提升學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)分析和師生教學(xué)交流平臺(tái)的研究

宋傳磊 周芳

摘 要：課堂出勤率是衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，好的學(xué)習(xí)交流方式能夠提高教學(xué)質(zhì)量。該研究論文提出的基于移動(dòng)終端的互動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)，其研究?jī)?nèi)容豐富和研究方法新穎?；谠撜撐年U述的思路，設(shè)計(jì)的應(yīng)用平臺(tái)能夠很好的彌補(bǔ)現(xiàn)行的不足，同時(shí)也迎合了信息社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：出勤率 學(xué)習(xí)交流 互動(dòng)應(yīng)用

引言

伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式的多元化，當(dāng)下大學(xué)生的課堂出勤情況統(tǒng)計(jì)分析尤為重要。在大學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，非常有必要尋求一種新型的互動(dòng)平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)行的不足。

一、研究現(xiàn)狀和意義

信息化的不斷發(fā)展，教育信息化也在不斷深入，國(guó)內(nèi)外各大院校都在積極尋求好的課堂質(zhì)量和效果的評(píng)估方法。

伴隨著信息技術(shù)的不斷成熟，在考勤方面，目前很多高校等企事業(yè)單位都在使用電子卡或指紋機(jī)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)考勤。在教學(xué)交流方面，很多教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合和教學(xué)功能的評(píng)價(jià)，但是有些功能尚不夠完善，如作業(yè)任務(wù)多形式的批閱和反饋、師生教學(xué)協(xié)作交流等功能較弱，不能夠很好的實(shí)現(xiàn)交互協(xié)作式學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建，在開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)存在不足。[1]

該研究提出新的思路，通過(guò)電腦和移動(dòng)終端為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂出勤統(tǒng)計(jì)分析和學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)時(shí)交流，采用該平臺(tái)能夠彌補(bǔ)人工點(diǎn)名和指紋簽到的不足，也解決了傳統(tǒng)作業(yè)任務(wù)處理過(guò)程的繁瑣和不便，也進(jìn)一步迎合當(dāng)今迅速發(fā)展的信息社會(huì)的需求。[2]

二、研究?jī)?nèi)容及方法

學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)分析包括：①用戶注冊(cè)。教師和學(xué)生按照用戶類(lèi)別完成用戶注冊(cè)，用真實(shí)照片作為頭像，用真實(shí)姓名作為用戶名。②教師課程任務(wù)下達(dá)。每學(xué)期初教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)任務(wù)及計(jì)劃新建課程，并生成相應(yīng)次數(shù)的授課記錄，完成班級(jí)同學(xué)名單的載入。③出勤統(tǒng)計(jì)。在每次正式上課前學(xué)生可以通過(guò)PC端或移動(dòng)端登錄該系統(tǒng)，在相應(yīng)的授課任務(wù)中通過(guò)輸入學(xué)號(hào)和座位號(hào)并提交完成考勤，提交時(shí)間滯后于課堂開(kāi)始時(shí)間視為遲到，該次課程結(jié)束不允許再提交考勤。④出勤統(tǒng)計(jì)分析。每次課程結(jié)束后生成該次課程的出勤統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表UI如圖1所示，用不同顏色字體表示出勤、遲到和曠課等信息。學(xué)期末課程結(jié)束，生成整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程的出勤統(tǒng)計(jì)分析。

學(xué)習(xí)交流包括：①任務(wù)布置。任課教師課后可以下達(dá)作業(yè)任務(wù)，學(xué)生登錄系統(tǒng)能后可通過(guò)PC端或移動(dòng)端查找任務(wù)，完成任務(wù)并上傳。②上傳文件的格式轉(zhuǎn)換。學(xué)生上傳的作業(yè)任務(wù)結(jié)果轉(zhuǎn)換成PDF格式，教師對(duì)PDF作業(yè)任務(wù)進(jìn)行批閱。③作業(yè)任務(wù)查找。教師對(duì)下達(dá)的任務(wù)查找，對(duì)學(xué)生上傳的作業(yè)任務(wù)結(jié)果查找。④參考答案分享。待教師批閱完成后，可以將參考答案上傳，供同學(xué)們查閱分析復(fù)習(xí)鞏固。⑤留言板。同學(xué)們可以給老師留言，老師可以做出解答。

該論文研究方法為使用MySQL實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建，選擇Java語(yǔ)言完成Web開(kāi)發(fā)，選擇VUE實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端APP開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)整體架構(gòu)采用MVC的模式，各層相互獨(dú)立，本系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，選擇Tomcat 作為Web容器，宿主服務(wù)器為Centos，最終完成該平臺(tái)軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。技術(shù)架構(gòu)如圖2所示。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生課堂出勤率是衡量一所學(xué)校學(xué)風(fēng)優(yōu)劣的重要指標(biāo)，尋求好的課堂出勤統(tǒng)計(jì)分析策略指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生課堂出勤尤為重要。在當(dāng)下信息社會(huì)，學(xué)習(xí)方式的多樣化，探索好的教學(xué)方式，來(lái)有效提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率也越顯重要。該論文提出的基于移動(dòng)終端的新型的互動(dòng)平臺(tái)能夠很好的彌補(bǔ)現(xiàn)行的不足。論文中講述的研究?jī)?nèi)容充實(shí)及研究方法先進(jìn)，根據(jù)該論文思想設(shè)計(jì)的平臺(tái)，也迎合當(dāng)今迅速發(fā)展的信息社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]吳平，王國(guó)利.獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)探索——基于出勤率統(tǒng)計(jì)分析.時(shí)代教育.2015（15）.

[2]張振，孔立.學(xué)生成績(jī)、出勤率與座次分布的相關(guān)性研究.科教導(dǎo)刊.2014（24）.

作者簡(jiǎn)介

宋傳磊（1979—），男，山東蘭陵人，碩士，青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教師。研究方向：軟件工程和數(shù)字媒體。