校發(fā)展和建設(shè)中的巨大作用。將黨性教育用思想政治工作包裝，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是進(jìn)步的需要。也是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的實(shí)踐獲得的一條成功的經(jīng)驗(yàn)。我們必須克服一切的困難和迷茫，充分發(fā)揮黨的先進(jìn)性。樹立信心，認(rèn)真反省，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，讓思想政治工作和黨性教育之花開遍全國(guó)各地。

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