如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下青年工作

劉修武

摘 要：習(xí)近平總書記在黨十九大報(bào)告中寄語(yǔ)青年：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”青年不僅是國(guó)家的未來、民族的希望，對(duì)于單位亦是如此。本文從政治、思想、事業(yè)、技術(shù)、生活、精神等方面來探討如何更好地贏得青年，塑造青年，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下青年工作。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；加強(qiáng)；改進(jìn)；青年工作

建于上個(gè)世紀(jì)60、70年代的安徽省駟馬山引江工程管理處，在深化改革發(fā)展的進(jìn)程中，不斷引進(jìn)、培養(yǎng)年輕力量，現(xiàn)有35周歲以下職工58人，占全處專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)36.9%，且均為高校畢業(yè)生。作為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?0后”、“90后”逐步成長(zhǎng)為單位改革發(fā)展的主力軍。基于此，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下青年工作便尤為重要。

一、青年工作的重要意義

安徽省駟馬山引江工程管理處歷來高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《安徽省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，通過“師帶徒”、崗位練兵等舉措，打造理論與實(shí)踐結(jié)合的精準(zhǔn)培養(yǎng)模式，助力青年成長(zhǎng)成才。然而，由于歷史原因，人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡問題依然嚴(yán)峻?；鶎铀毠つ挲g結(jié)構(gòu)整體呈現(xiàn)“啞鈴”型，突出表現(xiàn)在70后占比極少，80后占比不足，中層干部和主要技術(shù)力量大部分為60后早期人員，近幾年新進(jìn)職工則主要為90后人員，年齡斷層在10-20年。另外，由于人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡問題，導(dǎo)致短期內(nèi)職稱、職務(wù)處于臨近飽和狀態(tài)，新招錄青年職工面臨發(fā)展空間“瓶頸效應(yīng)”。有計(jì)劃地引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、德才兼?zhèn)?、梯次合理的青年職工?duì)伍，保障水利事業(yè)薪火具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、基層青年的現(xiàn)實(shí)困境

（一）學(xué)歷要求與事業(yè)發(fā)展實(shí)際脫節(jié)。目前事業(yè)單位進(jìn)人實(shí)行公開招考，學(xué)歷要求一般為本科，至少是大專，新招錄的大學(xué)生安排到一線生產(chǎn)崗位，從事的都是過去技術(shù)工人的工作，心理落差大，青年對(duì)現(xiàn)從事崗位認(rèn)定為“大材小用”，對(duì)基層缺乏“歸屬感”，安不下心，更扎不下根。

（二）不少新進(jìn)職工存在“專業(yè)不專”問題。全國(guó)專門的水利類高校極少，且不少專門水利類高校的專業(yè)設(shè)置都存在專業(yè)針對(duì)性弱化的問題，培養(yǎng)人才存在“萬(wàn)精油”化，過份注重適應(yīng)性卻淡化了專業(yè)性，而非水利類高校相近專業(yè)卻基本上與水利知識(shí)無關(guān)聯(lián)，不少新招錄職工走上工作崗位都感覺從“兩眼一抹黑”開始。

（三）基層職工面臨諸多現(xiàn)實(shí)壓力?；鶎訂挝坏靥幤?，公共資源貧弱，交通極其不便，生活不方便且生活方式單一，年輕職工普遍面臨與外界交往少、找對(duì)象難、成家難的問題，并且基層職工家庭普遍存在子女教育難、就醫(yī)難等實(shí)際問題。年輕職工的攀比心態(tài)較重，面對(duì)基層一下班就“無所事事”的精神文化生活，內(nèi)心萌生“寧要城市一間房，不要農(nóng)村一套房”的觀念。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)青年工作的實(shí)踐策略

事業(yè)要發(fā)展，青年要發(fā)展。對(duì)青年要嚴(yán)格要求，經(jīng)常開展規(guī)矩教育、制度教育、紀(jì)律教育、法律教育等，幫助他們?cè)谏鐣?huì)大舞臺(tái)上磨煉成才，扣好青年價(jià)值觀的第一粒扣子。同時(shí)，要做到：

（一）政治上關(guān)心。一是加強(qiáng)對(duì)青年工作的指導(dǎo)，各級(jí)黨組織每年應(yīng)專題研究和討論青年工作，對(duì)青年工作提出指導(dǎo)性意見，制定具體工作措施，關(guān)心幫助青年成長(zhǎng)成才。二是發(fā)揮好共青團(tuán)聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，保證團(tuán)干部有時(shí)間從事團(tuán)的工作，對(duì)團(tuán)的經(jīng)費(fèi)采取“一事一議”給予保障。三是保障青年職工話語(yǔ)權(quán)，團(tuán)組織書記是中共黨員的，可以列席同級(jí)黨組織會(huì)議，職代會(huì)中青年職工代表應(yīng)占有一定比例。四是落實(shí)好“推優(yōu)”工作，將青年業(yè)務(wù)骨干作為培養(yǎng)和推薦的重點(diǎn)對(duì)象，不斷為黨輸送優(yōu)秀人才。

（二）思想上引導(dǎo)。一是抓好青年職工政治教育，各級(jí)黨組織書記每年為青年職工上專題黨課，以黨的理論教育、黨性教育、黨章黨規(guī)教育為重點(diǎn)，引領(lǐng)青年職工不忘初心跟黨走，立足崗位做貢獻(xiàn)。二是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以紀(jì)念建黨、建團(tuán)、五四運(yùn)動(dòng)等重大節(jié)日為契機(jī)，組織青年講堂、征文演講、知識(shí)競(jìng)賽、影視教育等活動(dòng)，使理論學(xué)習(xí)更貼近時(shí)代特點(diǎn)，更符合青年職工需求，寓教于樂，春風(fēng)化雨，筑牢青年職工理想信念。三是發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范效應(yīng)，依托“道德講堂”，“青年講堂”等載體，引導(dǎo)青年常懷感恩之心、常思擔(dān)當(dāng)之責(zé)，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的遠(yuǎn)大理想與腳踏實(shí)地做好本職工作結(jié)合起來，扎根基層，建功立業(yè)。

（三）事業(yè)上幫助。一是加強(qiáng)對(duì)青年職業(yè)生涯規(guī)劃的“一對(duì)一”具體指導(dǎo)，幫助青年找準(zhǔn)位置，全面認(rèn)識(shí)水利行業(yè)、了解安徽省情、知曉駟馬山歷程，增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感和歷史責(zé)任感，將個(gè)人的成長(zhǎng)成才與水利事業(yè)的改革發(fā)展相融合。二是搭建干事創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)，新進(jìn)職工三年內(nèi)應(yīng)通過見習(xí)輪崗、掛職鍛煉等形式，交流到不同業(yè)務(wù)崗位上，讓青年職工在工程建設(shè)、泵站管理、綜合經(jīng)營(yíng)、行政管理等某一方面或多方面實(shí)現(xiàn)價(jià)值，有事業(yè)感、有獲得感，真正用好人和留住人。三是加快青年后備人才培養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，進(jìn)一步放寬年齡、資歷、職稱等條件的束縛，大膽啟用青年業(yè)務(wù)骨干，特別是基層選拔干部，應(yīng)把更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年放到艱苦環(huán)境中，擔(dān)當(dāng)急難險(xiǎn)重任務(wù)，充分發(fā)揮青年敢闖敢干、勇于創(chuàng)新的“初生牛犢”精神，增強(qiáng)對(duì)青年的鍛煉和考驗(yàn)。

（四）技術(shù)上培養(yǎng)。一是建立完善的培訓(xùn)體系，為職工提供政治培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等全方位培訓(xùn)，滿足青年職工多元化發(fā)展需求與對(duì)新知識(shí)、新理論、新技能的需求。二是傳承“師帶徒”制度，實(shí)行師徒雙向互評(píng)考核制度，結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱申報(bào)等掛鉤，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的良好氛圍，有效縮短人才培養(yǎng)周期。三是堅(jiān)持以賽促學(xué)，常態(tài)化開展技能比武，各單位應(yīng)引導(dǎo)青年沉下心鉆研技能，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的良好風(fēng)尚。四是開展技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)管理處技術(shù)專家為青年職工答疑解惑，定期組織青年職工開展技術(shù)、實(shí)踐技能座談會(huì)，有重點(diǎn)的選送青年業(yè)務(wù)骨干赴外單位觀摩交流，拓寬工作思路，提升業(yè)務(wù)水平。

（五）生活上關(guān)愛。一是構(gòu)建青年工作“大格局”，轉(zhuǎn)變將青年工作等同于共青團(tuán)工作的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，從部門職權(quán)職責(zé)出發(fā)，多方努力，共同關(guān)愛青年。二是完善領(lǐng)導(dǎo)基層調(diào)研、談心談話工作機(jī)制，暢通青年職工訴求渠道，對(duì)青年職工反饋的意見由相關(guān)責(zé)任部門“認(rèn)領(lǐng)”并解答。三是善于運(yùn)用微信、QQ等新媒體，動(dòng)態(tài)掌握青年健康、婚戀、家庭等情況，盡心竭力創(chuàng)造平臺(tái)、提供幫助，為青年辦實(shí)事、辦好事、解難事。四是立足于青年多層次多樣化的精神文化需求，策劃青年讀書、演講、素質(zhì)拓展等實(shí)踐活動(dòng)，讓青年之間融合、互助、共進(jìn)，讓來自不同地方的孤巢青年成為共巢青年，提高青年的歸屬感和幸福感。

（六）精神上鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)青年志存高遠(yuǎn)，發(fā)揮管理處政工系列人員專長(zhǎng)，經(jīng)常性與青年面對(duì)面解讀老一輩駟馬山人“負(fù)重奮進(jìn)、策馬爭(zhēng)先”的廣闊情懷，增強(qiáng)青年職工的責(zé)任感、使命感。二是善于發(fā)現(xiàn)青年閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)青年不負(fù)青春，不負(fù)大好時(shí)代，勇于嘗試，在學(xué)、思、踐、悟中挖掘自身潛力，接地氣、展才華。三是善用激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮“青年崗位能手”、“杰出青年”等激勵(lì)和示范作用，有效增強(qiáng)青年職工自我加壓、主動(dòng)進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力，提高創(chuàng)新創(chuàng)效意識(shí)和能力。四是改善教育培養(yǎng)方式方法，多一些教育引導(dǎo)，少一些批評(píng)指責(zé)，以“幼吾幼以及人之幼”的情懷，真正關(guān)心愛護(hù)青年，把青年工作做深、做實(shí)、做細(xì)。

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