論師德培養(yǎng)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要性

魏翔宇

摘 要：師德是一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)，優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備更高的職業(yè)道德，能夠?qū)崿F(xiàn)以道德培養(yǎng)人才的目標(biāo)，為學(xué)生提供更為良好的學(xué)習(xí)條件。由此，我國(guó)教師隊(duì)伍的建設(shè)需要不斷加強(qiáng)道德培養(yǎng)工作，才能促使我國(guó)教師的整體水平提升。本文通過對(duì)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的不足之處進(jìn)行分析，深化師德培養(yǎng)工作的重要性。

關(guān)鍵詞：師德 教師 建設(shè) 重要性

由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，促使社會(huì)需要更多高素質(zhì)的人才，能夠具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力與職業(yè)創(chuàng)新能力。為此教育部門對(duì)教育進(jìn)一步進(jìn)行改革，并提出以培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才為目標(biāo)開展教育。而素質(zhì)教育的推廣，則要求教師具備更高的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。教師要對(duì)自身的職業(yè)有一定的理解，能夠熱愛自己的職業(yè)，教師道德素質(zhì)的提升，才能幫助學(xué)生形成良好的道德觀念。教師隊(duì)伍的建設(shè)，需要不斷加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，才能不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。[1]

一、師德培養(yǎng)工作存在的不足之處

由于教育的改革，為實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展需要，不斷對(duì)教師道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。雖然國(guó)家開始注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，但由于教師對(duì)自身的能力認(rèn)識(shí)不夠，無法對(duì)自身的職業(yè)行為具體了解，從而造成教師的道德素質(zhì)無法提升。教師并未形成道德觀念，對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)理想、未來產(chǎn)生迷茫。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不能將教師行為的示范作用準(zhǔn)確的表達(dá)出來。造成這些問題的主要原因是教師對(duì)師德的理解與實(shí)踐不足，最終影響教學(xué)質(zhì)量，無法培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。由于教師師德缺失，在實(shí)踐教學(xué)中，只為能力高的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣是對(duì)教師職業(yè)的不尊重。由此可以看出，教師師德能夠?yàn)楝F(xiàn)代教育帶來一定促進(jìn)作用。只對(duì)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的師德培養(yǎng)工作，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的整體發(fā)展。

二、師德培養(yǎng)建設(shè)工作的重要含義

師德培養(yǎng)工作的開展能夠有效提高教師的整體發(fā)展，能夠幫助教師認(rèn)清自身的職業(yè)能力，為教育使用付出更多的努力。師德建設(shè)工作的開展具有一定的重要性，只有不斷加強(qiáng)師德培養(yǎng)工作，才能幫助教師形成良好的職業(yè)道德精神，能夠具有足夠的能力對(duì)自身的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的專業(yè)能力，從而形成良好的思想道德觀念。師德培養(yǎng)工作的開展既能將學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的需求表現(xiàn)出來，又能使教師在不斷被要求中形成良好的道德素養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該對(duì)職業(yè)進(jìn)行尊重，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)異的人才，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。[2]

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德能力的重要措施

1.培養(yǎng)教師對(duì)教育事業(yè)的理解能力

教育事業(yè)的發(fā)展是提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的主要途徑，而教育事業(yè)的主體則是教師，只有不斷加強(qiáng)教師對(duì)教育事業(yè)的理解能力，才能夠使教師工作的教育性更強(qiáng)。

首先需要教師能夠真正的熱愛自己的職業(yè)，形成良好的道德觀念，能夠在實(shí)際的工作中保證教學(xué)的公平，才能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。之所以說師德培養(yǎng)對(duì)教師具有重要作用，其主要原因是教師擁有良好的道德觀念，才能夠保證教育的公平，不做出違規(guī)的行為，在實(shí)踐的教學(xué)中，能夠?qū)W(xué)生平等對(duì)待，增強(qiáng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

其次，加強(qiáng)教師職業(yè)精神的培養(yǎng)，師德培養(yǎng)工作的開展能夠有效增強(qiáng)教師的職業(yè)精神。由于社會(huì)物質(zhì)化的形成，教師在職業(yè)道德上產(chǎn)生一定的缺陷，教學(xué)態(tài)度的惡性化轉(zhuǎn)變，對(duì)于不聽從管教的學(xué)生施行體罰。為有效解決這一現(xiàn)象，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的師德培養(yǎng)，教師能夠利用道德思想說服學(xué)生。

最后教師要以身作則，為學(xué)生提供榜樣，教師隊(duì)伍的建設(shè)能夠有效促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，師德工作開展，能夠幫助教師約束自身的行為，理解職業(yè)精神的內(nèi)涵。教師要形成良好的道德思想，并在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，教師道德素質(zhì)的提升，學(xué)生能夠在教學(xué)課堂中感受到，學(xué)生通過模仿教師的行為語(yǔ)言來培養(yǎng)自身的道德素養(yǎng)。由此可以看出職業(yè)培養(yǎng)能夠有效，提高教師隊(duì)伍建設(shè)的道德素質(zhì)水平。[3]

2.愛心教育的有效實(shí)行

愛心教育主要是以學(xué)生為培養(yǎng)教育的一種方式，教師只有保證學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿信心，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。教師需要不斷將自己的熱情投入到教學(xué)中，才能夠促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并進(jìn)一步增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)自主性。教育的本質(zhì)就是需要教師無私的奉獻(xiàn)，教師只有真正熱愛教育事業(yè)才能夠?qū)⑷烤Ψ诺浇虒W(xué)中，并保證對(duì)每個(gè)學(xué)生都能夠公平，不能對(duì)待能力弱的學(xué)生產(chǎn)生孤立的行為。教師在開展愛心教育的過程中，自身的道德職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)隨之提升，由此可以看出師德培養(yǎng)能夠有效，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

3.教育事業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化

由于信息化時(shí)代的到來，促使溝通與交流更加方便，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)帶來的空間限制。因此網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為德育工作中的一種表現(xiàn)形式，教育信息交流平臺(tái)的建立能夠在一定程度上培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，利用網(wǎng)絡(luò)開展教育交流活動(dòng)，并在建立的平臺(tái)上設(shè)置相關(guān)的教學(xué)專欄，比如思想與政治、形式與政策等，為教師提供更多的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在不斷學(xué)習(xí)的過程中自身的道德素養(yǎng)也會(huì)提高。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳，促使更多的教師加入到師德學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加快教師隊(duì)伍的建設(shè)，從而促使教師培養(yǎng)出更多綜合型的人才。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師隊(duì)伍的建設(shè)能夠加快教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，而師德培養(yǎng)工作能夠提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。只有加強(qiáng)對(duì)教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)，才能夠不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教育中存在的問題，培養(yǎng)綜合能力較強(qiáng)的人才，為建設(shè)社會(huì)主義文明貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]詹莉莉.論師德培養(yǎng)在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要性[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2017（08）：196.

[2]楊歡. 基于“四有教師”的中學(xué)教師師德培養(yǎng)研究[D].西南大學(xué)，2016.

[3]姜微.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量建設(shè)[J].考試周刊，2010（26）：197.