怎樣提高小學(xué)生寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的效率

何寶民

摘 要：小學(xué)生甚至中學(xué)生的家庭作業(yè)一直是老師和家長(zhǎng)關(guān)心的問題，因?yàn)樗仁菍?duì)課堂知識(shí)的鞏固，也是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，家庭作業(yè)的完成質(zhì)量對(duì)課堂教學(xué)有很大的影響。因此，提高家庭作業(yè)效率，尤其是數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的效率是非常必要的。

關(guān)鍵詞：家庭作業(yè) 環(huán)境 數(shù)學(xué)

經(jīng)常聽到有的家長(zhǎng)批評(píng)自己的孩子，“你才上三年級(jí)，寫作業(yè)都這么磨蹭，上了高年級(jí)怎么辦？”或者有的家長(zhǎng)抱怨“你們作業(yè)怎么這么多啊？”或者“你腦子怎么這么笨啊，怎么每道題都不會(huì)做?。俊薄鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師，經(jīng)過充分的調(diào)查和了解，我認(rèn)為要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的效率，關(guān)鍵在于教師，學(xué)生家長(zhǎng)之間的

配合。

一、數(shù)學(xué)教師要根據(jù)本班實(shí)際情況，精講精練，不能重復(fù)布置

教師是知識(shí)的引導(dǎo)者，是小學(xué)生家庭作業(yè)的直接布置者，直接決定了數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的多少。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生“減負(fù)”要求的提出，大部分教師都很注意對(duì)學(xué)生作業(yè)量的控制，小學(xué)一二年級(jí)基本沒有家庭作業(yè)，三四年級(jí)的控制在30分鐘以內(nèi)，五六年級(jí)的不超過40分鐘，當(dāng)然這里的時(shí)間是班上學(xué)生的平均完成水平。當(dāng)然也有個(gè)別教師總覺得學(xué)生這個(gè)題沒做過，那個(gè)題沒見過，恨不得每種題型都讓學(xué)生練一下，這樣的結(jié)果當(dāng)然是作業(yè)量偏大。雖然有一句老話叫做“語(yǔ)文要多念，數(shù)學(xué)要多練”。但這個(gè)“多練”一定要注意做到有的放矢，貫徹“少而精”原則，徹底屏棄盲目性的、危害小學(xué)生健康的“題海戰(zhàn)術(shù)”。

教師在布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，注重扣住基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)，選擇典型題，以收到舉一反三，觸類旁通的效果。既要講究形式，注重新異，做到生動(dòng)活潑，有趣味性，避免千篇一律的筆頭作業(yè)。又要控制作業(yè)的數(shù)量和時(shí)間，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，防止學(xué)生因作業(yè)過多而產(chǎn)生疲勞，降低作業(yè)的效率。最后要重視作業(yè)的批改。小學(xué)生寫完作業(yè)后都希望教師及時(shí)批改，特別是中高年級(jí)的學(xué)生，他們更希望及時(shí)地看到自己的成績(jī)和老師的評(píng)價(jià)，老師的表?yè)P(yáng)很多時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生來說其實(shí)是一種前進(jìn)的動(dòng)力，他們能從中看到自己的進(jìn)步，從而更加的努力。所以，老師們，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要吝嗇你們的稱贊和表?yè)P(yáng)。

二、學(xué)生要端正態(tài)度，有效利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣

學(xué)生是家庭作業(yè)的完成者，他們的學(xué)習(xí)能力直接決定了完成作業(yè)的時(shí)間。上課認(rèn)真聽了，明白算理理解題意了，作業(yè)都會(huì)做當(dāng)然就做的快。課上走神知識(shí)點(diǎn)沒聽見，算理沒弄明白，下課又不主動(dòng)的請(qǐng)教老師和同學(xué)，作業(yè)看一個(gè)不會(huì)看一個(gè)不會(huì)，當(dāng)然就大眼瞪小眼了，最后為了交差，只好胡亂寫個(gè)答案，結(jié)果就是作業(yè)寫得又慢又差。有的學(xué)生時(shí)間安排不合理，放學(xué)以后感覺學(xué)了一天了，該休息休息了，等到天黑了，這才覺得該寫作業(yè)了或者是不得不寫作業(yè)了。這樣的習(xí)慣能早早完成家庭作業(yè)嗎？這種情況多發(fā)生于留守兒童家庭。有的學(xué)生寫作業(yè)時(shí)喜歡一會(huì)兒去倒杯水喝，一會(huì)兒去吃個(gè)水果等等，看似一直在寫作業(yè)，其實(shí)時(shí)間已經(jīng)從這些小事情中溜走。這種情況多發(fā)生于溺愛孩子的家庭。有的學(xué)生寫家庭作業(yè)不會(huì)的喜歡查手機(jī)，看電腦，家長(zhǎng)因?yàn)槟貌粶?zhǔn)答案或者圖省事就放任孩子任其所為。這種情況多發(fā)生于家長(zhǎng)都是“手機(jī)控”和只有爺爺奶奶在家的家庭。這種情況危害性很大，長(zhǎng)期以往，學(xué)生寫作業(yè)就會(huì)依賴于電腦和手機(jī)，不會(huì)的就查“百度”或是“作業(yè)幫”，不僅失去了自信心，還養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。有的學(xué)生容易受外界環(huán)境干擾，注意力不集中，邊玩邊做，效率極低。這種情況多發(fā)生于經(jīng)商的家庭，或是家里客人多，或是讓孩子在店鋪里做，總之缺少一個(gè)安靜的寫作業(yè)環(huán)境。為了糾正學(xué)生的這些不良習(xí)慣，我們可以優(yōu)化他們的心理素質(zhì)，使他們保持良好的心態(tài)，正確對(duì)待家庭作業(yè)，提高家庭作業(yè)的效率。首先開展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)作業(yè)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生深深懂得，作業(yè)架設(shè)了學(xué)生掌握書本知識(shí)和培養(yǎng)能力間的橋梁。今天的作業(yè)不僅與昨天的學(xué)習(xí)有關(guān)，而且同明天的學(xué)習(xí)有關(guān)。其次，端正作業(yè)態(tài)度，改變不良作業(yè)行為。學(xué)生總是互相影響的，教師可以利用班上榜樣或范例的力量來博得學(xué)生的認(rèn)同和模仿，端正作業(yè)態(tài)度。對(duì)一些后進(jìn)生，教師應(yīng)引導(dǎo)分析錯(cuò)誤的作業(yè)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)不誠(chéng)實(shí)行為所產(chǎn)生的危害性，改變其不良的作業(yè)行為；再次，實(shí)施成功教育，產(chǎn)生積極的情緒。注意保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心，幫助差生正確歸因，鼓勵(lì)其自信和進(jìn)步。對(duì)作業(yè)實(shí)行分層要求，多鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從而使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，形成愉快、和諧、樂意作業(yè)的良好心態(tài)。

三、家長(zhǎng)要以身作則，做好家校配合，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)

小學(xué)生的家庭作業(yè)一般回家做，教師不能直接控制，所以家長(zhǎng)既是小學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)的督促者，也是提高作業(yè)效率的配合者。家長(zhǎng)的態(tài)度影響著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以家長(zhǎng)要以身作則，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候不要玩手機(jī)看電視，要不然孩子就會(huì)覺得不公平，為什么你可以玩而他卻不可以，大道理孩子是聽不進(jìn)去的，但家長(zhǎng)的行為卻經(jīng)常受到孩子的模仿，因此，家庭的養(yǎng)成教育非常重要。其次，家長(zhǎng)要善于和孩子溝通，可以通過聊天了解自己孩子近階段的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和同學(xué)相處的怎么樣，有什么開心的事情和不開心的事情，這樣的聊天實(shí)際上能讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)，能在潛移默化中培養(yǎng)許多良好的習(xí)慣。再次，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)堅(jiān)決不要讓孩子接觸手機(jī)、電腦。家長(zhǎng)有能力的，在遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，可以給引導(dǎo)一下。家長(zhǎng)沒能力的，也不要緊，讓孩子標(biāo)記出來，第二天問老師問同學(xué)，這樣，老師也能知道哪些題對(duì)于學(xué)生來說有難度，就會(huì)重點(diǎn)講解。如果不會(huì)的太多，那就說明上課沒認(rèn)真聽，對(duì)于孩子來說也是一個(gè)警鐘。如果孩子抄作業(yè)，既隱瞞了不會(huì)做的事實(shí)，也壞掉了良好的作業(yè)習(xí)慣。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，認(rèn)真作業(yè)，仔細(xì)檢查，按時(shí)完成，不能代替孩子檢查作業(yè)，滋長(zhǎng)他的依賴性。再次，家長(zhǎng)和老師要互相溝通，互相理解，互相尊重，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做好配合，共同提高學(xué)生完成家庭作業(yè)的效率。

總之，我們要注重養(yǎng)成小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果，充分做好家庭與學(xué)校的配合工作，才能切實(shí)提高小學(xué)生完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的效率。