對(duì)如何做好新時(shí)期師德建設(shè)的思考

王東

摘 要：隨著我國(guó)教育的發(fā)展，對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)提出了新的要求，高校要培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本文從師德的內(nèi)涵入手，首先闡述了古往今來我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)師德，接著分析了現(xiàn)階段各學(xué)校師德建設(shè)的多樣形式以及現(xiàn)狀，并對(duì)教師如何提高自身師德修養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議與思考，以期對(duì)做好師德建設(shè)、培養(yǎng)合格人才有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；傳統(tǒng)師德；師德建設(shè)

師德是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書育人職責(zé)時(shí)必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。從古至今，在中華民族數(shù)千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)師德。如孔子提出的“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”“學(xué)而不厭，誨人不倦”；唐代韓愈所論述的教師的職責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”等。隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)師德對(duì)于我國(guó)廣大教師的行為規(guī)范起到了顯著的示范引領(lǐng)作用，并以其巨大的影響力受到古往今來教師的尊崇。

近年來，各類學(xué)校開展了一系列師德建設(shè)活動(dòng)。特別是許多學(xué)校已經(jīng)將師德考核納入教師考核體系，并將師德考核情況作為教師職稱晉升的重要指標(biāo)，職稱晉升采取師德考核一票否決制，以此全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)。在此期間，通過聽取師德專題報(bào)告、觀看優(yōu)秀教師感人事跡、名師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、專題研討等形式，使教師受益匪淺。通過一系列活動(dòng)，我們更加清晰地看到，新時(shí)期優(yōu)秀教師身上所具有的忠于教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表、愛護(hù)學(xué)生的崇高品德，并深受鼓舞。社會(huì)主義師德是社會(huì)主義基本道德原則、規(guī)范在教育領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須辦好令人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。這就對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)提出了新的要求，教師被稱作太陽底下最光輝的事業(yè)，具有良好師德的人民教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

一、愛國(guó)愛教，教書育人

要始終牢記作為一名人民教師身上所肩負(fù)的光榮使命和神圣職責(zé)，熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛偉大的教育事業(yè)，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才，努力推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展先進(jìn)文化。每一位教師都應(yīng)滿懷職業(yè)自豪感，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，要守得住寂寞，抵得住誘惑，專心致志地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的最大力量。要真正地從各個(gè)方面關(guān)懷關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，愛學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)過程中的知心人和領(lǐng)路人，寬嚴(yán)結(jié)合，耐心施教，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。從真正的愛學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過程中才能真正得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛戴。

二、為人師表，言傳身教

對(duì)于每一位教師而言，良好的師德和人格形象是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣和人格示范。身教是教師的天職，教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。要充分發(fā)揮好為人師表、言傳身教的引領(lǐng)作用。以身作則，才能為人師表，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到；如果言行不一，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。

三、團(tuán)結(jié)互助，形成合力

學(xué)生成長(zhǎng)的速度與質(zhì)量不僅取決于每位教師的自身素質(zhì)，還取決于一所學(xué)校教師集體所形成的教育合力。一所學(xué)校要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生，不可能只是由個(gè)別教師單獨(dú)完成，而是必須依靠每一位教師付出自己的辛勤努力與艱苦卓絕的工作來完成。因此，教師相互支持，相互幫助，相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步，相互尊重，便形成了教師集體的巨大教育合力。

四、學(xué)識(shí)廣博，業(yè)務(wù)精湛

教師必須精通自己所傳授的專業(yè)知識(shí)，并且具有寬廣的文化修養(yǎng)，一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)效果好的教師更能受到學(xué)生的崇敬和信任，學(xué)生才會(huì)更加全身心地投入到知識(shí)的海洋中去。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的直接實(shí)踐者，是學(xué)校教育的主要實(shí)施者，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和對(duì)新事物的分析能力。特別是在當(dāng)代科技發(fā)展日新月異的新時(shí)期，面對(duì)各類新科技、新產(chǎn)品、新思維，教師更要不斷創(chuàng)新，以新形式、新方法、新載體開展好教育教學(xué)活動(dòng)；要具備多層次多方面的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，能夠運(yùn)用更加先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施平臺(tái)；還要具備較強(qiáng)的對(duì)新事物的好奇心與探究能力、豐富的想象力和敏銳的觀察力等業(yè)務(wù)能力。

一位教師要做到以上幾點(diǎn)，必須長(zhǎng)期自覺地進(jìn)行自我教育、自我鍛煉和自我修養(yǎng)。要高度重視自身修養(yǎng)的提升和自律，不斷完善自己，不斷提高自己。

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