由芭蕾展開(kāi)與氣質(zhì)養(yǎng)成的對(duì)話

芭蕾藝術(shù)孕育在意大利，降生在十七世紀(jì)后期路易十四的法國(guó)宮廷，十八世紀(jì)在法國(guó)日臻完美，到十九世紀(jì)末期，在俄羅斯進(jìn)入最繁榮的時(shí)代。芭蕾在近四百年的持久歷史發(fā)展過(guò)程中，對(duì)世界列國(guó)影響很大，傳布極廣，至今已成為一種全力成長(zhǎng)的藝術(shù)形式。

2017年中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周的一場(chǎng)親子發(fā)布秀上，精靈般的芭蕾舞者踏著八音盒般的音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，驚艷了時(shí)尚圈。芭蕾如何與時(shí)尚如此完美的跨界融合，本期，編輯就請(qǐng)來(lái)開(kāi)場(chǎng)舞者韓婧，與大家分享芭蕾藝術(shù)與孩子時(shí)尚審美、氣質(zhì)養(yǎng)成之間的聯(lián)系。

韓 婧

“婧待花開(kāi)”舞蹈工作室創(chuàng)始人,2016年央視中秋晚會(huì)特邀獨(dú)舞演員，致力于中國(guó)青少年美麗素質(zhì)教育。

曾就讀于北京舞蹈學(xué)院附中芭蕾舞專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系，期間曾赴新西蘭Unitec大學(xué)交流學(xué)習(xí)。曾擔(dān)任廣州芭蕾舞團(tuán)主要演員，北京當(dāng)代芭蕾舞團(tuán)主要演員。

現(xiàn)任北京舞蹈學(xué)院考級(jí)學(xué)院少兒藝術(shù)團(tuán)編導(dǎo)，北京舞蹈學(xué)院考級(jí)學(xué)院芭蕾舞師資培訓(xùn)高級(jí)教師，“繪本舞蹈”編委。

百科鏈接：

在芭蕾發(fā)展史上，主要有兩種美學(xué)觀點(diǎn)一直在起作用。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，芭蕾是“純粹的舞蹈”，16世紀(jì)的意大利舞蹈教師、《王后的喜劇芭蕾》的編導(dǎo)博若耶認(rèn)為芭蕾是“幾個(gè)人在一起跳舞的幾何圖案組合”。這種觀點(diǎn)完全著眼于芭蕾的形式美，幾乎完全不考慮芭蕾的內(nèi)容或情節(jié)，往往導(dǎo)致單純追求技巧的高超、華麗。18世紀(jì)中葉以前，這種觀點(diǎn)在芭蕾創(chuàng)作中居統(tǒng)治地位。

另一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)芭蕾是“戲劇性舞蹈”，諾韋爾的“情節(jié)芭蕾”理論最集中地代表這種觀點(diǎn)。他認(rèn)為在一部芭蕾作品中，上述兩種主要觀點(diǎn)至今仍在起作用，不少編導(dǎo)致力于創(chuàng)作戲劇性的或有情節(jié)的芭蕾作品，也有的編導(dǎo)熱衷于無(wú)情節(jié)芭蕾，注重形式美，兩類(lèi)作品中的優(yōu)秀劇目都是觀眾所欣賞的，并作為保留劇目經(jīng)常上演。

20世紀(jì)以來(lái)，各種文藝思潮對(duì)芭蕾創(chuàng)作的影響越來(lái)越明顯，出現(xiàn)了許多不同風(fēng)格的作品。

20世紀(jì)60年代中期，中國(guó)的芭蕾藝術(shù)在民族化道路上邁出堅(jiān)定步伐。1964年，李承祥、蔣祖慧、王希賢合作編導(dǎo)，白淑湘等主演的《紅色娘子軍》由中央歌劇舞劇院芭蕾舞團(tuán)在北京搬上舞臺(tái)，好評(píng)如潮。1965年國(guó)慶，胡蓉蓉、傅艾棣、林泱泱合作編導(dǎo)，顧峽美等主演的《白毛女》由上海舞蹈學(xué)校在上海搬上舞臺(tái)，同樣受到熱烈贊揚(yáng)。這兩部大型芭蕾作品的接連推出和成功上演，表明了芭蕾藝術(shù)在中國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，表明了具有民族特征和民族氣質(zhì)的中國(guó)芭蕾已經(jīng)真正形成。

現(xiàn)代芭蕾舞幾乎已經(jīng)融入了兒童的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,兒童在學(xué)習(xí)芭蕾舞蹈的過(guò)程中，身心都會(huì)受到美的熏陶和教育。無(wú)論將來(lái)是否從事舞蹈行業(yè)，擁有好的氣質(zhì)，都將極大地提升個(gè)人的社交自信心。

TIPS1

芭蕾作為塑造形體和氣質(zhì)提升的重要手段已經(jīng)廣泛被大家接受，但從發(fā)展的角度看，優(yōu)秀的舞蹈教師仍然比較欠缺。

bébé：請(qǐng)您介紹一下芭蕾舞目前的發(fā)展現(xiàn)狀（傾向于文化），可以與其他舞種對(duì)比來(lái)談，是否面臨一些發(fā)展瓶頸？

韓婧：芭蕾作為塑造形體和氣質(zhì)提升的重要手段已經(jīng)廣泛被大家接受，練習(xí)者從沒(méi)上學(xué)的孩子到辦公室的白領(lǐng)精英都大有人在。

這其中，更多的練習(xí)者還是孩子，現(xiàn)在的父母?jìng)儚男【烷_(kāi)始培養(yǎng)孩子修煉挺拔的身姿以及由內(nèi)而外的優(yōu)雅從容，這正是芭蕾普及的精準(zhǔn)落腳點(diǎn)。相信喜愛(ài)芭蕾練習(xí)芭蕾的人也會(huì)越來(lái)越多。

但是，從發(fā)展的角度看，芭蕾專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀師資還是比較欠缺，專(zhuān)業(yè)芭蕾出身的老師是有數(shù)的，面對(duì)廣大受眾，比例偏小。

另外，芭蕾選材的苛刻和練習(xí)的艱苦也是制約其快速發(fā)展的因素吧。

TIPS2

就國(guó)內(nèi)的芭蕾舞市場(chǎng)而言，體量上與中國(guó)舞或者國(guó)標(biāo)等相差甚遠(yuǎn)。

bébé：芭蕾舞在兒童藝術(shù)教育領(lǐng)域是怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀？（傾向于市場(chǎng)）

韓婧：盡管熱愛(ài)芭蕾舞的人很多，但是就國(guó)內(nèi)的芭蕾舞市場(chǎng)而言，不管是從專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的數(shù)量還是業(yè)余培訓(xùn)的人數(shù)，與中國(guó)舞或者國(guó)標(biāo)等在體量上都還相去甚遠(yuǎn)。

舉例而言，某機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人跟我說(shuō)過(guò)，她們有700多個(gè)舞蹈學(xué)員，50多個(gè)班，但是學(xué)芭蕾舞的孩子只有兩個(gè)班，30多個(gè)孩子，占比很小。

但也正因如此，我們這些芭蕾普及者需要更加努力，去帶領(lǐng)更多的人進(jìn)入芭蕾的美麗世界。

TIPS3

讓孩子們長(zhǎng)大以后懂得去品鑒、展示、創(chuàng)造美麗的元素，是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的一項(xiàng)事業(yè)。

bébé：您如何看待兒童的美麗素質(zhì)教育？

韓婧：讓孩子們從小對(duì)不同層次的美麗元素在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)上形成接受的習(xí)慣，讓孩子們長(zhǎng)大以后懂得去品鑒、展示、創(chuàng)造美麗的元素，讓自己成為美麗的載體，構(gòu)建我們美麗的文化環(huán)境，這是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的一項(xiàng)事業(yè)，也正是我們這些文藝工作者義不容辭的責(zé)任。

TIPS4

孩子們會(huì)給我的編創(chuàng)帶來(lái)靈感，有很多主題是來(lái)自于孩子們喜歡和熟悉的故事。

bébé：您在多年的藝術(shù)生涯中，是否與兒童接觸過(guò)？有怎樣的感受或想法，可以和我們分享一下示例嗎？

韓婧：當(dāng)然啦。我本身也是一名母親，也正是因?yàn)槲矣辛俗约旱暮⒆?，才讓我更加關(guān)注兒童芭蕾教育。

在課堂上我會(huì)把我自身對(duì)芭蕾的熱愛(ài)寄托在孩子們身上，看著孩子們的進(jìn)步也就看到了芭蕾的希望。孩子們會(huì)給我自身的芭蕾編創(chuàng)帶來(lái)靈感，很多舞蹈編創(chuàng)的主題是來(lái)自于孩子們喜歡和熟悉的故事，很多動(dòng)作的選擇也是改編于孩子們無(wú)意間的一些動(dòng)作。

TIPS5

通過(guò)學(xué)習(xí)芭蕾來(lái)改變了她們現(xiàn)有的形態(tài)，這是個(gè)逆向的過(guò)程。

bébé：從專(zhuān)業(yè)角度看，挑選芭蕾舞舞者有哪些條件？怎樣的孩子適合學(xué)習(xí)芭蕾舞？

韓婧：如果是專(zhuān)業(yè)院校選撥的話，是極為苛刻的。初試的時(shí)候會(huì)嚴(yán)格用皮尺量學(xué)生的身體比例，三長(zhǎng)一?。和乳L(zhǎng)、臂長(zhǎng)、頸長(zhǎng)、頭小。同時(shí)，對(duì)身體的柔韌性也有極高的要求，還有更重要的就是你是否具備“芭蕾舞腳”，比如腳背的高低、腳趾的長(zhǎng)短、腳腕的能力等等。

但是作為芭蕾普及而言，我們并不刻意要求練習(xí)者必須具備什么樣的客觀條件才能學(xué)，而是追求通過(guò)學(xué)習(xí)芭蕾來(lái)改變了她們現(xiàn)有的形態(tài)，增加她們的美感！這是個(gè)逆向的過(guò)程。

現(xiàn)在的父母?jìng)儚男【烷_(kāi)始培養(yǎng)孩子修煉挺拔的身姿以及由內(nèi)而外的優(yōu)雅從容，這正是芭蕾普及的精準(zhǔn)落腳點(diǎn)。