互動(dòng)式教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王忠霞 王偉

摘 要：教學(xué)工作需要師生雙方共同合作完成，通過教師有計(jì)劃、有目的、有組織的安排，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)共同完成。學(xué)生通過聽講、討論和實(shí)踐等方式與教師形成互動(dòng)，師生雙方互相聯(lián)系、互相影響、互相推動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)?；?dòng)式教學(xué)充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性，在教師與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)中提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)法；化學(xué)教學(xué)；運(yùn)用

一、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1.學(xué)生主體原則

互動(dòng)式教學(xué)倡導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)參與者都是教學(xué)的主體，彼此之間互相作用，共同完成教學(xué)任務(wù)。所以，在互動(dòng)式教學(xué)模式中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和師生觀念，營造師生平等的對(duì)話環(huán)境，并盡可能地突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自身的努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生主體原則還強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的共同合作，教師可以在課堂上采用多種教學(xué)手法拓展學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

2.師生民主平等原則

互動(dòng)式教學(xué)首先要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)思維，由過去教學(xué)中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者和參與者，以開放的胸懷和平等的姿態(tài)，充分尊重學(xué)生的人格獨(dú)立和平等地位，建立合作式的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。首先，教師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生包容與自己不同的觀點(diǎn)，并在不同觀點(diǎn)的碰撞中得到啟發(fā)。其次，要做到容忍學(xué)生幼稚和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的講解和回答，通過和善的態(tài)度營造寬松、活躍的課堂氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生之間的合作互動(dòng)。

3.分層遞進(jìn)教學(xué)原則

分層遞進(jìn)教學(xué)原則就是要充分意識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，比如認(rèn)知能力和知識(shí)基礎(chǔ)等方面。要根據(jù)學(xué)生不同的層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)，并采用深入淺出、循循善誘的教學(xué)方法。要體現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)和不同層次的需求，并使這些因素互相作用，使學(xué)生在自身原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。因此，教師要根據(jù)學(xué)生不同的類型和層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的劃分，并制訂出有針對(duì)性的、多樣化的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

二、在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

互動(dòng)式教學(xué)注重師生之間的交流，并在此基礎(chǔ)上營造和諧的課堂氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中，能夠愉快學(xué)習(xí)，開闊思路，積極參與到教學(xué)中，并樂于展示自己的所思所想，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí)，可以利用學(xué)生已經(jīng)掌握的化學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用設(shè)置學(xué)習(xí)問題，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲

在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師作為引領(lǐng)者要通過不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生一起體驗(yàn)和分析求知成功的喜悅。在這方面，要特別針對(duì)學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生都能在自身原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。師生之間可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在互相交流中滿足求知欲望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的思考能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能力

在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師要注意鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能力。這就要在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體精神和主體意識(shí)，并保證學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中占據(jù)主體地位，充分挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力。

4.適當(dāng)運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師要利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)中已經(jīng)廣泛使用的多媒體教學(xué)設(shè)備有助于呈現(xiàn)更加具體、直觀的教學(xué)效果。教師可以充分利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

互動(dòng)教學(xué)方式充分尊重了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生參與教學(xué)的能力，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的思維訓(xùn)練，最終提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)能力。另外，有效的課堂互動(dòng)也間接促進(jìn)了學(xué)生人格的健全和自我意識(shí)的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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